不等式不等式组教案

不等式不等式组教案

1.不等式的定义

①符号“>”、“<”、“≠”都是不等号,用它们可以分别表示同类量之间大于、小于、不等于的数量关系。如:21,8745,ab等

②用不等号表示不相等关系的式子叫做不等式,如:3x51,5.02a,x1等 例1:用“>”或“<”填空

(1)32___12;(2)35___15; (3)34____14;(4)37____17

2.不等式的表示

①两个同类量a、b的大小比较,有如下几种关系:

a>b读作“a大于b”,a=b读作“a等于b”,a<b读作“a小于b”,

a≥b读作“a大于等于b”,a≤b读作“a小于等于b”,a≠b读作“a不等于b” ②由于有理数中,有且只有三种数:正数、负数、零.所以对于有理数a: a>0读作“a是正数”或“a大于零”

a<0读作“a是负数”或“a小于零” a≥0读作“a是非负数”或“a大于等于零” a≤0读作“a是非正数”或“a小于等于零” 例2:用不等式表示下列关系

(1)5x与4的和是负数 (2)x小于它的相反数 (3)y的

14

与x的

15

的和不大于0

(4)两数a、b的和的平方不小于这两数的积的2倍

(练习一) 3.不等式的性质

①不等式的两边都加(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变

即若ab则acbc或acbc(其中c是数或整式) ②不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变

即若ab,且c0,则acbc或



acb

 c

③不等式的两边都乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变

即若ab,且c0,则acbc或

ac

b c

例1:设m”或“

12__n

12

;(2)

m3

__

n3

;(3)5m___5n;(4)4n4m___0;(5)2mn___n

例2:根据不等式的基本性质,把下列各式化为xa或xa的形式: (1)x11;(2)7x6x1;(3)(练习二) 4.不等式的解及其解集 不等式的解:

能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解

如:x2使不等式x1成立,所以x2是不等式x1的一个解 不等式的解集:

一般地说,一个不等式的所有解组成的集合,简称为这个不等式的解集 如:x3是不等式x12的解集 不等式的解集的表示:

不等式的解集可以在数轴上直观地表示出来(a>0) ①x>a表示x是所有大于a的数,在数轴上表示如图

14

(4)3x5 x5;

②x≥a表示x是所有大于或等于a的数,在数轴上表示如图

③x<a表示x是所有小于a的数,在数轴上表示如图

④x≤a表示x是所有小于或等于a的数,在数轴上表示如图

例1:在数轴上表示下列不等式的解集

(1)x3;(2)x4;(3)1x3;(4)3x5 例2:用关于x的不等式表示各图所表示的x的取值范围

(1);(2)

(3); (4)

例3:求不等式2x60的解集和正整数解,并在数轴上表示出解集 (练习三) 5.一元一次不等式 一元一次不等式的定义

只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1且未知数系数不为零的不等式叫做一元一次不等式 例:下列哪些是一元一次不等式:21yy4y2;xx21

21

1316

x1x2;z34 ;

一元一次不等式的解法

步骤:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤未知数的系数化为1 例:解不等式(练习四)

一元一次不等式的简单应用

例1:当x取哪些正整数时,代数式3

x14

53x4

35x3

的值不小于代数式

3x28

的值?

例2:关于x的方程3x12xa5的解大于3,求a的取值范围 (练习五) 6.一元一次不等式组

一元一次不等式组的定义及其解集

①一般地,当有两个或两个以上的含有同一个未知数的一元一次不等式合在一起时,就组成了一个一元一次不等式组

xx

如:

8x66x8

10,

54x159x,等都是一元一次不等式组

20;

3x20

②不等式组中的几个一元一次不等式的解集的公共部分,叫做这个不等式组的解集。 利用数轴可以直观地确定出不等式组的解集。

如果这些不等式的解集没有公共部分,就说这个不等式组无解或说这个不等式组的解集是空集

在数轴上的表示:(已知a>b)

例:求出不等式组

x3x2

的解集(要求用数轴表示出来)

