《手绘线条图像的表达》教案
姓名：苏志强
学号：40923034
班级：09美术学油画（1）班
手绘线条图像的表达
一、课题：手绘线条图像的表达方法
二、教学目标：本节课是造型表现课，主要是对构成单元内容的一个开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。手绘线条图像是一种实用性很强的造型方法，它要求以简介明了的图形，告诉每位观者所要表达的意思。本课以的手绘线条图像练习为主线，辅以生动的讲解，使学生从手绘线条图像应用中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的愿望，提高学生美术素养。引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物。体验手绘线条图像艺术活动的乐趣；体会表现对象的美；形成手绘线条图像表达学习；了解手绘线条图像表达艺术的实用价值或社会价值。通过本课学习使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性的表达物象，抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
三、教学重点：因为手绘线条图像表达的实用性，确定本课的重点是了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。由于学生绘画和观察生活的感受不同，所难点就定为，能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性的表达。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键。对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。
四、教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性的表达。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键。对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。
五、授课过程：
• 1、导入：当你在和别人语言不通的情况下想喝一杯热水你怎么和别人交流？
学生：各种回答…………..
师:手绘线条
上节课我们学习了手绘线条的图像表达，谁能说出手绘线条的重要性？
学生回答：手绘线条是最常见的表达方式，是美术中的白话文。是从事各种职业都能用得着的工具，是我们21世纪公民必备的能力。它具有说明、交流、记录等等多种功能，师人类除口语、文字以外的“第三语言”。
2、讲授新课：今天我们就来学习手绘线条图像的表达方法 讲课前，先给班带来一个小热身，“老师展示自己带来的明星脸漫画，让学生欣赏，说出是用什么方法画的。
然后大家讨论，手绘线条图像在各个学科及社会生活中有哪些应用。
学生讨论回答
师利用多媒体图片资料给学生补充欣赏：1. 旅游景点示意图
2. 建筑平面示意图
3. 项目开发示意图
4. 医学细胞结构图
5. 生物学家介绍生物的生长过程
6. 历史学上的军事示意图
7. 体育上广播体操动作技术图
8. 化学实验的装置图
9. 物理学电路图
10. 政治上的插图等等。
体现出手绘线条在我们的生活中运用的非常的防范，也非常重要
让同学们大家分组讨论，手绘线条图像在各个学科及社会生活中有哪些应用 ？
3. 利用多媒体给学生们再欣赏些有关手绘的欣赏图
4. 欣赏书上的作品，我们来看看手绘线条图像的表达方法。 学生欣赏书上的作品，暖水瓶和一杯热水的描述
学生总结手绘线条图像的方法：抓住重点，大胆自信的描述。 师补充：手绘线条图像的表达方法重要的不是画的是不是多真
实，但是表达一定是明确的。
• 5. 课堂作业：请男同学们用画告诉大家你们喜欢的汽车（建筑、兵器等）。
• 请女同学们用画告诉大家你们喜欢的服装或发式。
• 或者你们喜欢画什么，都用线来表现出来
六、课堂小结：
师：线描，人类最古老最原始的绘画方式，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的视觉语言。“用一根线条去散步”，绘画大师保罗克利这句话道出了线条的妙用，道出了线的本质在于它的情感意味，明线、暗线、实线、虚线，流动变幻，表达出丰富的情感。 今天的学习，大家都很积极。我们可以不是画家，但我们必须学会手绘线条图像的表达方法，因为这已是21世纪青少年的一种重要生活能力。希望本节课的学习能对同学们以后的学习生活有所帮助。
《手绘线条图像的表达》教案
姓名：苏志强
学号：40923034
班级：09美术学油画（1）班
手绘线条图像的表达
一、课题：手绘线条图像的表达方法
二、教学目标：本节课是造型表现课，主要是对构成单元内容的一个开始，使学生初步认识以线造型，并能进行简单的描绘。手绘线条图像是一种实用性很强的造型方法，它要求以简介明了的图形，告诉每位观者所要表达的意思。本课以的手绘线条图像练习为主线，辅以生动的讲解，使学生从手绘线条图像应用中，感受美术的社会价值，从而进一步提高审美创造的愿望，提高学生美术素养。引导学生通过细致的观察，初步了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物。体验手绘线条图像艺术活动的乐趣；体会表现对象的美；形成手绘线条图像表达学习；了解手绘线条图像表达艺术的实用价值或社会价值。通过本课学习使学生能够运用线条大胆、果断、自信而有个性的表达物象，抓住物象的基本特征，培养学生的观察力、想象力和形象思维能力。
三、教学重点：因为手绘线条图像表达的实用性，确定本课的重点是了解绘画过程抓住事物特征绘画的重要性。由于学生绘画和观察生活的感受不同，所难点就定为，能够迅速把握事物的特征，大胆、果断、有个性的表达。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键。对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。
四、教学难点：能够迅速把握物象的特征，大胆、果断、有个性的表达。能够在复杂的情境中综合处理信息，抓住关键。对手绘线条图像表达的意义、功能的理解。
五、授课过程：
• 1、导入：当你在和别人语言不通的情况下想喝一杯热水你怎么和别人交流？
学生：各种回答…………..
师:手绘线条
上节课我们学习了手绘线条的图像表达，谁能说出手绘线条的重要性？
学生回答：手绘线条是最常见的表达方式，是美术中的白话文。是从事各种职业都能用得着的工具，是我们21世纪公民必备的能力。它具有说明、交流、记录等等多种功能，师人类除口语、文字以外的“第三语言”。
2、讲授新课：今天我们就来学习手绘线条图像的表达方法 讲课前，先给班带来一个小热身，“老师展示自己带来的明星脸漫画，让学生欣赏，说出是用什么方法画的。
然后大家讨论，手绘线条图像在各个学科及社会生活中有哪些应用。
学生讨论回答
师利用多媒体图片资料给学生补充欣赏：1. 旅游景点示意图
2. 建筑平面示意图
3. 项目开发示意图
4. 医学细胞结构图
5. 生物学家介绍生物的生长过程
6. 历史学上的军事示意图
7. 体育上广播体操动作技术图
8. 化学实验的装置图
9. 物理学电路图
10. 政治上的插图等等。
体现出手绘线条在我们的生活中运用的非常的防范，也非常重要
让同学们大家分组讨论，手绘线条图像在各个学科及社会生活中有哪些应用 ？
3. 利用多媒体给学生们再欣赏些有关手绘的欣赏图
4. 欣赏书上的作品，我们来看看手绘线条图像的表达方法。 学生欣赏书上的作品，暖水瓶和一杯热水的描述
学生总结手绘线条图像的方法：抓住重点，大胆自信的描述。 师补充：手绘线条图像的表达方法重要的不是画的是不是多真
实，但是表达一定是明确的。
• 5. 课堂作业：请男同学们用画告诉大家你们喜欢的汽车（建筑、兵器等）。
• 请女同学们用画告诉大家你们喜欢的服装或发式。
• 或者你们喜欢画什么，都用线来表现出来
六、课堂小结：
师：线描，人类最古老最原始的绘画方式，是在平面上表述客观事物或主观想象而使用的视觉语言。“用一根线条去散步”，绘画大师保罗克利这句话道出了线条的妙用，道出了线的本质在于它的情感意味，明线、暗线、实线、虚线，流动变幻，表达出丰富的情感。 今天的学习，大家都很积极。我们可以不是画家，但我们必须学会手绘线条图像的表达方法，因为这已是21世纪青少年的一种重要生活能力。希望本节课的学习能对同学们以后的学习生活有所帮助。