《公输》、《孟子两章》、《鱼我所欲也》小测
班别 姓名 计分
(一)阅读《公输》,回答1—5题。(27 分)
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十
夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输
盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再
拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地
而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知
而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”
公输盘服。予墨子曰:“然,胡不已乎?”公输盘曰“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。”
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,
邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之--此为何若人?”王曰:“必
为有窃疾矣。”
子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,
此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐
也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云
梯,必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子
墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而曰:“吾知
所以距子矣,吾不言。”
子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。
子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然
臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不
能绝也。”楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.解释下列语句中加点词的意义。(8分)
(1)愿借子杀之 愿:希望 (2)公输盘不说 说:通“悦”高兴。
(3)不可谓智 智:聪明,明智。(4)胡不见我于王 见:引见。
2.下列各组语句中加点的词的意义和用法,相同的一组是( D )(3分)
A.公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯。 ..
B.将以攻宋 臣以王之攻宋也,为与此同类。 ..
C.子墨子闻之 愿借子杀之。 ..
D.子墨子起,再拜 寓逆旅主人,日再食。 ..
3.请将选文中“夫子何命焉为?”和“吾既已言之王矣”两句译成现代汉语。(6分)
译文:(1)
4.选文中,(1)墨子是从哪几个方面展开推论从而使公输盘折服的?(请从文中
摘录出有关的字词回答)(2)墨子的言行体现了他的什么思想?请写出两点。(4分)
答(1) 从“智”“仁”“忠”“强”“知类”五个方面展开推论的。
(2)反对战争(非攻),不畏艰辛、坚守正义、善于说理(能言善辩)等
5、本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用公输盘之攻械尽,子墨子之守御有余。交代激战之结果,用公输盘诎。 点明公输盘已经技穷。(用原文回
答) (6分)
(二)阅读《孟子两章》之《得道多助,失道寡助》,回答6—10题。( 27分 )
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环
而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池
非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 得道者
多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所
顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。(选自课文《两章》)
6.解释下列句中加点的词。 (8分)
(1)委而去之 ( 放弃 ) (2)域民不以封疆之界 (限制 ) ..
(3)威天下不以兵革之利(震慑、威慑)(4)寡助之至,亲戚畔之 (通“叛..
“背叛)
7.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( D) (3分)
A. 环而攻之而不胜 委而去之 ..
B. 然而不胜者,是天时不如地利也 得道者多助 ..
C. 固国不以山溪之险 多助之至,天下顺之 ..
D. 域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利 ..
8(3分)
9.用现代汉语翻译文中画线的句子。(9分)
句子:(1)以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
翻译:
(2)得道者多助,失道者寡助。
翻译:
(3)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。
翻译:
10、作者认为决定战争胜利的主要条件是什么?你认为文中哪个句子最能体现
作者的仁政思想?(4分)
答:.①人和。②得道者多助,失道者寡助
(三)阅读《孟子两章》之《生于忧患,死于安乐》,回答题。( 19分 )
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
11、指出各句中的通假字,并解释:(6分)
⑴困于心,衡于虑,而后作。 同 ,解释为 ⑵所以动心忍性,曾益其所不能。 同 ,解释为
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者 同 ,解释为
12、文章中心论点是什么?在文中用横线“——”画出来。(3分)
13、翻译“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。”这个句子。(3分)
________________________________________________________________
14、文章运用哪些论证方法?(3分)道理论证,举例论证(事实论证)对比论证、正反论证
15、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就) 越王勾践卧薪尝胆,最终三千越甲吞了吴 爱迪生 经历上千次失败 发明灯泡
贝多芬 耳朵聋了以后 依然创作了很多伟大的作品
梵高 一生命运多舛 死后作品终于被后人所接受(4分)
(四)阅读《鱼我所欲也》回答后面的问题。(19分)
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,(①);死亦我所恶,所恶有甚于死者,(②)。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
16、在括号里应填入的原文是:(4分)
①
②
17、下面句中加横线的词意思相同的一项是( A )(4分)
A.人皆有之 (代词) 属予作文以记之 (代词)
B.舍身而取义(连词,表顺承) 环 而攻之而不胜(转折连词)
C.故不为苟得也(所以) 己克,公问其故(原因)
D.贤者能勿丧耳(„„的人) 陈胜者( 代词,放在主语后引出判断),阳城人也
18、这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次。(3分)答:第一层:"开头至“舍生而取义者也”;第二层:到“所恶有胜于死者”;第三层最后一句。
19、这段文字从论证方法的角度分析,主要是采用 比喻论证和对比论证的论证方法。(4分)
20.“如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?”这句的译文正确的一项是( B )(4分)
A.如果使人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是可以得到生命的办法有什么不能用呢?
