教师德育教育培训心得体会 东城完小 郭银增 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让
我得到了各位领导的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精
彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：
1、加强自身的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么
样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对
象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的
班风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习
的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守
儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理
“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康
发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，这警示我们，必
须要认真对待这一问题。相关的法制我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好 相关的法律法规的宣传工作，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，
我们都要按照“积极预防，人人会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安
全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的安全工作
将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学
生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期
会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。 总之，德育教育千头万绪，涉及到班级工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开
展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都
应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工
作产生很重要的帮助和影响。 2013.11篇二：教师德育教育培训心得体会 教师德育教育培训心得体会 这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成
了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，
培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有
了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义 在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认
为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作
是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学
生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而
像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容
置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育
的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视
德育。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对
于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学
校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好
德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对
越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育
还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实
地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性 我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显
而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是
对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学
生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，
要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成
果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着
他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。
除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工
作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。 面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为
德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德
育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要
我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！
三、如何开展好德育工作 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，
让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好 的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育
工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什
么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的
对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样
的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学
习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守
儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理
“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康
发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学
生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了
很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法
懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，
我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学
幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的
安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学
生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期
会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。 总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开
展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都
应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工
作产生很重要的帮助和影响。篇三：学习中小学德育刚要心得体会 学习《中小学德育刚要》心得体会 滨海县通榆中学 朱祥 今年暑假工会主席潘本柱和我们一起学习了《中小学德育刚要》，
我感想很多，往日一幕幕浮现在眼前，那些活泼可爱的学生仿佛又来到学校，我从事中学英
语教育教学工作三十几年，我就没有停止过学习有关德育方面的文章和国家有关政策法规，
我一直都担任着班主任的工作，每天面对的是几十个学生，德育即对学生进行政治、思想、
道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工
作起着导向、动力、保证作用。中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平
