[寡人之于国也]的说理艺术

豳 圈 目 

《 寡人之 于围  是儒 家经 

典 著 作 《 子》 里 面 的 一 个 名  孟 篇 ,这个作 品形式 上是一篇 记叙 

文 ,但 实 质 上 是 一 篇 精 妙 的 说 理   文 章 。 孟 子 借 助 这 个 作 品在 展 现   他游说 梁惠 王施行  政过程 的 同  时 ,还 巧 妙 说 理 , 向 当 时 和 后 世  

《 寡人2于国也 的说理艺术 》  

回罗 辉   戢运 辉 

个 结 果 中并 没 有 “ 国之 民 不 加  邻 少 ,寡 人 之 民 不 加 多 ,何 也 ” 的 

的统治 者提 出了王天 下必须 奉行  政 的 主 张 。孟 子 的这 次 巧 妙 说   理 ,依次体 现在 以下 几点 。  

首 先 ,孟 子 的 这 次 说 理 及 时  的找 准 了说理 的切人 点 。 《 寡人  之 于 同 也》 开 头 ,梁 惠 王 向 孟 子  提 出了 自己心 中的一 个 疑问 :   “ 人 之 于 围也 ,尽 心 焉 耳 矣 。 寡  

… …

原 因。 “ 同之 民不加少 ,寡人  邻

之 民 不 加 多 ” 的原 因 到 底 是 什 么  呢?那就 是孟子讲 故事前 轻描淡  写 地 提 及 的一 句 话 : “ 好 战 。    王 ” 孟 子 虽 然 反 对 战 争 ,但 是 这 次 针  对梁 惠王他并 没有 直接尖锐地 说  出这 个 结 论 ,显 得 比 较 含 蓄 ,他  只 是在 下 文提及 的 “ 违 农 时 , 不   谷 不 可 胜 食 ” 中给 了 暗 示 ,好 战  必 然 违 农 时 ,必 然 让 百 姓 无   可  食 , 好 战 才 是 “ 不 加 多 ” 的 本  民 质原 因 。  

邻 国 之 民 不 加 少 ,寡 人 之 民 

不 加 多 ,何 也 ? “ 心 ” 这 里  ” 尽 是 梁 惠 王 说 他 一 方 面 具 有 上 进  心 ,另 一方 面在治 国上 也付诸 了  定 行 动 ; “ 不 加 多 ” 是 说 他  民 的 国 家 并 没 有 因 为 他 的 付 出 而 变 

步 ”的故事 ,并 以 “ 王好 战 ,请  以战 喻”引入 。 因为孟子讲 的是 

梁 惠 王 关 心 的 武 力 ,这 极 大 的 引  发 了 梁 惠 王 的 兴 趣 ,让 梁 惠 王 侧 

耳 以听。  

另外 ,孟 子 的这 次说理使 他  推行 的仁政 变得 明确化 。孟 子使  他推 行 的仁 政变得 明确化 主要体  现在 以下 三点 :一 、将f 政 分步  ■ 骤进 行 ;二 、让f 政变成具体 的  _

措 施 ;三 、展 示  政 蓝 图 。 “ 不  违农 时” “ 罟不入 湾池 ” “ 数 斧  斤 以 时 人 山林 ” 这 是 施 行 1 政 的  _ 第一 步 ,实行 休养 生息 ,达 到百  姓 与 统 治 者 的 和 谐 、人 与 自然 的  和 谐 ,解 决 温 饱 问 题 。 “ 亩 之  五 宅 , 树 之 以 桑 ” “ 豚 狗 彘 之  鸡 畜 ,无 失 其 时 ” “ 亩 之 田 ,勿  百

