一年级班主任老师工作交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：
大家好！今天，要我给大家作低年级班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有年轻的、富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验，更多的是粗浅地谈一谈去年我们一年级班主任的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
一 细处关爱，亲近学生
要做好一个班主任，就要善于接近学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，是快乐的一件事！”我认为，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要拿出自己的爱心去“呵护”他们。比如利用孩子刚入校的前半个月时间和他们一起聊天，一起做游戏，有时帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们就能逐渐和我们亲热起来了。（我们年级的贺琴老师就是一个用爱关心孩子，非常具有亲和力的老师）
为了激励孩子们，每天表现好的小朋友我都会进行口头表扬，特别突出者会在书本上给他们贴上红花，有时会摸摸孩子们的头等。虽
然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，期待下次还能得到这种奖励。其实这些做法不仅是走近了孩子，也拉近了老师和家长之间的距离，更便于日后班级工作的开展。
二 安全工作 重中之重
担任班主任，最怕的就是班上出现安全事故。而对于刚入校的新生而言，安全防护更是重中之重。
1 上下学安全
每天放学排路队前在班上强调上下学安全，一定要做到教育、提醒的义务。
跟家长和孩子强调上下学时间，确保在放学时家长准时来接。一年级的学生要求家里有固定人员接送，学生离开队伍一定要跟班主任打招呼，得到老师允许才能离开。如不能按时接送一定要给班主任打电话报备，并发短信至班主任手机。（这样可以留下书面证据）
2 在校安全
前一周或半个月，班主任亲自督查孩子下课期间的游戏安全情况，每天通报，引起孩子重视（低年级孩子很大一部分安全事故是因课间追逐打闹引发的，特别是楼道转角处的所在班级要特别注意）。孩子熟悉以后，马上选出纪律委员，分别管理男、女生课间安全。
孩子到校后或离校前一定要清点人数，如有孩子未及时到校，立刻与家长联系，以防发生意外情况。（这就要求开学报名时各位班主
任至少保存家长的两个电话号码，以防遇到紧急情况时联系不上家长。）
离开课桌不允许拿着铅笔或其他文具追逐打闹。改正作业，让孩子带上文具盒或笔袋，确保安全。防止学生改完作业，拿着铅笔返回教室引发安全事故。
佩戴好校牌，不能随意甩动。校牌虽然是圆角的，但是甩动起来比较重，打到眼睛等重要部位，会出重大安全事故。
班级安全教育工作要靠班主任的三勤：
1、勤问。
对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。
2、勤看。
作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。
3、勤走。
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全
问题也会因大化小，小而无的。
安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多，这就要求我们要细中求细。因为让孩子们在学校平安快乐地成长，是我们共同的目标。
三 养成教育 严抓不懈
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。该民主时就民主，该专政时就专政。
孩子的养成教育要重视开始，争取主动：
开学一周之内，班主任不要急于上新课，更多的时间可以用来让孩子熟悉校园及规章制度。重视孩子学习习惯的养成：如课桌的摆放，课桌上书本及学习用品的摆放，书包及课桌内部的整理，作业本的收发，坐姿及读书姿势，课堂回答问题的习惯等看似细细碎碎的小习惯。（在这一点上我们年级的颜黎老师和陈明露老师就值得我学习。）
为了强化学生的这些行为，我们可以采用儿歌的形式。
如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。
学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。就要及时组织纪律。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴; 眼睛看前方。并表扬坐得端正的学生。
习惯的培养对于一年级的学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
四 细交流感染好家长
“父母是孩子的第一任教师。”家长的一言一行潜移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外，学校教育离不开家长的支持与肯定。作为一年级的班主任应该迅速的了解每个孩子的家庭情况，熟悉他们的家长，并凭借你认真负责的态度得到家长的充分信任。
及时将孩子在学校的情况反馈给家长，无论优点或是缺点。 值得注意的是，“赞扬是最好的老师”，和家长交流时应该把握好这点，即使在向家长反映孩子的缺点时，也可以把赞美之辞放在开场白里。（在这一点上，我们年级的蔡玲玲老师值得我学习）
除此之外，每个学期的家长会非常重要，要能让家长们感受到与孩子一起成长的快乐。有了家长的协助，班主任的工作便游刃有余了。
孩子的好习惯，同学间的相互协作，家长的密切配合成就一个优
秀的班集体。当我们再面对那群唧唧喳喳的“小不点儿”时，心有余, 力也有余了。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我们也将问心无愧！
一年级班主任老师工作交流发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的各位同仁：