理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。中小学德育工作要坚持从我们通榆中学本
地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求。
培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个
基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，
并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。中小学德育工作要注意
同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极
争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。中小学德育根据形势的发展不断充实
和完善。德育应当在马列主义、毛泽东思想和邓小平理论三个代表和科学发展观指导下，为
教育广大学生服务。中小学教师是学校德育工作的基本力量。中小学德育工作者要注重德育
的科学研究，中小学教师要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，依法执教，热
爱学生，尊重家长，严谨治学，团 1 结协作，廉洁从教，为人师表。具备一定的马克思主义理论修养，较丰富的社会科学知
识和从事德育工作的能力。 当然做班主任我也就离不开与家长进行沟通和交流。在长期与家长的沟通与交流中，我
从来都不会与家长产生争吵或是矛盾，这点赢得了家长们的信任。我把自己与家长们的沟通
总结为八个字，“将心比心，以诚相待”。作为一个班主任教师，我深知学生思想道德教育的
重要，可以说，自从我做了一名班主任，我就没有停过对学生的思想道德教育。在长期进行
学生思想道德教育的过程中，我不断地摸索和探求着对学生有效的思想道德教育方法。纵观
对学生的思想道德教育，家校配合，形成合力对学生教育的形式可算是效果最突出的，尤其
是在抓后进生的思想教育工作，最终达到教育他们的目的。 家校联系是班主任在开学阶段对新生及家长了解中尤其重要。就像我现在这个班级，许
多家长很关注孩子在学校的表现，开学时常来学校问孩子的情况，有时来不了，或是想问孩
子的某些问题如何处理时，总喜欢给我电话问。我总会耐心细致地告知他们，慢慢地家长们
对我的信任就增强了。很多时候家长们给我打电话时竟忘记了时间，一聊到孩子的事总是说
不完，聊孩子在学校的情况，也聊孩子在家的情况。今天孩子写字慢怎么办？明天孩子不爱
读书怎么办？??这么多问题，只要我们善于倾听，真诚地给家长们出主意，想办法，一定会
赢得家长们的信任。许多家长已经习惯于先听取我的意见后再去做出任何决定了，而这又与
我跟班紧，并在短时间内能熟悉自己的每个学生是密不可分的。这是我长期做班主任工作形
成的作风。
我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，
我们不仅从理论上对学生进行教育，而更应该教育学生怎么样 2 的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、
爱学校，让他们从小事做起；教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校
园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提
高素质；各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，要开齐上好各门课程。只有教
育思想正确，把学校德育摆在重要位置，才能把我们学校真正办成为培养社会主义建设人才
的基地。 2015年8月28日 3篇四：小学德育工作心得体会 小学德育工作心得体会 小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，学校教育不
仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教
育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在
重要位置，思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，做好习惯教育，打造好学生。 学生从小养成一种好习惯将受益终生，正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，
它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果，最终达到习惯决定命运。从多
年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知，总结如下几方面：
一 紧密结合日常行为规范，用制度规范学生习惯，在集体中养成统一的好习惯。 农村学生陋习、旧习、恶习诸多，要想养成良好的习惯，必须要进行制度管理，从制度
管理中规范学生的习惯，从习惯变成自然，实现“无为而治”。往往从集体统一习惯开始，从
集体到个体，从大到小，从上而下，一般比较容易比较取得实效性和时效性。一个好的集体
肯定有好习惯，这种好习惯对学生的影响至关重要，力量巨大而无形。让学生知道自己的言
行举止不仅仅代表个人，更是影响到集体的荣誉，以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。
做法有：
1、在管理上坚持用制度评估量化，形成对学生的管理习惯，促 成学生的好习惯统一养成，是农村习惯教育的基石。一是对整体学生每日在校学习生活
的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化，但每日突出一个环节来
重点管理。比如今天检查课堂违纪问题，明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题;
二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。比如：对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪
表每四周检查一次。“禁止学生穿拖鞋进入教学区域，每2周突击检查一次。校园内禁止使用
手机，专门买了探测仪，每4周突击检查一次，违者学校统一收缴保管，期末后家长陪同取
回。晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。等等。三是在课间、自习课、晚读课等在
学校没有教师统一管理和组织的时段和区域，加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管
和巡查，尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题，在周一国旗
下讲话时进行了特殊主题的量化总结，去其糟粕，留其精华，多正面牵引，把国旗下讲话变
成是学生习惯成长的指挥棒。
2、坚持每4周在制度量化下得出的各班评估成绩进行文明班级”评比活动，促进班级在
制度中、在原则中习惯成长，发挥班级的阵地作用。值得一提的是在制度管理中，很多学校
往往会习惯用扣分制，而我们发现通过检查一项工作后使用零扣分的班集体给予加奖分的办
法，效果较佳。我们也正在尝试所有的项目往这方面去努力实现管理调整。
3、每一次颁奖时，对突出的班级为何取得如此好成绩的好事例好现象好习惯坚持进行类
总，进行全校通报，尤其是在这个群体中学 生为取得班级优秀成绩而付出努力的良好习惯表现，要加以充分肯定。让学生养成一个
强烈的意识：自己的每一个行为都决定了集体的荣誉。
二 用大爱来包容学生的个体习惯，为学生的个性习惯发展提供更好的平台。 学生的有些习惯可能和大人的培养意图、集体统一要求会有所偏离，甚至是格格不入。
作为一个管理者的思想认识、是否用大爱来包容学生的个体习惯和用期望的目光关注其习惯
发展很重要。不能盲目对待，单一处理，更不能以“另类”“异物”而一棍子打死。
1、从认识上做到牵引教师从一些科学家、成功人士、名人的成长“缺点”中入手，比如
牛顿、华罗庚，善意看待学生的某些习惯，结合学生的年龄特征，有针对性的正视学生的习
惯，正确认识到“学生的习惯形成对过去而言不存在对与错，不同的学生的成长历程会存在
不同的习惯，是一种正常的现象，不必大惊小怪”
2、从学生的个性习惯发展出发，开启人生成才大门。我们经常在教育管理常态会上引用
香港教育年会中的案例：“一学生长期关注蚂蚁的习惯，时常迟到，甚至有时忘了作业。很多
学校和很多老师眼中的差生，但是后来经过某教育工作者的个性习惯牵引：鼓励他在完成学
业的时候继续深入关注蚂蚁，安排专业老师专门辅导，甚至让他在学生当中组成自己的研究
团队，最后变成是地区性的灭蚁专家，他的团队成员很多成为和灭蚁相关联的知识区域人才。”
“一学生长期至关注科幻片，其它的一塌糊涂，经引导关注应急问题，并养成习惯，
三 纪律教育手段，在习惯教育中可以形成更好的成效，用纪律强化学生的习惯。 坏习惯将贻害无穷，根据调查显示，未成年人走上犯罪道路都是从不良习惯开始的，而
初中阶段更是高发期。为此，要做好如下工作：
1、把法制教育变成习惯教育的一种常态教育，通过一些举措，如聘请法制副校长入校、
开展法制专题教育、联合政治思想课程教育、法制班会课、法制知识宣传等，让学生懂法知
法学法用法守法，教育学生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，从法律中养成习惯。
2、建立纪律教育制度，严格履行纪律教育程序，建立纪律教育档案，用纪律教育手段保
证习惯教育。一是学生的问题教育中，形成了以“老师-班主任-年级组长-政教挂级领导-纪
律处分”为主轴的纪律 教育梯队，让学生有这样的习惯：谁找我谈话了，我自身的问题严重性到了哪个层次了，
要学生自身意识到自身的问题，从而在潜意识上有所约束自身的行为习惯;二是对学生出现矛
头和不良习惯现象由纪律教育手段进行强化，强化习惯养成。建立了相关的专项违纪制度，
坚持“从重、从严、从快”的专项违纪处理制度，变成学校管理的底线管理习惯。比如：在
《出勤管理制度》中虚报住址、虚报家长联系电话、无故旷课、冒充家长和老师签批请假条;
重大安全违纪;七大违纪，实行个人和班级评优奖优一票否决;不尊重老师和不服从管理;打群
架、打架使用器械、引入社青介入处理学生矛盾;学生发生矛盾，不报告学校又自行处理且处
理不好，引发更大矛盾的等等。 处理学生突发偶发事件中，我们必须记录：什么矛盾?发生矛盾后怎样做了?后果如何?