B.如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的,那么,凡是可以保全生命的方法,什么不可以使用呢?
C.如果使人喜爱的不可能超过生命,那么凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢?
D.如果使得人们想得到的东西没有超过生命的,那么,凡是可以得到生命的办法,什么不能做呢?
(五)阅读课外短文,回答问题。(8分)
孟子少时,东家杀豚。孟子问其母曰:“东家杀豚何为?”母曰:“欲啖女。”其母自悔而言曰:“吾怀妊是子,席不正不坐,割不正不食,胎教之也。今适有知而欺之,是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之,明不欺也。
(摘自《韩诗外传》)
21.解释加点的字。(2分)
(1)吾怀妊是子( 这 ) .
(2)割不正不食( 吃 ) .
22.将下列句子译成现代汉语。(3分)
东家杀豚何为?
东边的邻人杀猪为什么?
23、简述这段文字阐明的道理。(3分)
要重视孩子的教育,要认识到父母身教的重 要性。教育孩子诚实,首先父母
不能欺骗孩子。
《公输》、《孟子两章》、《鱼我所欲也》小测
班别 姓名 计分
(一)阅读《公输》,回答1—5题。(27 分)
公输盘为楚造云梯之械,成,将以攻宋。子墨子闻之,起于齐,行十日十
夜而至于郢,见公输盘。
公输盘曰:“夫子何命焉为?”子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”公输
盘不说。子墨子曰:“请献十金。”公输盘曰:“吾义固不杀人。”子墨子起,再
拜,曰:“请说之。吾从北方闻子为梯,将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地
而不足于民,杀所不足而争所有余,不可谓智。宋无罪而攻之,不可谓仁。知
而不争,不可谓忠。争而不得,不可谓强。义不杀少而杀众,不可谓知类。”
公输盘服。予墨子曰:“然,胡不已乎?”公输盘曰“不可,吾既已言之王矣。”
子墨子曰:“胡不见我于王?”公输盘曰:“诺。”
子墨子见王,曰:“今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,
邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉,邻有糠糟而欲窃之--此为何若人?”王曰:“必
为有窃疾矣。”
子墨子曰:“荆之地方五千里,宋之地方五百里,此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦,犀兕麋鹿满之,江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富,宋所为无雉兔鲋鱼者也,
此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章,宋无长木,此犹锦绣之与短褐
也。臣以王吏之攻宋也,为与此同类。”王曰:“善哉!虽然,公输盘为我为云
梯,必取宋。”
于是见公输盘。子墨子解带为城,以牒为械,公输盘九设攻城之机变,子
墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余。公输盘诎,而曰:“吾知
所以距子矣,吾不言。”
子墨子亦曰:“吾知子之所以距我,吾不言。”楚王问其故。
子墨子曰:“公输子之意,不过欲杀臣。杀臣,宋莫能守,乃可攻也。然
臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣,不
能绝也。”楚王曰:“善哉。吾请无攻宋矣。”
1.解释下列语句中加点词的意义。(8分)
(1)愿借子杀之 愿:希望 (2)公输盘不说 说:通“悦”高兴。
(3)不可谓智 智:聪明,明智。(4)胡不见我于王 见:引见。
2.下列各组语句中加点的词的意义和用法,相同的一组是( D )(3分)
A.公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯。 ..
B.将以攻宋 臣以王之攻宋也,为与此同类。 ..
C.子墨子闻之 愿借子杀之。 ..
D.子墨子起,再拜 寓逆旅主人,日再食。 ..
3.请将选文中“夫子何命焉为?”和“吾既已言之王矣”两句译成现代汉语。(6分)
译文:(1)
4.选文中,(1)墨子是从哪几个方面展开推论从而使公输盘折服的?(请从文中
摘录出有关的字词回答)(2)墨子的言行体现了他的什么思想?请写出两点。(4分)
答(1) 从“智”“仁”“忠”“强”“知类”五个方面展开推论的。
(2)反对战争(非攻),不畏艰辛、坚守正义、善于说理(能言善辩)等
5、本段文字用“九攻”“九距”点明战斗之激烈,用公输盘之攻械尽,子墨子之守御有余。交代激战之结果,用公输盘诎。 点明公输盘已经技穷。(用原文回
答) (6分)
(二)阅读《孟子两章》之《得道多助,失道寡助》,回答6—10题。( 27分 )
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环
而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池
非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 得道者
多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所
顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。(选自课文《两章》)
6.解释下列句中加点的词。 (8分)
(1)委而去之 ( 放弃 ) (2)域民不以封疆之界 (限制 ) ..