一元一次不等式组的解法

xx

1①

例1:解不等式组23

2x33x20②

(练习六)

24x3x7

例2:解不等式组6x35x4

3x72x3

①② ③

(练习七) 例3:求不等式3(练习八)

2x13

7的整数解

不等式不等式组教案

1.不等式的定义

①符号“>”、“<”、“≠”都是不等号,用它们可以分别表示同类量之间大于、小于、不等于的数量关系。如:21,8745,ab等

②用不等号表示不相等关系的式子叫做不等式,如:3x51,5.02a,x1等 例1:用“>”或“<”填空

(1)32___12;(2)35___15; (3)34____14;(4)37____17

2.不等式的表示

①两个同类量a、b的大小比较,有如下几种关系:

a>b读作“a大于b”,a=b读作“a等于b”,a<b读作“a小于b”,

a≥b读作“a大于等于b”,a≤b读作“a小于等于b”,a≠b读作“a不等于b” ②由于有理数中,有且只有三种数:正数、负数、零.所以对于有理数a: a>0读作“a是正数”或“a大于零”

a<0读作“a是负数”或“a小于零” a≥0读作“a是非负数”或“a大于等于零” a≤0读作“a是非正数”或“a小于等于零” 例2:用不等式表示下列关系

(1)5x与4的和是负数 (2)x小于它的相反数 (3)y的

14

与x的

15

的和不大于0

(4)两数a、b的和的平方不小于这两数的积的2倍

(练习一) 3.不等式的性质

①不等式的两边都加(或减去)同一个数或同一个整式,不等号的方向不变

即若ab则acbc或acbc(其中c是数或整式) ②不等式的两边都乘(或除以)同一个正数,不等号的方向不变

即若ab,且c0,则acbc或



acb

 c

③不等式的两边都乘(或除以)同一个负数,不等号的方向改变

即若ab,且c0,则acbc或

ac

b c

例1:设m”或“

12__n

12

;(2)

m3

__

n3

;(3)5m___5n;(4)4n4m___0;(5)2mn___n

例2:根据不等式的基本性质,把下列各式化为xa或xa的形式: (1)x11;(2)7x6x1;(3)(练习二) 4.不等式的解及其解集 不等式的解:

能使不等式成立的未知数的值,叫做不等式的解

如:x2使不等式x1成立,所以x2是不等式x1的一个解 不等式的解集:

一般地说,一个不等式的所有解组成的集合,简称为这个不等式的解集 如:x3是不等式x12的解集 不等式的解集的表示:

不等式的解集可以在数轴上直观地表示出来(a>0) ①x>a表示x是所有大于a的数,在数轴上表示如图

14

(4)3x5 x5;

②x≥a表示x是所有大于或等于a的数,在数轴上表示如图

③x<a表示x是所有小于a的数,在数轴上表示如图

④x≤a表示x是所有小于或等于a的数,在数轴上表示如图

例1:在数轴上表示下列不等式的解集

(1)x3;(2)x4;(3)1x3;(4)3x5 例2:用关于x的不等式表示各图所表示的x的取值范围

(1);(2)

(3); (4)

例3:求不等式2x60的解集和正整数解,并在数轴上表示出解集 (练习三) 5.一元一次不等式 一元一次不等式的定义

只含有一个未知数,并且未知数的最高次数是1且未知数系数不为零的不等式叫做一元一次不等式 例:下列哪些是一元一次不等式:21yy4y2;xx21

21

1316

x1x2;z34 ;

一元一次不等式的解法

步骤:①去分母;②去括号;③移项;④合并同类项;⑤未知数的系数化为1 例:解不等式(练习四)

一元一次不等式的简单应用

例1:当x取哪些正整数时,代数式3

x14

53x4

35x3

的值不小于代数式

3x28

的值?

