看了《找春天》教学视频和教学设计，我收获颇多。总的来说这堂课还是比较成功的，既发挥了教师的主导作用又充分体现学生的主体地位，有效地调动了学生学习的主动性、积极性和创造性。我觉得这节课有以下几点值得我们学习：1.教学设计中的课题概述很适当地对本课相关内容做了一个简单的介绍，让人一目了然。2.教学目标明确的分为知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观，三维目标的体现使目标的阐述更加具体清楚。3.对学生的分析也是比较到位的，教学资源与工具设计方面也运用的得当，恰到好处。4.教学设计也是突出学生学习的主体地位，能够让学生作为课堂的主体，自主的去学习、去探究，既加深了学生对课文的理解，又很好地培养了热爱春天的感情。当然，对于这节课我觉得还是有些不完善的地方，比如：1.低年级学生识字和朗读仍然是很重要的，可是在这一课中却没有很好地体现这一教学目标，所以我认为应该多增加朗读环节。可以是指名读也可以是集体读。2.因为是小学二年级的课程，所以在课文讲授过程中应该多加一些色彩丰富的图片或是动画，还可以展示一些有代表性的植物。用这些能够让学生直观地感受春天，也能活跃课堂气氛。3.在课堂上，老师应该多提问一些，尽量让学生自己去思考去感悟，逐步培养学生的自主学习能力。
看了《找春天》教学视频和教学设计，我收获颇多。总的来说这堂课还是比较成功的，既发挥了教师的主导作用又充分体现学生的主体地位，有效地调动了学生学习的主动性、积极性和创造性。我觉得这节课有以下几点值得我们学习：1.教学设计中的课题概述很适当地对本课相关内容做了一个简单的介绍，让人一目了然。2.教学目标明确的分为知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观，三维目标的体现使目标的阐述更加具体清楚。3.对学生的分析也是比较到位的，教学资源与工具设计方面也运用的得当，恰到好处。4.教学设计也是突出学生学习的主体地位，能够让学生作为课堂的主体，自主的去学习、去探究，既加深了学生对课文的理解，又很好地培养了热爱春天的感情。当然，对于这节课我觉得还是有些不完善的地方，比如：1.低年级学生识字和朗读仍然是很重要的，可是在这一课中却没有很好地体现这一教学目标，所以我认为应该多增加朗读环节。可以是指名读也可以是集体读。2.因为是小学二年级的课程，所以在课文讲授过程中应该多加一些色彩丰富的图片或是动画，还可以展示一些有代表性的植物。用这些能够让学生直观地感受春天，也能活跃课堂气氛。3.在课堂上，老师应该多提问一些，尽量让学生自己去思考去感悟，逐步培养学生的自主学习能力。