《公输》、《孟子两章》、《鱼我所欲也》小测
班别 姓名 计分
(一)阅读《公输》，回答1—5题。(27 分)
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十
夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输
盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再
拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地
而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知
而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。予墨子曰：“然，胡不已乎?”公输盘曰“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王?”公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，
邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之--此为何若人？”王曰：“必
为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，
此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐
也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云
梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子
墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知
所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然
臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不
能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1．解释下列语句中加点词的意义。(8分)
(1)愿借子杀之 愿：希望 (2)公输盘不说 说：通“悦”高兴。
(3)不可谓智 智：聪明，明智。(4)胡不见我于王 见：引见。
2．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( D )(3分)
A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯。 ．．
B．将以攻宋 臣以王之攻宋也，为与此同类。 ．．
C．子墨子闻之 愿借子杀之。 ．．
D．子墨子起，再拜 寓逆旅主人，日再食。 ．．
3．请将选文中“夫子何命焉为?”和“吾既已言之王矣”两句译成现代汉语。(6分)
译文：(1)
4．选文中，（1)墨子是从哪几个方面展开推论从而使公输盘折服的?(请从文中
摘录出有关的字词回答)(2)墨子的言行体现了他的什么思想?请写出两点。(4分)
答(1) 从“智”“仁”“忠”“强”“知类”五个方面展开推论的。
(2)反对战争（非攻），不畏艰辛、坚守正义、善于说理（能言善辩）等
5、本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用公输盘之攻械尽，子墨子之守御有余。交代激战之结果，用公输盘诎。 点明公输盘已经技穷。(用原文回
答) (6分)
（二）阅读《孟子两章》之《得道多助，失道寡助》，回答6—10题。（ 27分 ）
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环
而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池
非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者
多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所
顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(选自课文《两章》)
6．解释下列句中加点的词。 （8分）
（1）委而去之 （ 放弃 ） （2）域民不以封疆之界 （限制 ） ．．
（3）威天下不以兵革之利（震慑、威慑）（4）寡助之至，亲戚畔之 （通“叛．．
“背叛）
7．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ D） （3分）
A. 环而攻之而不胜 委而去之 ．．
B. 然而不胜者，是天时不如地利也 得道者多助 ．．
C. 固国不以山溪之险 多助之至，天下顺之 ．．
D. 域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利 ．．
8(3分)
9.用现代汉语翻译文中画线的句子。（9分）
句子：（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
翻译：
（2）得道者多助，失道者寡助。
翻译：
（3）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
翻译：
10、作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现
作者的仁政思想？（4分）
答：．①人和。②得道者多助，失道者寡助
（三）阅读《孟子两章》之《生于忧患，死于安乐》，回答题。（ 19分 ）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
11、指出各句中的通假字，并解释：（6分）
⑴困于心，衡于虑，而后作。 同 ，解释为 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能。 同 ，解释为
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为
12、文章中心论点是什么？在文中用横线“——”画出来。（3分）
13、翻译“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这个句子。(3分)
________________________________________________________________
14、文章运用哪些论证方法？（3分）道理论证，举例论证（事实论证）对比论证、正反论证
15、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就) 越王勾践卧薪尝胆，最终三千越甲吞了吴 爱迪生 经历上千次失败 发明灯泡
贝多芬 耳朵聋了以后 依然创作了很多伟大的作品
梵高 一生命运多舛 死后作品终于被后人所接受（4分）
(四)阅读《鱼我所欲也》回答后面的问题。（19分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，(①)；死亦我所恶，所恶有甚于死者，(②)。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
16、在括号里应填入的原文是：(4分)
①
②
17、下面句中加横线的词意思相同的一项是( A )(4分)
A.人皆有之 （代词） 属予作文以记之 （代词）
B．舍身而取义（连词，表顺承） 环 而攻之而不胜（转折连词）
C．故不为苟得也（所以） 己克，公问其故（原因）
D．贤者能勿丧耳（„„的人） 陈胜者（ 代词，放在主语后引出判断），阳城人也
18、这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次。(3分)答：第一层："开头至“舍生而取义者也”；第二层：到“所恶有胜于死者”；第三层最后一句。
19、这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用 比喻论证和对比论证的论证方法。(4分)
20．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?”这句的译文正确的一项是( B )(4分)
A．如果使人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是可以得到生命的办法有什么不能用呢?
B．如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，什么不可以使用呢?
C．如果使人喜爱的不可能超过生命，那么凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢?
D．如果使得人们想得到的东西没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法，什么不能做呢?
(五)阅读课外短文，回答问题。(8分)
孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖女。”其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。
(摘自《韩诗外传》)
21．解释加点的字。(2分)
(1)吾怀妊是子( 这 ) ．
(2)割不正不食( 吃 ) ．
22．将下列句子译成现代汉语。(3分)
东家杀豚何为?
东边的邻人杀猪为什么?