大家好！今天，要我给大家作低年级班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有年轻的、富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验，更多的是粗浅地谈一谈去年我们一年级班主任的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。
一 细处关爱，亲近学生
要做好一个班主任，就要善于接近学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。
“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，是快乐的一件事！”我认为，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要拿出自己的爱心去“呵护”他们。比如利用孩子刚入校的前半个月时间和他们一起聊天，一起做游戏，有时帮他们梳头、系鞋带等。这样，孩子们就能逐渐和我们亲热起来了。（我们年级的贺琴老师就是一个用爱关心孩子，非常具有亲和力的老师）
为了激励孩子们，每天表现好的小朋友我都会进行口头表扬，特别突出者会在书本上给他们贴上红花，有时会摸摸孩子们的头等。虽
然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，期待下次还能得到这种奖励。其实这些做法不仅是走近了孩子，也拉近了老师和家长之间的距离，更便于日后班级工作的开展。
二 安全工作 重中之重
担任班主任，最怕的就是班上出现安全事故。而对于刚入校的新生而言，安全防护更是重中之重。
1 上下学安全
每天放学排路队前在班上强调上下学安全，一定要做到教育、提醒的义务。
跟家长和孩子强调上下学时间，确保在放学时家长准时来接。一年级的学生要求家里有固定人员接送，学生离开队伍一定要跟班主任打招呼，得到老师允许才能离开。如不能按时接送一定要给班主任打电话报备，并发短信至班主任手机。（这样可以留下书面证据）
2 在校安全
前一周或半个月，班主任亲自督查孩子下课期间的游戏安全情况，每天通报，引起孩子重视（低年级孩子很大一部分安全事故是因课间追逐打闹引发的，特别是楼道转角处的所在班级要特别注意）。孩子熟悉以后，马上选出纪律委员，分别管理男、女生课间安全。
孩子到校后或离校前一定要清点人数，如有孩子未及时到校，立刻与家长联系，以防发生意外情况。（这就要求开学报名时各位班主
任至少保存家长的两个电话号码，以防遇到紧急情况时联系不上家长。）
离开课桌不允许拿着铅笔或其他文具追逐打闹。改正作业，让孩子带上文具盒或笔袋，确保安全。防止学生改完作业，拿着铅笔返回教室引发安全事故。
佩戴好校牌，不能随意甩动。校牌虽然是圆角的，但是甩动起来比较重，打到眼睛等重要部位，会出重大安全事故。
班级安全教育工作要靠班主任的三勤：
1、勤问。
对于班级的工作，特别是安全问题，班主任应该勤问，勤调查，及时了解不安全的苗头，以确保把不安全因素在萌芽状态中扼杀。对于这一点，我在担任班主任时常常这样做的，而且从无不安全的事故发生。
2、勤看。
作为班主任，要对班级的每一个角落都要仔细观察，勤观察，这样才能及时发现不安全隐患，杜绝事故的发生。我在这学期开学的时候，对班级的所有地方进行了安全排查，发现了防盗窗脱落、窗户玻璃的封条不见等多个不安全的地方，及时与总务处联系解决了这些问题。
3、勤走。
班主任千万懒不得，应该做个勤班主任，对于班级工作应该多花一点时间，勤到班级走走，多去关心班级工作，这样即使有什么安全
问题也会因大化小，小而无的。
安全教育不是一朝一夕的事情，比起班级里的任何事情都要重要的多，这就要求我们要细中求细。因为让孩子们在学校平安快乐地成长，是我们共同的目标。
三 养成教育 严抓不懈
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。该民主时就民主，该专政时就专政。
孩子的养成教育要重视开始，争取主动：
开学一周之内，班主任不要急于上新课，更多的时间可以用来让孩子熟悉校园及规章制度。重视孩子学习习惯的养成：如课桌的摆放，课桌上书本及学习用品的摆放，书包及课桌内部的整理，作业本的收发，坐姿及读书姿势，课堂回答问题的习惯等看似细细碎碎的小习惯。（在这一点上我们年级的颜黎老师和陈明露老师就值得我学习。）
为了强化学生的这些行为，我们可以采用儿歌的形式。
如：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，仔细听。同学讲，专心听。有问题，要举手。站起来，大声讲。
学生在上课过程中，时间一长，注意会不集中，小动作就会多起来。就要及时组织纪律。这时采用口令式的语句，如：一二三四，坐好姿势：五六七八，闭上嘴巴; 眼睛看前方。并表扬坐得端正的学生。
习惯的培养对于一年级的学生来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程，因此，我经常会利用早读课、班队课反复、强调、巩固这些习惯，让学生的习惯得到很好的养成。
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威！别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
四 细交流感染好家长
“父母是孩子的第一任教师。”家长的一言一行潜移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外，学校教育离不开家长的支持与肯定。作为一年级的班主任应该迅速的了解每个孩子的家庭情况，熟悉他们的家长，并凭借你认真负责的态度得到家长的充分信任。
及时将孩子在学校的情况反馈给家长，无论优点或是缺点。 值得注意的是，“赞扬是最好的老师”，和家长交流时应该把握好这点，即使在向家长反映孩子的缺点时，也可以把赞美之辞放在开场白里。（在这一点上，我们年级的蔡玲玲老师值得我学习）
除此之外，每个学期的家长会非常重要，要能让家长们感受到与孩子一起成长的快乐。有了家长的协助，班主任的工作便游刃有余了。
孩子的好习惯，同学间的相互协作，家长的密切配合成就一个优
秀的班集体。当我们再面对那群唧唧喳喳的“小不点儿”时，心有余, 力也有余了。
以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我们也将问心无愧！