强 。凭 借 自己的努力 怎么就 不能 

使 自己 的 国

家 强 盛 起 来 ,这 是 梁 

孟 子 在 讲 完 “ 十 步 笑 百  五

步 ” 的故事 后 引 出 了一 个 问题 ,  

惠王心 中的疑 问 ,但这 也是 卉时  诸 多 有 志 统 治 者 心 中 的 疑 问 ,梁 

惠 王 在 某 种 程 度 上 是 起 了代 言 人  的 作 用 ,他 的这 个 问题 是 具 有 普  遍 意 义 的 。 巧 于 说 理 的 孟 子 在 和  梁惠王 的对话 中及时把 握住说 理  的 切 入 点 ,从 而 让 自己 的说 理 既  针 对 梁 惠 王 ,又 具 有 普 遍 意 义 。  

其 次 ,孟 子 的 这 次 说 理 在 注 

“ 五 十 步笑 百 步 ,则 何 如 ”  以 。 梁惠 王在听 故事 时不 自觉 的就 已  经进 了孟子 的圈套 ,他没有 经过 

任何思考就 回答了问题 : “   不  可 。 直 不 百 步 耳 , 是 亦 走 也 。  ” 文 章 由 于 以说 理 为 主 , 自然 也 就  没 有 描 写 粱 惠 王 回答 完 问 题 后 的  脸 茫 然 ,但 是 可 以 想 象 ,梁 惠 

王 回 答 完 问 题 后 肯 定 会 产 生 疑 

重 通 俗 和 启 发 的 同 时 ,还 注 重 激 

发听者 的兴趣 ,讲究 含蓄 。文章  第 二 段 孟 子 针 对 梁 惠 王 提 出 的 问 

题 , 没 有 直 接 分 析 原 因 进 行 回 

问 ,孟 子 为 什 么 要 讲 这 个 故 事 ?   “ 十步 笑百 步 ” 有 什么 言外 之  五 意 ? “ 十 步 ” 说 的 是 我 吗 ? 五  五

夺 其 时 ”这 是施 行 仁 政 的 第 二  步 ,在休养 生息 中让百姓 吃好并  且 穿 好 ,让 百 姓 变 得 富 有 。 “ 谨  庠 序 之 教 , 申之 以孝 悌 之 义 ”  

