科目：七年级语文 班级： 姓名： 主备教师：张义
鲁迅自传 导学案
学习什么
1、了解人物传记的知识。
2、在整体感知课文的基础上，体会作者以时间为序，以思想感情为线索的写作方法。
3、体会鲁迅严肃和深厚的爱国主义思想感情。
学习重难点
体会鲁迅严肃和深厚的爱国主义思想感情以及选材精当和详略得当的特点。
怎样学习
自主、合作、探究法
体验学习
一、预习提示
传记的特点：传记是用来记叙人物生平事迹的文章，简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类是以记叙详实的史实为主的历史性传记；另一类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说它可以分为大传和小传。从立传人物来看，又分为自传和他传。自传式叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。
作者简介：鲁迅，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出生于封建没落家庭。青年时代鲁迅收进化论思想影响。1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望能够改变国民精神。1918年5月，他首次用“鲁迅”笔名发表现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文化运动的基石。代表作有散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、小说集《呐喊》和《彷徨》。
二、自学自研
字词积累 注音：亲戚( ) 乞食（ ） 筹办（ ） 彷徨（ ）
1、初读课文，整体感知：试将作者大半生的主要经历按时间顺序写下来。
三、小组研讨并展示交流
1、鲁迅的人生道路上有好几次重大转折，其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？
2、鲁迅为什么“求医”，后又为什么“从文”？鲁迅的经历中哪些是详写，哪些是略写？作者这么安排的意图是什么？
3、归纳鲁迅先生有哪些作品并思考：先生对自己的作品是如何评价的？说明了说明？
四、拓展延伸
这篇名人自传以时间为顺序，记叙了作者的生平，从自传中我们可以看出鲁迅是一个什么样的人？
五、抽测达标
鲁迅，原名 ， 家， 家， 家。代表作有散文集 ，散文诗集 ，小说集 、 。
从创作方法来说，这是一篇 ，从篇幅长短来说，这是一篇 ，从立传人物来看，这又是一篇 。
六、课后反思
科目：七年级语文 班级： 姓名： 主备教师：张义
鲁迅自传 导学案
学习什么
1、了解人物传记的知识。
2、在整体感知课文的基础上，体会作者以时间为序，以思想感情为线索的写作方法。
3、体会鲁迅严肃和深厚的爱国主义思想感情。
学习重难点
体会鲁迅严肃和深厚的爱国主义思想感情以及选材精当和详略得当的特点。
怎样学习
自主、合作、探究法
体验学习
一、预习提示
传记的特点：传记是用来记叙人物生平事迹的文章，简称“传”。从创作方法来说，它大体可分为两类：一类是以记叙详实的史实为主的历史性传记；另一类属文学范畴，多用形象化方法，描写各种人物的生活经历、精神面貌及其历史背景，这是传记文学。从篇幅长短来说它可以分为大传和小传。从立传人物来看，又分为自传和他传。自传式叙述自己生平经历的书或文章；他传是记叙别人的思想、经历、言行的传记，一般是对在某个方面有突出成就并有较大影响的人写传。
作者简介：鲁迅，文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出生于封建没落家庭。青年时代鲁迅收进化论思想影响。1902年去日本学医，后从事文艺工作，希望能够改变国民精神。1918年5月，他首次用“鲁迅”笔名发表现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文化运动的基石。代表作有散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》、小说集《呐喊》和《彷徨》。
二、自学自研
字词积累 注音：亲戚( ) 乞食（ ） 筹办（ ） 彷徨（ ）
1、初读课文，整体感知：试将作者大半生的主要经历按时间顺序写下来。
三、小组研讨并展示交流
1、鲁迅的人生道路上有好几次重大转折，其中最重要的是哪一次？反映了鲁迅怎样的思想？
2、鲁迅为什么“求医”，后又为什么“从文”？鲁迅的经历中哪些是详写，哪些是略写？作者这么安排的意图是什么？
3、归纳鲁迅先生有哪些作品并思考：先生对自己的作品是如何评价的？说明了说明？
四、拓展延伸
这篇名人自传以时间为顺序，记叙了作者的生平，从自传中我们可以看出鲁迅是一个什么样的人？
五、抽测达标
鲁迅，原名 ， 家， 家， 家。代表作有散文集 ，散文诗集 ，小说集 、 。
从创作方法来说，这是一篇 ，从篇幅长短来说，这是一篇 ，从立传人物来看，这又是一篇 。
六、课后反思