观后感
不可否认中国大学教育存在弊端，但是也不是一无是处。学生的素质或多或少与教师有联系，老师的态度或多或少与学校“规矩”有关，而学校及其以上形同官场、尊卑有别、意见不合。从此看来与学生直接有关联的是老师，毕竟老师也是工薪族，尽管颂扬为神圣的职业。
马克思主义活的灵魂是具体问题具体分析。我想说的是中国国情实际复杂，学校作为半个社会也充斥着各种利害关系，某种意义上来说更加可以锻炼中国青年的意志力。那些不被大学里个各种诱惑所抑制成长的，那些不被学校教育弊端所阻碍发展的，那些不被腐化思想所牵绊的„„都将是中国未来的希望，都是令人敬佩、有所作为的有志青年。中国大学不缺的是竞争（当然这与我国人力资源丰富是分不开的），所以我认为大学的机制总的来说利是大于弊的„„
对于我们学生而言，深有同感的是：大学基本靠自学。所以我认为那些把自身发展畸形完全归根于老师或者学校甚至国家教育的同学都是在自欺欺人。
大学已经过半，对于大学每人都会看法不一，不管社会上，学校里普遍的观点如何，每个人都有自己的大学。大学可以改变命运。有人可以浪费青春、消磨意志；也有人孜孜不倦、永不言弃„„一切的一切看自己，以前这样，大学亦如此，以后也不会变吧„„
观后感
不可否认中国大学教育存在弊端，但是也不是一无是处。学生的素质或多或少与教师有联系，老师的态度或多或少与学校“规矩”有关，而学校及其以上形同官场、尊卑有别、意见不合。从此看来与学生直接有关联的是老师，毕竟老师也是工薪族，尽管颂扬为神圣的职业。
马克思主义活的灵魂是具体问题具体分析。我想说的是中国国情实际复杂，学校作为半个社会也充斥着各种利害关系，某种意义上来说更加可以锻炼中国青年的意志力。那些不被大学里个各种诱惑所抑制成长的，那些不被学校教育弊端所阻碍发展的，那些不被腐化思想所牵绊的„„都将是中国未来的希望，都是令人敬佩、有所作为的有志青年。中国大学不缺的是竞争（当然这与我国人力资源丰富是分不开的），所以我认为大学的机制总的来说利是大于弊的„„
对于我们学生而言，深有同感的是：大学基本靠自学。所以我认为那些把自身发展畸形完全归根于老师或者学校甚至国家教育的同学都是在自欺欺人。
大学已经过半，对于大学每人都会看法不一，不管社会上，学校里普遍的观点如何，每个人都有自己的大学。大学可以改变命运。有人可以浪费青春、消磨意志；也有人孜孜不倦、永不言弃„„一切的一切看自己，以前这样，大学亦如此，以后也不会变吧„„
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