这 是 施 行  政 的第 三 步 ,通 过 教 

十步 和一百 步仅仅存 在逃得 快与  慢 的 区别 ,其 本质 都 是 一样 的 。   孟子 凭借故事 中这个 通俗 易懂的 

道 理 启 发 梁 惠 王 明 白 了另 一 个 难   懂 的 道 理 ,他 的用 心 和 其 他 诸 侯  

答 ,而 是讲 了一 个 “ 五十步笑 百  步 ” 的 故 事 展 开 说 理 ,让 梁 惠 王 

自 己作 了 回 答 。   梁 惠 王 生 活 的 战 国 时 期 是 一 

育 让 百 姓 为 富 而 彳 ,从 而 实 现 物  _ =

个群雄 争霸 的时期 ,诸 侯 国之间  的纷争 主要依 靠武力解 决 。梁惠 

王 就 是 这 个 时 期 一 个 有 上 进 心 的  诸侯 ,他和 《 齐桓晋 文之事》 中  的 齐 宣 王 有 着 一 样 的 心 思— — 羡 

王是 一样 的 ,没有 真正为 百姓着  想 ,他仅仅 就做 了一些救 助灾 民  的事 情 ,从 而 不 可 能 实 现 “ 民加 

多 ”的奢望 。  

质 与精神 的高度发 展 。在 五 、六  两段 中,由于孟子 让  政 变成 了  具体 行为 ,指 出了仁政 的现实好 

处 , 并 且 可 以 由 低 到 高 逐 步

实 

现 ,这样他 的说理 就使统 治者尝 

试着 去施行f政 变为 了可能。 = _  

罗辉 ,戢 运辉 ,教 师 ,现 居湖 北房 

然 而 ,孟 子 用 这 个 故 事 只 是  

让 梁 惠 王 自己 否 定 了 自 己 的 “ 用 

慕齐桓 依靠武 力建立 的霸业 。面  对梁 惠王 的提 问 ,孟 子 当场 就创  作 了与 战争有 关的 “ 五十步 笑百 

心 ”,让 他 明 白 了他 的 “ 心 ” 用   是不 可能让 他的百 姓加多 的。这 

豳 圈 目 

《 寡人之 于围  是儒 家经 

典 著 作 《 子》 里 面 的 一 个 名  孟 篇 ,这个作 品形式 上是一篇 记叙 

文 ,但 实 质 上 是 一 篇 精 妙 的 说 理   文 章 。 孟 子 借 助 这 个 作 品在 展 现   他游说 梁惠 王施行  政过程 的 同  时 ,还 巧 妙 说 理 , 向 当 时 和 后 世  

《 寡人2于国也 的说理艺术 》  

回罗 辉   戢运 辉 

个 结 果 中并 没 有 “ 国之 民 不 加  邻 少 ,寡 人 之 民 不 加 多 ,何 也 ” 的 

的统治 者提 出了王天 下必须 奉行  政 的 主 张 。孟 子 的这 次 巧 妙 说   理 ,依次体 现在 以下 几点 。  

首 先 ,孟 子 的 这 次 说 理 及 时  的找 准 了说理 的切人 点 。 《 寡人  之 于 同 也》 开 头 ,梁 惠 王 向 孟 子  提 出了 自己心 中的一 个 疑问 :   “ 人 之 于 围也 ,尽 心 焉 耳 矣 。 寡  

… …

原 因。 “ 同之 民不加少 ,寡人  邻

之 民 不 加 多 ” 的原 因 到 底 是 什 么  呢?那就 是孟子讲 故事前 轻描淡  写 地 提 及 的一 句 话 : “ 好 战 。    王 ” 孟 子 虽 然 反 对 战 争 ,但 是 这 次 针  对梁 惠王他并 没有 直接尖锐地 说  出这 个 结 论 ,显 得 比 较 含 蓄 ,他  只 是在 下 文提及 的 “ 违 农 时 , 不   谷 不 可 胜 食 ” 中给 了 暗 示 ,好 战  必 然 违 农 时 ,必 然 让 百 姓 无   可  食 , 好 战 才 是 “ 不 加 多 ” 的 本  民 质原 因 。  

邻 国 之 民 不 加 少 ,寡 人 之 民 

不 加 多 ,何 也 ? “ 心 ” 这 里  ” 尽 是 梁 惠 王 说 他 一 方 面 具 有 上 进  心 ,另 一方 面在治 国上 也付诸 了  定 行 动 ; “ 不 加 多 ” 是 说 他  民 的 国 家 并 没 有 因 为 他 的 付 出 而 变 

步 ”的故事 ,并 以 “ 王好 战 ,请  以战 喻”引入 。 因为孟子讲 的是 

梁 惠 王 关 心 的 武 力 ,这 极 大 的 引  发 了 梁 惠 王 的 兴 趣 ,让 梁 惠 王 侧 

耳 以听。  

另外 ,孟 子 的这 次说理使 他  推行 的仁政 变得 明确化 。孟 子使  他推 行 的仁 政变得 明确化 主要体  现在 以下 三点 :一 、将f 政 分步  ■ 骤进 行 ;二 、让f 政变成具体 的  _

措 施 ;三 、展 示  政 蓝 图 。 “ 不  违农 时” “ 罟不入 湾池 ” “ 数 斧  斤 以 时 人 山林 ” 这 是 施 行 1 政 的  _ 第一 步 ,实行 休养 生息 ,达 到百  姓 与 统 治 者 的 和 谐 、人 与 自然 的  和 谐 ,解 决 温 饱 问 题 。 “ 亩 之  五 宅 , 树 之 以 桑 ” “ 豚 狗 彘 之  鸡 畜 ,无 失 其 时 ” “ 亩 之 田 ,勿  百

