水平二（三年级）《高尔夫球与游戏》体育课教学设计
北京师范大学厦门海沧附属学校 周章春
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》新课程标准为依据，针对水平二学生身心发展的特点和运动技能形成的规律，结合校本课程选择高尔夫球与游戏为主要教学内容。教学设计讲求时效性，目的在于激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性和主动性，发挥学生主体作用及合作学习的能力，培养学生对学习高尔夫球的热情，并在合作中体验快乐。在教学中充分发挥教师的主导作用，引导学生主动参与，在教学中教师力求精讲多练。在推杆与挥杆练习中，培养学生高尔夫球的正确姿势，结合游戏发展学生协调灵敏等素质，使身心得到健康发展，养成良好的体育锻炼习惯以及团结协作、遵守规矩和尊重他人的良好品质。
二、教材选择：
本节课是结合校本课程经验及对新课程理念的理解，同时针对小学生的心理和生理特点所设计的一节高尔夫球与游戏课程。
1、教材分析：高尔夫球是一项绅士运动，也是发展学生身体素质的一项运动，是培
养儿童社会交往最基本的一种社交活动能力。学校开展高尔夫球课程旨在提高学生的身体素质，同时培养学生乐于参与体育运动，提高学生社交人际交往能力。高尔夫球运动的礼仪也要求：尊重他人，互相帮助，遵守规矩。三年级设置高尔夫球课程，对于学生的成长以及培养体育锻炼习惯与兴趣具有良好的促进作用。因此，通过高尔夫球课程的学习，激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生终身体育意识，发展上下肢力量、反应和速度、灵敏和协调的素质，促进内脏器官的发展和机能的增强。
2、学情分析：三年级学生模仿能力强，活泼、好奇、好胜，但注意力相对不集中，
自我约束能力差。因此，结合水平二学生这一身心发展特点，教师必须因材施教、因势利导，教材根据高尔夫动作学练需要，设置一些游戏方法和手段进行教学，激发学生的学习积极性，让学生在练习中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐、竞争、合作而有质量地完成学习任务。
三、教学目标：
根据体育课程标准的学习领域目标，以及水平二学生的特点，本课的教学目标为： 1、认知目标：了解推杆与挥杆动作要领以及高尔夫球的锻炼价值。
2、技能目标：通过本课复习使80%以上的学生挥杆、推杆达到及格线，20%以上学生达
到良好以上。
3、情感目标：增强学生自主合作竞争意识，培养尊重他人、与同学友好相处、遵守规矩的良好品质。
四、教学重、难点：
1、重点：握杆与站姿。 2、难点：上下肢的协调用力。
五、教法和学法：
本节课的教学内容为主教材结合游戏，由于是复习课，因此主要目标是让学生进一步掌握握杆与站姿的正确姿势，并以此激发学生的学习热情。在课的教法手段设计上采用语言鼓励法、讲解法、讨论法、动作示范法、纠正动作错误与帮助法、循环练习法等。
六、教学流程设计：
（一）开始热身部分（10分钟）
通过游戏《打保龄球》充分热身学生的身体，并结合专项拉伸充分活动开各个关节。
（二）学习提高部分（22分钟） 1．第一环节：复习推杆与挥杆动作。
通过教师进一步讲解，让学生对推杆与挥杆有了进一步的认识。以及徒手练习巩固动作。 2．第二环节：分组自主学习挥杆与推杆。
推杆与挥杆练习，学生以小组为单位，自主合作竞争学习，通过设置及格线、良好线、优秀线激发学生的学习兴趣。培养学生积极进取，尊重他人、团结协作的良好品质。
3．第三环节：“摆王字”游戏。
摆“王”字游戏练习，发展反应和速度、灵敏和协调的身体素质，培养与同学友好相处、团结协作的良好品质，与此同时，教师参与游戏活动，增进师生之间情感交流，使学生在追求成功和胜利的努力中快乐学习。
（三）放松整理部分（8分钟）
1、第一环节：在教师的带领下进行上下肢放松。 2、第二环节：教师小结本节课情况，让学生自评练习情况 3、第三环节：师生再见，收拾器材。
七、预计的效果、负荷分析：
通过本课的周密计划，采用合理的教法和手段，90%以上学生能较好的达到全面锻炼身
体的目的，完成教学任务。根据水平二学生的年龄特点，符合水平二学生身心状况，本课运动负荷控制在130次/分----135次/分的辐度内，采用中强度。学生获得适宜的运动负荷，有效地增强体质，并有利于知识技能的提高，以及良好锻炼习惯的养成。
八、教学资源：
本课参照水平二学习领域目标设计教案，水平二学生能够积极与同伴默契配合，相互合作。场地布置在田径场，力求美观、大方、整洁、合理、有利于教学，保证安全，课前需准备器材如下：推杆垫与挥杆垫各6块、推杆与挥杆各7只、口哨1个、高尔夫真球与泡沫球若干，标志桶三个，呼啦圈四个。
