起承转合在心中，行文如水更清晰
教学目标：
1、
2、
3、
教学重点：
教学难点：
教学过程：
一、回顾习作，导入新课
1、上周张老师布置了一篇作文，题目是《我战胜了困难》。在批阅的过程中，张老师发现很多同学在选材上还是下了一番功夫的，比如陈潘焱写了战胜考雅思背英文单词的困难、钟琪写了战胜练习葫芦丝时烦躁不安的困难、季凌云写了战胜射击时思想波动的困难等等。大家都在努力选取自己成长过程中有个性色彩的素材，有意识地避免其他同学都可能会选取的材料，那么为什么在大家选材都花了心思的情况下，得分却不高呢？(让学生自己比较)
2、张老师发现了大家的共性问题，那就是很多同学把自己遇到的困难是大肆渲染，而自己如何战胜困难的过程却是轻描淡写，是想到哪就写到哪，走一步算一步，前面说了什么，后面该说什么，心里是没谱的。那么，如何借助巧妙的结构布局让你的文章一脉相承呢？今天张老师就教大家一种方法，那就是起承转合。
二、认识特点，体悟思路
1、何谓起承转合？
所谓起承转合，我国最权威的工具书《辞海》是这样解释的：起承转合是“诗文结构章法方面的术语。‘起’是开端；‘承’是承接上文，加以申述；‘转’是转折，从另一方面立论；‘合’是结束全文。”
2、起承转合是格律诗的写作章法，放之于我们的记叙文写作，也同样有效。刚才这么说，同学们可能还不大明白，不着急，我们通过同学的习作，来帮助大家理解。
（1）出示范文。
（2）标注起承转合，理清提纲。
（3）体会起承转合的作用。
这位同学的文章给人感觉思路非常清晰，而且有曲折感，这是因为合理地运用起承转合可以使文章行文严谨，事理清晰，文章上下一脉相承，同时有效地突出文章要表达的关键性情节，制造文章的曲折感，调动读者的阅读兴趣。
（4）起承转合这四个环节，你认为哪个环节是最需要花笔墨细致描写的？为什么？
转是最需要细致描写的。因为《我战胜了困难》一文，不是要我们重点写我的困难是什么，而是要写我是怎么战胜困难的，不仅要细致记叙促使我转变的力量是什么，还应该把战胜困难的过程写具体，这样文章不仅翔实，而且更为真实。
（5）另外三个环节，你认为在写作时要注意什么？
交代故事的起因要简洁明了，在承的环节中要顺着起因，清楚写明我遇到的困难是什么，合要写出自己的体会和感悟，最好能告诉读者一些道理，如果能体现自己对成长的独特理解是最好的。
（6）小结：
起要简——故事的起因；
承要顺——我遇到的困难；
转要细——促使我转变的力量是什么，我又是怎么战胜困难的；
合要深——独特、深刻的感悟。
三、写好转变，重中之重
1、通过刚才的学习，相信同学们对于如何把这篇文章的思路理顺应该已经有所体会，接下来我们一起探讨如何写好故事中的“转”，让叙事有些波澜呢？我们先来看看两位同学的习作：
（1）《我战胜了困难》 作者：钟琪
被葫芦丝悠扬的曲调所吸引，与它打起了交道。（起）
临近考级，常常吹错音，烦躁不安，想要放弃。（承）
《中国好声音》中盲人女歌手自弹自唱，感悟坚持的力量。（转：榜样的力量）
坚持练习，尤其是吹错的地方，加强训练。（转：自身的行动）
成功地吹奏《清清玉湖水》，考级成功。（合）
（2）《我战胜了困难》 作者：唐屠天
看教练做花样轮滑“crazy ”这一动作，觉得很容易。（起）
自己尝试做，胆战心惊，手片刻都不敢离开扶手。（承）
教练说的放开胆子只管去做的一番话，引发了回家途中的一路思索。（转：老师的教诲） 说服自己，抛开胆怯，放手一搏。（转：自身的行动）
成功完成“crazy ”这一动作。（合）
2、这两位同学作文写得好，是因为他们的作文有起伏、有转折，他们故事的转折点在于榜样的力量、在于老师的教诲，同学们回忆一下，当遇到困难的时候，是什么曾经给予过你们力量和启示？
如榜样的示范、师长的教诲、亲人的关怀、朋友的鼓舞、书籍的激励、自然界的启示等等。
3、 这个促使你转变的力量有哪些细节值得定格？（交流之后，动笔写一写。）
进入九年级，我深知这一年对于我的重要性，我认真听讲，努力记诵，抓紧做题，想在一模考中有所进步，可是成绩出来了，还是在这个名次晃悠，没有起色，我有点心灰意冷，想要放弃。_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、 有了前进的动力，你又是怎样战胜困难的？能不能把你克服困难的过程具体地记叙下
来，可以写出克服困难过程中的动作、语言、心理等具体内容。
__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、课堂总结
起承转合在心中，行文如水更清晰