强 。凭 借 自己的努力 怎么就 不能 

使 自己 的 国

家 强 盛 起 来 ,这 是 梁 

孟 子 在 讲 完 “ 十 步 笑 百  五

步 ” 的故事 后 引 出 了一 个 问题 ,  

惠王心 中的疑 问 ,但这 也是 卉时  诸 多 有 志 统 治 者 心 中 的 疑 问 ,梁 

惠 王 在 某 种 程 度 上 是 起 了代 言 人  的 作 用 ,他 的这 个 问题 是 具 有 普  遍 意 义 的 。 巧 于 说 理 的 孟 子 在 和  梁惠王 的对话 中及时把 握住说 理  的 切 入 点 ,从 而 让 自己 的说 理 既  针 对 梁 惠 王 ,又 具 有 普 遍 意 义 。  

其 次 ,孟 子 的 这 次 说 理 在 注 

“ 五 十 步笑 百 步 ,则 何 如 ”  以 。 梁惠 王在听 故事 时不 自觉 的就 已  经进 了孟子 的圈套 ,他没有 经过 

任何思考就 回答了问题 : “   不  可 。 直 不 百 步 耳 , 是 亦 走 也 。  ” 文 章 由 于 以说 理 为 主 , 自然 也 就  没 有 描 写 粱 惠 王 回答 完 问 题 后 的  脸 茫 然 ,但 是 可 以 想 象 ,梁 惠 

王 回 答 完 问 题 后 肯 定 会 产 生 疑 

重 通 俗 和 启 发 的 同 时 ,还 注 重 激 

发听者 的兴趣 ,讲究 含蓄 。文章  第 二 段 孟 子 针 对 梁 惠 王 提 出 的 问 

题 , 没 有 直 接 分 析 原 因 进 行 回 

问 ,孟 子 为 什 么 要 讲 这 个 故 事 ?   “ 十步 笑百 步 ” 有 什么 言外 之  五 意 ? “ 十 步 ” 说 的 是 我 吗 ? 五  五

夺 其 时 ”这 是施 行 仁 政 的 第 二  步 ,在休养 生息 中让百姓 吃好并  且 穿 好 ,让 百 姓 变 得 富 有 。 “ 谨  庠 序 之 教 , 申之 以孝 悌 之 义 ”  