例2:关于x的方程3x12xa5的解大于3,求a的取值范围 (练习五) 6.一元一次不等式组

一元一次不等式组的定义及其解集

①一般地,当有两个或两个以上的含有同一个未知数的一元一次不等式合在一起时,就组成了一个一元一次不等式组

xx

如:

8x66x8

10,

54x159x,等都是一元一次不等式组

20;

3x20

②不等式组中的几个一元一次不等式的解集的公共部分,叫做这个不等式组的解集。 利用数轴可以直观地确定出不等式组的解集。

如果这些不等式的解集没有公共部分,就说这个不等式组无解或说这个不等式组的解集是空集

在数轴上的表示:(已知a>b)

例:求出不等式组

x3x2

的解集(要求用数轴表示出来)

一元一次不等式组的解法

xx

1①

例1:解不等式组23

2x33x20②

(练习六)

24x3x7

例2:解不等式组6x35x4

3x72x3

①② ③

(练习七) 例3:求不等式3(练习八)

2x13

7的整数解


相关文章

  • [9.1.2不等式的性质]教案1
  • <不等式的性质>教案 [教学目标] 1.经历发现不等式性质的探索过程: 2.理解不等式的性质. [重点] 不等式的性质. [难点] 运用不等式的性质进行判断. [教学过程] 一. 问题导入 对于比较简单的不等式,我们可以直接想出 ...查看


  • 用一元一次不等式解决问题教案
  • 用一元一次不等式解决问题教案 一.教学目标 知识技能:会用一元一次不等式描述现实生活中的数量之间的不等关系,并解决一些简单的实际问题 数学思考:通过运用一元一次不等式解决问题的过程,发展学生分析问题和解决问题的能力 问题解决:会用一元一次不 ...查看


  • 不等式的基本性质教案
  • 安庆十中 教学教案 不等式的基本性质 [教材分析] 中学数学对不等式的研究主要涉及解法和证明两大问题.初中以研究一元一次不等式 (组)的解法为主,这就是本章学生学习的主要内容,它是解更复杂的不等式的基础:而本节中"不等式的基本性质 ...查看


  • 9.1.1不等式及其解集比赛课教案
  • 9.1.1 不等式及其解集教案 教学目标: 知识与技能: 理解不等式及其解集的有关概念; 过程与方法: 会检验一组数中哪些是不等式的解,会在数轴上表示不等式的解集. 情感态度价值观: 经历由具体实例建立不等模型的过程:经历学习不等式解与解集 ...查看


  • [一元一次不等式的应用]教案
  • <一元一次不等式的应用>教案 教学目标 知识与技能:在具体情境中运用不等式解决实际问题. 过程与方法:体会数.形结合思想在解决实际问题中的应用. 情感态度与价值观:培养学生的分析能力,训练学生的动手能力,提高综合分析解题能力.转 ...查看


  • 2017京教版数学七下[不等式的解集]word教案.doc
  • 数学: 5.3<不等式的解集>教案(北京课改版七年级下) 教学目标: 1. 使学生正确理解不等式的解,不等式的解集,解不等式等概念,掌握在数轴上表示 不等式的解的集合的方法: 2. 培养学生观察.分析.比较的能力,并初步掌握对比 ...查看


  • 无理不等式的解法教案
  • 无理不等式 目的:通过分析典型类型例题,讨论它们的解法,要求学生能正确 地解答无理不等式. 过程: 一.提出课题:无理不等式 - 关键是把它同解变形为有理不等式 组 二. ⎧f (x ) ≥0⎫⎪⇒定义域 g (x ) 型⇔⎨g (x ) ...查看


  • [一元二次不等式及其解法]教案
  • 3.2.1一元二次不等式及其解法教学设计 第一课时 一元二次不等式及其解法(1) 教材及学情分析: 这节课是普通高中标准实验教科书必修5第三章<不等式>第二节,一元二次不等式及其解法,主要内容是从实际问题中建立一元二次不等式模型 ...查看


  • 不等式与不等关系一教学教案
  • 不等关系与不等式(一) 教学重.难点 重点:用不等式(组)表示实际问题中的不等关系,并用不等式(组)研究含有不等关系的问题,理解不等式 (组)对于刻画不等关系的意义和价值. 难点:正确理解现实生活中存在的不等关系. 用不等式(组)正确表示出 ...查看


热门内容