(3)威天下不以兵革之利(震慑、威慑)(4)寡助之至,亲戚畔之 (通“叛..
“背叛)
7.下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( D) (3分)
A. 环而攻之而不胜 委而去之 ..
B. 然而不胜者,是天时不如地利也 得道者多助 ..
C. 固国不以山溪之险 多助之至,天下顺之 ..
D. 域民不以封疆之界 威天下不以兵革之利 ..
8(3分)
9.用现代汉语翻译文中画线的句子。(9分)
句子:(1)以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
翻译:
(2)得道者多助,失道者寡助。
翻译:
(3)域民不以封疆之界,固国不以山溪之险。
翻译:
10、作者认为决定战争胜利的主要条件是什么?你认为文中哪个句子最能体现
作者的仁政思想?(4分)
答:.①人和。②得道者多助,失道者寡助
(三)阅读《孟子两章》之《生于忧患,死于安乐》,回答题。( 19分 )
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
11、指出各句中的通假字,并解释:(6分)
⑴困于心,衡于虑,而后作。 同 ,解释为 ⑵所以动心忍性,曾益其所不能。 同 ,解释为
(3)入则无法家拂士,出则无敌国外患者 同 ,解释为
12、文章中心论点是什么?在文中用横线“——”画出来。(3分)
13、翻译“入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。”这个句子。(3分)
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14、文章运用哪些论证方法?(3分)道理论证,举例论证(事实论证)对比论证、正反论证
15、语段主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。请紧扣这一论述,任意举一个恰当的事例作论据。(所举事例必须包括人名、所受的磨炼、取得的成就) 越王勾践卧薪尝胆,最终三千越甲吞了吴 爱迪生 经历上千次失败 发明灯泡
贝多芬 耳朵聋了以后 依然创作了很多伟大的作品
梵高 一生命运多舛 死后作品终于被后人所接受(4分)
(四)阅读《鱼我所欲也》回答后面的问题。(19分)
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,(①);死亦我所恶,所恶有甚于死者,(②)。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
16、在括号里应填入的原文是:(4分)
①
②
17、下面句中加横线的词意思相同的一项是( A )(4分)
A.人皆有之 (代词) 属予作文以记之 (代词)
B.舍身而取义(连词,表顺承) 环 而攻之而不胜(转折连词)
C.故不为苟得也(所以) 己克,公问其故(原因)
D.贤者能勿丧耳(„„的人) 陈胜者( 代词,放在主语后引出判断),阳城人也
18、这段文字的论证过程可分为几个层次?请用“‖”在原文上划分层次。(3分)答:第一层:"开头至“舍生而取义者也”;第二层:到“所恶有胜于死者”;第三层最后一句。
19、这段文字从论证方法的角度分析,主要是采用 比喻论证和对比论证的论证方法。(4分)
20.“如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?”这句的译文正确的一项是( B )(4分)
A.如果使人们所喜爱的东西没有超过生命的,那么凡是可以得到生命的办法有什么不能用呢?
B.如果人们喜爱的东西没有比生命更重要的,那么,凡是可以保全生命的方法,什么不可以使用呢?
C.如果使人喜爱的不可能超过生命,那么凡是据此得以生存的东西什么不可以用呢?
D.如果使得人们想得到的东西没有超过生命的,那么,凡是可以得到生命的办法,什么不能做呢?
(五)阅读课外短文,回答问题。(8分)
孟子少时,东家杀豚。孟子问其母曰:“东家杀豚何为?”母曰:“欲啖女。”其母自悔而言曰:“吾怀妊是子,席不正不坐,割不正不食,胎教之也。今适有知而欺之,是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之,明不欺也。
(摘自《韩诗外传》)
21.解释加点的字。(2分)
(1)吾怀妊是子( 这 ) .
(2)割不正不食( 吃 ) .
22.将下列句子译成现代汉语。(3分)
东家杀豚何为?
东边的邻人杀猪为什么?
23、简述这段文字阐明的道理。(3分)
要重视孩子的教育,要认识到父母身教的重 要性。教育孩子诚实,首先父母
不能欺骗孩子。