教学目标：
1、
2、
3、
教学重点：
教学难点：
教学过程：
一、回顾习作，导入新课
1、上周张老师布置了一篇作文，题目是《我战胜了困难》。在批阅的过程中，张老师发现很多同学在选材上还是下了一番功夫的，比如陈潘焱写了战胜考雅思背英文单词的困难、钟琪写了战胜练习葫芦丝时烦躁不安的困难、季凌云写了战胜射击时思想波动的困难等等。大家都在努力选取自己成长过程中有个性色彩的素材，有意识地避免其他同学都可能会选取的材料，那么为什么在大家选材都花了心思的情况下，得分却不高呢？(让学生自己比较)
2、张老师发现了大家的共性问题，那就是很多同学把自己遇到的困难是大肆渲染，而自己如何战胜困难的过程却是轻描淡写，是想到哪就写到哪，走一步算一步，前面说了什么，后面该说什么，心里是没谱的。那么，如何借助巧妙的结构布局让你的文章一脉相承呢？今天张老师就教大家一种方法，那就是起承转合。
二、认识特点，体悟思路
1、何谓起承转合？
所谓起承转合，我国最权威的工具书《辞海》是这样解释的：起承转合是“诗文结构章法方面的术语。‘起’是开端；‘承’是承接上文，加以申述；‘转’是转折，从另一方面立论；‘合’是结束全文。”
2、起承转合是格律诗的写作章法，放之于我们的记叙文写作，也同样有效。刚才这么说，同学们可能还不大明白，不着急，我们通过同学的习作，来帮助大家理解。
（1）出示范文。
（2）标注起承转合，理清提纲。
（3）体会起承转合的作用。
这位同学的文章给人感觉思路非常清晰，而且有曲折感，这是因为合理地运用起承转合可以使文章行文严谨，事理清晰，文章上下一脉相承，同时有效地突出文章要表达的关键性情节，制造文章的曲折感，调动读者的阅读兴趣。
（4）起承转合这四个环节，你认为哪个环节是最需要花笔墨细致描写的？为什么？
转是最需要细致描写的。因为《我战胜了困难》一文，不是要我们重点写我的困难是什么，而是要写我是怎么战胜困难的，不仅要细致记叙促使我转变的力量是什么，还应该把战胜困难的过程写具体，这样文章不仅翔实，而且更为真实。
（5）另外三个环节，你认为在写作时要注意什么？
交代故事的起因要简洁明了，在承的环节中要顺着起因，清楚写明我遇到的困难是什么，合要写出自己的体会和感悟，最好能告诉读者一些道理，如果能体现自己对成长的独特理解是最好的。
（6）小结：
起要简——故事的起因；
承要顺——我遇到的困难；
转要细——促使我转变的力量是什么，我又是怎么战胜困难的；
合要深——独特、深刻的感悟。
三、写好转变，重中之重
1、通过刚才的学习，相信同学们对于如何把这篇文章的思路理顺应该已经有所体会，接下来我们一起探讨如何写好故事中的“转”，让叙事有些波澜呢？我们先来看看两位同学的习作：
（1）《我战胜了困难》 作者：钟琪
被葫芦丝悠扬的曲调所吸引，与它打起了交道。（起）
临近考级，常常吹错音，烦躁不安，想要放弃。（承）
《中国好声音》中盲人女歌手自弹自唱，感悟坚持的力量。（转：榜样的力量）
坚持练习，尤其是吹错的地方，加强训练。（转：自身的行动）
成功地吹奏《清清玉湖水》，考级成功。（合）
（2）《我战胜了困难》 作者：唐屠天
看教练做花样轮滑“crazy ”这一动作，觉得很容易。（起）
自己尝试做，胆战心惊，手片刻都不敢离开扶手。（承）
教练说的放开胆子只管去做的一番话，引发了回家途中的一路思索。（转：老师的教诲） 说服自己，抛开胆怯，放手一搏。（转：自身的行动）
成功完成“crazy ”这一动作。（合）
2、这两位同学作文写得好，是因为他们的作文有起伏、有转折，他们故事的转折点在于榜样的力量、在于老师的教诲，同学们回忆一下，当遇到困难的时候，是什么曾经给予过你们力量和启示？
如榜样的示范、师长的教诲、亲人的关怀、朋友的鼓舞、书籍的激励、自然界的启示等等。
3、 这个促使你转变的力量有哪些细节值得定格？（交流之后，动笔写一写。）
进入九年级，我深知这一年对于我的重要性，我认真听讲，努力记诵，抓紧做题，想在一模考中有所进步，可是成绩出来了，还是在这个名次晃悠，没有起色，我有点心灰意冷，想要放弃。_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、 有了前进的动力，你又是怎样战胜困难的？能不能把你克服困难的过程具体地记叙下
来，可以写出克服困难过程中的动作、语言、心理等具体内容。
__________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、课堂总结