23、简述这段文字阐明的道理。(3分)
要重视孩子的教育，要认识到父母身教的重 要性。教育孩子诚实，首先父母
不能欺骗孩子。
《公输》、《孟子两章》、《鱼我所欲也》小测
班别 姓名 计分
(一)阅读《公输》，回答1—5题。(27 分)
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十
夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输
盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再
拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地
而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知
而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。予墨子曰：“然，胡不已乎?”公输盘曰“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不见我于王?”公输盘曰：“诺。”
子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，
邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之--此为何若人？”王曰：“必
为有窃疾矣。”
子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，
此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐
也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云
梯，必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子
墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知
所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故。
子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然
臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不
能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”
1．解释下列语句中加点词的意义。(8分)
(1)愿借子杀之 愿：希望 (2)公输盘不说 说：通“悦”高兴。
(3)不可谓智 智：聪明，明智。(4)胡不见我于王 见：引见。
2．下列各组语句中加点的词的意义和用法，相同的一组是( D )(3分)
A．公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯。 ．．
B．将以攻宋 臣以王之攻宋也，为与此同类。 ．．
C．子墨子闻之 愿借子杀之。 ．．
D．子墨子起，再拜 寓逆旅主人，日再食。 ．．
3．请将选文中“夫子何命焉为?”和“吾既已言之王矣”两句译成现代汉语。(6分)
译文：(1)
4．选文中，（1)墨子是从哪几个方面展开推论从而使公输盘折服的?(请从文中
摘录出有关的字词回答)(2)墨子的言行体现了他的什么思想?请写出两点。(4分)
答(1) 从“智”“仁”“忠”“强”“知类”五个方面展开推论的。
(2)反对战争（非攻），不畏艰辛、坚守正义、善于说理（能言善辩）等
5、本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用公输盘之攻械尽，子墨子之守御有余。交代激战之结果，用公输盘诎。 点明公输盘已经技穷。(用原文回
答) (6分)
（二）阅读《孟子两章》之《得道多助，失道寡助》，回答6—10题。（ 27分 ）
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环
而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池
非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者
多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所
顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。(选自课文《两章》)
6．解释下列句中加点的词。 （8分）
（1）委而去之 （ 放弃 ） （2）域民不以封疆之界 （限制 ） ．．
（3）威天下不以兵革之利（震慑、威慑）（4）寡助之至，亲戚畔之 （通“叛．．
“背叛）
7．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是（ D） （3分）
A. 环而攻之而不胜 委而去之 ．．
B. 然而不胜者，是天时不如地利也 得道者多助 ．．
C. 固国不以山溪之险 多助之至，天下顺之 ．．
D. 域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利 ．．
8(3分)
9.用现代汉语翻译文中画线的句子。（9分）
句子：（1）以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
翻译：
（2）得道者多助，失道者寡助。
翻译：
（3）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。
翻译：
10、作者认为决定战争胜利的主要条件是什么？你认为文中哪个句子最能体现
作者的仁政思想？（4分）
答：．①人和。②得道者多助，失道者寡助
（三）阅读《孟子两章》之《生于忧患，死于安乐》，回答题。（ 19分 ）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过， 然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
11、指出各句中的通假字，并解释：（6分）
⑴困于心，衡于虑，而后作。 同 ，解释为 ⑵所以动心忍性，曾益其所不能。 同 ，解释为
（3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者 同 ，解释为
12、文章中心论点是什么？在文中用横线“——”画出来。（3分）
13、翻译“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”这个句子。(3分)
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14、文章运用哪些论证方法？（3分）道理论证，举例论证（事实论证）对比论证、正反论证
15、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才，都必须经受一定的磨炼，这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述，任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就) 越王勾践卧薪尝胆，最终三千越甲吞了吴 爱迪生 经历上千次失败 发明灯泡
贝多芬 耳朵聋了以后 依然创作了很多伟大的作品
梵高 一生命运多舛 死后作品终于被后人所接受（4分）
(四)阅读《鱼我所欲也》回答后面的问题。（19分）
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，(①)；死亦我所恶，所恶有甚于死者，(②)。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
16、在括号里应填入的原文是：(4分)
①
②
17、下面句中加横线的词意思相同的一项是( A )(4分)
A.人皆有之 （代词） 属予作文以记之 （代词）
B．舍身而取义（连词，表顺承） 环 而攻之而不胜（转折连词）
C．故不为苟得也（所以） 己克，公问其故（原因）
D．贤者能勿丧耳（„„的人） 陈胜者（ 代词，放在主语后引出判断），阳城人也
18、这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次。(3分)答：第一层："开头至“舍生而取义者也”；第二层：到“所恶有胜于死者”；第三层最后一句。
19、这段文字从论证方法的角度分析，主要是采用 比喻论证和对比论证的论证方法。(4分)
20．“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?”这句的译文正确的一项是( B )(4分)
A．如果使人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是可以得到生命的办法有什么不能用呢?
B．如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的，那么，凡是可以保全生命的方法，什么不可以使用呢?
C．如果使人喜爱的不可能超过生命，那么凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢?
D．如果使得人们想得到的东西没有超过生命的，那么，凡是可以得到生命的办法，什么不能做呢?
(五)阅读课外短文，回答问题。(8分)
孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为?”母曰：“欲啖女。”其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。
(摘自《韩诗外传》)
21．解释加点的字。(2分)
(1)吾怀妊是子( 这 ) ．
(2)割不正不食( 吃 ) ．
22．将下列句子译成现代汉语。(3分)
东家杀豚何为?
东边的邻人杀猪为什么?
23、简述这段文字阐明的道理。(3分)
要重视孩子的教育，要认识到父母身教的重 要性。教育孩子诚实，首先父母
不能欺骗孩子。