临江仙
徐昌图
饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓!残灯孤枕梦，轻浪五更风。
8.上片“回头烟柳渐重重”一句描绘出此人怎样的情态?淡云孤雁远，寒日暮天红”一句传达出词人什么样的情怀?(4分)
9.这首词在写法上的最主要特色是什么?请你结合内容具体分析。(4分)
参考答案：
8.(4分)“回头烟柳渐重重”一句描绘出词人一步三回头、不忍离去的情态，船儿渐行惭远，柳色愈来愈浓，离愁也逐渐加探。(2分)“淡云孤雁远，寒日暮天红”一句通过环境气氛的渲染.传达出词人旅途落寞的情怀。(2分)
9.(4 分)情景交融的写法。(1分)本词是抒写词人羁旅行役的愁绪。为了传达出这种心境，作者选取了烟柳、孤雁、寒日、淮月、残灯、轻浪等意象，缘情布景，以景传情，凭借对这些典型意象的描绘和气氛的渲染写旅愁，从而产生了感人至深的艺术效果。(3分)
查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。
临江仙
徐昌图
饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓!残灯孤枕梦，轻浪五更风。
8.上片“回头烟柳渐重重”一句描绘出此人怎样的情态?淡云孤雁远，寒日暮天红”一句传达出词人什么样的情怀?(4分)
9.这首词在写法上的最主要特色是什么?请你结合内容具体分析。(4分)
参考答案：
8.(4分)“回头烟柳渐重重”一句描绘出词人一步三回头、不忍离去的情态，船儿渐行惭远，柳色愈来愈浓，离愁也逐渐加探。(2分)“淡云孤雁远，寒日暮天红”一句通过环境气氛的渲染.传达出词人旅途落寞的情怀。(2分)
9.(4 分)情景交融的写法。(1分)本词是抒写词人羁旅行役的愁绪。为了传达出这种心境，作者选取了烟柳、孤雁、寒日、淮月、残灯、轻浪等意象，缘情布景，以景传情，凭借对这些典型意象的描绘和气氛的渲染写旅愁，从而产生了感人至深的艺术效果。(3分)
查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建议请加查字典语文网的QQ群315357333沟通交流。
相关文章
-
古典诗词鉴赏十种题型
古典诗词鉴赏十种题型 古典诗词鉴赏十种题型一松柏 古典诗词鉴赏十种题型 一. 从重点词语处置疑. 理解诗歌中的重点词语,是鉴赏诗歌的第一步.只有充分地理解古典诗歌中的重点词语,才能较为准确地鉴赏诗歌.因而,理解重点词语便成为古典诗歌鉴赏题的 ...查看
-
2015如何读懂诗歌整理完整版
补习中心2015届暑期补课专题(二) 如何读懂诗歌 古诗鉴赏,其基础是要读懂诗歌.对于考生来说,能否全面理解.深刻领悟作品的内容和技巧,读懂诗歌是关键.怎样算是读懂诗歌? (1).明白表层意思 能翻译出大意:时间.地点.人物.事情.景物 ( ...查看
-
四大名著开篇诗词,句句经典,道尽人生
『阅读本是寻常事,繁华静处遇知音』 仰望文学的天空,经典作品可谓是繁星满天.古人云"文以载道",所有的经典文学作品都离不开一个"道"字,其具体而微地集中表现为在人生感悟的过程中对崇德修身的颖悟,饱含着 ...查看
-
观沧海说课稿
<观沧海>说课稿 飞竹中学 许爱玉 一.说教材与学情 1.说教材 <观沧海>是人教版七年级语文上册第一单元第4课<古代诗歌四首>中的第一首.本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,欣赏这几篇课文既是提高听.说 ...查看
-
古诗词象征手法赏析例谈
古诗词象征手法赏析例谈 作者:何耀东 来源:<语文教学与研究(教研天地)>2009年第03期 象征是指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念.思想和感情的一种表现方法.其特点是以象征物凭联想来暗示象征义,因而给读者丰富 ...查看
-
(部编)人教版新编初中语文目录
2016年人教版新编初中语文教科书七至九年级目录 七年级上册 1．春/朱自清 2．济南的冬天/老舍 3．雨的四季/刘湛秋 4．古代诗歌四首 观沧海/曹操 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄/李白 次北固山下/王湾 天净沙·秋思/马致远 写作--热爱生 ...查看
-
2015年高考古典诗词鉴赏:宋词鉴赏100例及答案(二)
2015年高考古典诗词鉴赏:宋词鉴赏100例及答案(二) 2015年高考古典诗词鉴赏:宋词鉴赏100例及答案(二) 51. 邓剡<唐多令>(雨过水明霞) 52. 邓剡<浪淘沙>(疏雨洗天清) 53. 曹组<青玉 ...查看
-
[转载]中国四大名著开篇诗词中的警世箴言
简洁明快,见解独到,做学问的.即便是古代文化.文学研究者也应该浏览一下.该文对于历史.社会.人生等均有所涉及,文章篇幅虽短可内容容量大,故转来与朋友们共享. 中国四大名著开篇诗词中的警世箴言 中国文学到了明清时代,小说文体的创作渐次进入了鼎 ...查看
-
我与新语文主题阅读
我与新语文主题阅读 一.主题式阅读观念的建立 欲要看究竟,处处细留心.在对人教版小学语文教材深入研究中我们发现:教材是按单元主题编写的,教材的每一个单元,从"单元导读",到课文选编,从"资料袋"的素材 ...查看