《33 活化石》教学设计
学习目标
1、常见的化石有哪些，你是从哪里知道的？化石是怎么形成的，有什么作用？
2、你们小组能准确、流利地朗读课文吗？这篇课文主要给我们介绍了什么呢？
3、你们小组能用独特的方法认识“我会认”的生字吗？
4、课文一共有几个自然段？你们小组最喜欢课文中的哪种活化石？你们能把它介绍给小伙伴吗？
教学重点：认识生字、熟悉课文。
教学难点：清楚地介绍课文的三种活化石。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入：小朋友们，上几节课我们学习了一些关于气象、航天的科学知识，
今天让我们一起看看在动植物身上又藏着哪些有趣的科学知识吧！
1、齐读课题《33、活化石》。
2、你见过化石吗？在哪见过的？请几个学生说说。
3、播放课件：彭老师也给小朋友带来了几张化石的图片，都是什么化石啊？
同学们看了化石的图片，能不能说说什么是化石？展示化石的简单概念。
二、 请小组汇报探究目标二：准确、流利地朗读课文，和说说课文的主要内
容。其他小朋友认真听，并及时补充，老师相机指导，评价。
三、 请小组交流学习目标三：你们小组能用独特的方法认识“我会认”的生
字吗？。这个环节分两个步骤，一是读音，每个小组在先学作业中要先把平翘舌音、前后鼻音的字分好类，然后在课堂展示时，提醒其他小伙伴要注意的读音有哪些；二是识字好方法，先学作业要完成好识字方法，包括：加一加，减一减，换一换，猜字谜、一字开花，造句子等方法。其他小组在负责汇报的小组说完后，负责补充和评价，老师小结。
四、 请小组跟全班交流学习目标四：请三个小组分别汇报“银杏树”、“大熊
猫”、“中华鲟”，先学作业中指导孩子们要解决哪些问题，如：读了那一段，你知道了什么？作者在描写那一段用了哪些好词好句？你能模仿着说一说吗„„汇报完毕后，其他小组可以补充，老师小结。
五、 老师小结。
六、 板书设计
银杏树
大熊猫 要好好爱护它们
中华鲟
„„
作业设计请你整理好预习本的“课堂所得”。（课后157页“读读写写”，ABB、又---又---结构的词语，用“像”字说句子）
八、下节课的探究目标：
4、你还知道哪些植物或者动物被称为“活化石”吗？你有什么好办法保护珍稀生物吗？请你写一写。
5、你有什么好办法记住和写好“我会写”的八个生字吗？
《33 活化石》教学设计
学习目标
1、常见的化石有哪些，你是从哪里知道的？化石是怎么形成的，有什么作用？
2、你们小组能准确、流利地朗读课文吗？这篇课文主要给我们介绍了什么呢？
3、你们小组能用独特的方法认识“我会认”的生字吗？
4、课文一共有几个自然段？你们小组最喜欢课文中的哪种活化石？你们能把它介绍给小伙伴吗？
教学重点：认识生字、熟悉课文。
教学难点：清楚地介绍课文的三种活化石。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、 导入：小朋友们，上几节课我们学习了一些关于气象、航天的科学知识，
今天让我们一起看看在动植物身上又藏着哪些有趣的科学知识吧！
1、齐读课题《33、活化石》。
2、你见过化石吗？在哪见过的？请几个学生说说。
3、播放课件：彭老师也给小朋友带来了几张化石的图片，都是什么化石啊？
同学们看了化石的图片，能不能说说什么是化石？展示化石的简单概念。
二、 请小组汇报探究目标二：准确、流利地朗读课文，和说说课文的主要内
容。其他小朋友认真听，并及时补充，老师相机指导，评价。
三、 请小组交流学习目标三：你们小组能用独特的方法认识“我会认”的生
字吗？。这个环节分两个步骤，一是读音，每个小组在先学作业中要先把平翘舌音、前后鼻音的字分好类，然后在课堂展示时，提醒其他小伙伴要注意的读音有哪些；二是识字好方法，先学作业要完成好识字方法，包括：加一加，减一减，换一换，猜字谜、一字开花，造句子等方法。其他小组在负责汇报的小组说完后，负责补充和评价，老师小结。
四、 请小组跟全班交流学习目标四：请三个小组分别汇报“银杏树”、“大熊
猫”、“中华鲟”，先学作业中指导孩子们要解决哪些问题，如：读了那一段，你知道了什么？作者在描写那一段用了哪些好词好句？你能模仿着说一说吗„„汇报完毕后，其他小组可以补充，老师小结。
五、 老师小结。
六、 板书设计
银杏树
大熊猫 要好好爱护它们
中华鲟
„„
作业设计请你整理好预习本的“课堂所得”。（课后157页“读读写写”，ABB、又---又---结构的词语，用“像”字说句子）
八、下节课的探究目标：
4、你还知道哪些植物或者动物被称为“活化石”吗？你有什么好办法保护珍稀生物吗？请你写一写。
5、你有什么好办法记住和写好“我会写”的八个生字吗？