水平二（三年级）《高尔夫球与游戏》教案
水平二（三年级）《高尔夫球与游戏》体育课教学设计
北京师范大学厦门海沧附属学校 周章春
一、指导思想：
本课以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》新课程标准为依据，针对水平二学生身心发展的特点和运动技能形成的规律，结合校本课程选择高尔夫球与游戏为主要教学内容。教学设计讲求时效性，目的在于激发学生学习兴趣，充分调动学生学习积极性和主动性，发挥学生主体作用及合作学习的能力，培养学生对学习高尔夫球的热情，并在合作中体验快乐。在教学中充分发挥教师的主导作用，引导学生主动参与，在教学中教师力求精讲多练。在推杆与挥杆练习中，培养学生高尔夫球的正确姿势，结合游戏发展学生协调灵敏等素质，使身心得到健康发展，养成良好的体育锻炼习惯以及团结协作、遵守规矩和尊重他人的良好品质。
二、教材选择：
本节课是结合校本课程经验及对新课程理念的理解，同时针对小学生的心理和生理特点所设计的一节高尔夫球与游戏课程。
1、教材分析：高尔夫球是一项绅士运动，也是发展学生身体素质的一项运动，是培
养儿童社会交往最基本的一种社交活动能力。学校开展高尔夫球课程旨在提高学生的身体素质，同时培养学生乐于参与体育运动，提高学生社交人际交往能力。高尔夫球运动的礼仪也要求：尊重他人，互相帮助，遵守规矩。三年级设置高尔夫球课程，对于学生的成长以及培养体育锻炼习惯与兴趣具有良好的促进作用。因此，通过高尔夫球课程的学习，激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生终身体育意识，发展上下肢力量、反应和速度、灵敏和协调的素质，促进内脏器官的发展和机能的增强。
2、学情分析：三年级学生模仿能力强，活泼、好奇、好胜，但注意力相对不集中，
自我约束能力差。因此，结合水平二学生这一身心发展特点，教师必须因材施教、因势利导，教材根据高尔夫动作学练需要，设置一些游戏方法和手段进行教学，激发学生的学习积极性，让学生在练习中，在规则的指引下，在追求成功和胜利的努力中，快乐、竞争、合作而有质量地完成学习任务。
三、教学目标：
根据体育课程标准的学习领域目标，以及水平二学生的特点，本课的教学目标为： 1、认知目标：了解推杆与挥杆动作要领以及高尔夫球的锻炼价值。
2、技能目标：通过本课复习使80%以上的学生挥杆、推杆达到及格线，20%以上学生达
到良好以上。
3、情感目标：增强学生自主合作竞争意识，培养尊重他人、与同学友好相处、遵守规矩的良好品质。
四、教学重、难点：
1、重点：握杆与站姿。 2、难点：上下肢的协调用力。
五、教法和学法：
本节课的教学内容为主教材结合游戏，由于是复习课，因此主要目标是让学生进一步掌握握杆与站姿的正确姿势，并以此激发学生的学习热情。在课的教法手段设计上采用语言鼓励法、讲解法、讨论法、动作示范法、纠正动作错误与帮助法、循环练习法等。
六、教学流程设计：
（一）开始热身部分（10分钟）
通过游戏《打保龄球》充分热身学生的身体，并结合专项拉伸充分活动开各个关节。
（二）学习提高部分（22分钟） 1．第一环节：复习推杆与挥杆动作。
通过教师进一步讲解，让学生对推杆与挥杆有了进一步的认识。以及徒手练习巩固动作。 2．第二环节：分组自主学习挥杆与推杆。
推杆与挥杆练习，学生以小组为单位，自主合作竞争学习，通过设置及格线、良好线、优秀线激发学生的学习兴趣。培养学生积极进取，尊重他人、团结协作的良好品质。
3．第三环节：“摆王字”游戏。
摆“王”字游戏练习，发展反应和速度、灵敏和协调的身体素质，培养与同学友好相处、团结协作的良好品质，与此同时，教师参与游戏活动，增进师生之间情感交流，使学生在追求成功和胜利的努力中快乐学习。
（三）放松整理部分（8分钟）
1、第一环节：在教师的带领下进行上下肢放松。 2、第二环节：教师小结本节课情况，让学生自评练习情况 3、第三环节：师生再见，收拾器材。
七、预计的效果、负荷分析：
通过本课的周密计划，采用合理的教法和手段，90%以上学生能较好的达到全面锻炼身
体的目的，完成教学任务。根据水平二学生的年龄特点，符合水平二学生身心状况，本课运动负荷控制在130次/分----135次/分的辐度内，采用中强度。学生获得适宜的运动负荷，有效地增强体质，并有利于知识技能的提高，以及良好锻炼习惯的养成。
八、教学资源：
本课参照水平二学习领域目标设计教案，水平二学生能够积极与同伴默契配合，相互合作。场地布置在田径场，力求美观、大方、整洁、合理、有利于教学，保证安全，课前需准备器材如下：推杆垫与挥杆垫各6块、推杆与挥杆各7只、口哨1个、高尔夫真球与泡沫球若干，标志桶三个，呼啦圈四个。
水平二（三年级）《高尔夫球与游戏》教案