这 是 施 行  政 的第 三 步 ,通 过 教 

十步 和一百 步仅仅存 在逃得 快与  慢 的 区别 ,其 本质 都 是 一样 的 。   孟子 凭借故事 中这个 通俗 易懂的 

道 理 启 发 梁 惠 王 明 白 了另 一 个 难   懂 的 道 理 ,他 的用 心 和 其 他 诸 侯  

答 ,而 是讲 了一 个 “ 五十步笑 百  步 ” 的 故 事 展 开 说 理 ,让 梁 惠 王 

自 己作 了 回 答 。   梁 惠 王 生 活 的 战 国 时 期 是 一 

育 让 百 姓 为 富 而 彳 ,从 而 实 现 物  _ =

个群雄 争霸 的时期 ,诸 侯 国之间  的纷争 主要依 靠武力解 决 。梁惠 

王 就 是 这 个 时 期 一 个 有 上 进 心 的  诸侯 ,他和 《 齐桓晋 文之事》 中  的 齐 宣 王 有 着 一 样 的 心 思— — 羡 

王是 一样 的 ,没有 真正为 百姓着  想 ,他仅仅 就做 了一些救 助灾 民  的事 情 ,从 而 不 可 能 实 现 “ 民加 

多 ”的奢望 。  

质 与精神 的高度发 展 。在 五 、六  两段 中,由于孟子 让  政 变成 了  具体 行为 ,指 出了仁政 的现实好 

处 , 并 且 可 以 由 低 到 高 逐 步

实 

现 ,这样他 的说理 就使统 治者尝 

试着 去施行f政 变为 了可能。 = _  

罗辉 ,戢 运辉 ,教 师 ,现 居湖 北房 

然 而 ,孟 子 用 这 个 故 事 只 是  

让 梁 惠 王 自己 否 定 了 自 己 的 “ 用 

慕齐桓 依靠武 力建立 的霸业 。面  对梁 惠王 的提 问 ,孟 子 当场 就创  作 了与 战争有 关的 “ 五十步 笑百 

心 ”,让 他 明 白 了他 的 “ 心 ” 用   是不 可能让 他的百 姓加多 的。这 


相关文章

  • 3.8寡人之于国也学案及答案
  • 8寡人之于国也 阅读体验 学习目的 1.了解孟子.<孟子>及其重要思想. 2.掌握文中重点实词.虚词的意义和用法. 3.学习文章喻事于理的写作方法. 4.体会孟子的仁政思想在当时的时代意义,并能做出恰当的评论. 预习检测 1.孟 ...查看


  • 邹忌讽齐王纳谏教案3(2)
  • <邹忌讽齐王纳谏> 教学目标 1.知识和技能 ①了解<战国策>的有关常识: ②掌握重点文言实词 2.过程和方法 ①引导学生归纳重点文言词语的特殊用法和特殊句式 ②学习类比推理和以小见大.设喻说理的语言艺术 3.情感态 ...查看


  • 8.寡人之于国也
  • <寡人之于国也>学案 (主备人:席清秀 审核:高一语文组 时间:2013-3-19) [教学目标] 1.了解<孟子>的有关知识: 2.归纳课内的文言文字.词.句知识: 3.理解文中体现的孟子的仁政思想: 4.欣赏体味 ...查看


  • 大学语文自考大纲复习资料
  • 一<议论文的总体考核要求> 归纳文章的分论点和中心论点.认知文中所用论据的类别及其所证明的论点.辨识文中所采用的比喻,排比,对偶,设问,反诘,层递等修辞手法,并说明其主要表达作用. 一<寡人之于国也> 1. 慨括本文 ...查看


  • [寡人之于国也]3
  • 寡人之于国也 一.教学目标 (一)知识目标 1.了解孟子所提倡的"仁政"思想,把握孟子的论辩艺术及其"好辩""善辩"的主客观原因. 2.通过朗读体会孟子长于雄辩的语言特色.并背诵课 ...查看


  • 邹忌中考题
  • <邹忌讽齐王纳谏> 一.1.对下面语句中加点词的解释不正确的一项是( ) A.徐公来,孰视之 孰:仔细 B.徐公何能及君也 及:赶得上 C.群臣吏民能面刺寡人之过者 刺:指责 D.能谤讥于市朝 谤:诽谤 2.下列句子中加点词语意 ...查看


  • 邹忌精细阅读
  • 中考文言文阅读要点之<邹忌讽齐王纳谏> 一.文章内容 邹忌修八尺有余,而形貌昳丽.朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:"我孰与城北徐公美?"其妻曰:"君美甚,徐公何能及君也?"城北徐公,齐国之美丽者 ...查看


  • 先秦诸子选读[孟子]教案[1]
  • 第二单元 <孟子>选读 单元教学目标 1.积累常用文言词语 2.深入系统地了解孟子的思想.尤其是他对社会.人生问题的思考 3.体会孟子文章的雄浑气势.学习其说理擅用比喻.行文多铺排的艺术特点 单元教学重点 理解孟子文章善用比喻. ...查看


  • 乐民之乐忧民之忧2课时
  • 乐民之乐 忧民之忧 授课人:吕红艳 教学目标 知识与能力 1.理解并掌握重点文言实词.虚词及句子的含义,加强文言文知识积累. 过程和方法 1.自主学习,对照注释,参考译文,疏通文句. 2.在理解文句的基础上诵读,初步理解文章的主要思想. 3 ...查看


热门内容