要承担什么样的责任?是否喜欢打游戏?事后我们发现学生有这样的违纪习惯：常打游戏的，
一般都常打架，有潜意识的暴力倾向，我们就针对游戏有哪些利弊开始教育。打架现象很多
都是在小矛盾发生后，没有处理好，导致更大的矛盾。我们就针对这一习惯进行学生如何处
理矛盾进行专项教育，一路坚持下来，并列入专项违纪，学生一旦有了小矛盾，就有了如何
处理的好习惯，效果很好。 德育教育是漫长的工作，我们将上下求索，为学生创造灿烂
的明天。篇五：小学教师学习师德师风心得体会 小学教师学习师德师风心得体会 通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。对一
个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不
从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，
为人师表”等；江泽^民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育
好人，各方面都要为人师表。” 我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，
强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将
直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，
又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须
要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得
住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶
行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个
主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学
的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重
要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引
路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊
重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育
队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人说过:“教师是人类灵
魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社
会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想
进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学
风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未
成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操
教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。
重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于
教师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德
建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，
面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入
发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新
目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提
供坚实有力的师资保障。
教师德育教育培训心得体会 东城完小 郭银增 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让
我得到了各位领导的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精
彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：
1、加强自身的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么
样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的对
象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的
班风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学习
的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守
儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理
“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康
发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，这警示我们，必
须要认真对待这一问题。相关的法制我们讲了很多这方面的知识面，我想我们要认真做好 相关的法律法规的宣传工作，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，
我们都要按照“积极预防，人人会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安
全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的安全工作
将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学
生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期
会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。 总之，德育教育千头万绪，涉及到班级工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开
展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都
应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工
作产生很重要的帮助和影响。 2013.11篇二：教师德育教育培训心得体会 教师德育教育培训心得体会 这学期，我有幸参加了德育教育的学习。我认真听取各位专家的专题讲座，顺利地完成
了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于刚刚走上德育教师这个工作岗位上的我，
培训是及时的，收获是丰厚的，意义是重大的！学习完了以后，我对自己今后的德育工作有
了更大的信心。下面就谈谈我参加本次培训的收获和体会。
一、德育工作的重要意义 在我们农村中小学校的教育过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，很多人认
为，“德育工作可有可无，只要学习好，成绩好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作
是我们各级各类学校的重要组成部分，是我们教育的核心。因为只有培养出有良好品德的学
生，我们的教育才算是取得成功，就像讲课的老师们讲到一样，我们是要培养出考取大学而
像马加爵一样会杀同学的尖子生还是培养出有品德、知善恶的一般学生呢？我想答案是不容
置疑的。因为要培养出能遵纪守法、有礼貌有道德而又有知识有理想的接班人才是我们教育
的根本目的。所以在新时代新形势下的教育，我们应该走出误区，既要重视智育，更要重视
德育。
通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对
于社会的发展而言，教育放首位；而对于教育而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学
校的德育工作，首先应从思想觉悟上来认识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好
德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷复杂的现代社会，面对
越来越不听话的青少年，我们的教育越来越显得力不从心，其实根本原因就在于我们的德育
还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应该重视我们的这一项工作，脚踏实
地地把它做实做细。
二、德育工作的艰巨性 我们的德育工作不像文化教育课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是显
而易见的。简单来说是因为德育是对人的心灵的教育和塑造，是对学生思想行为的指导，是
对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教育的组织者和管理者，是学
生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，
要想把这项工作做好，不下功夫，不从细微工作做起，不研究好工作方法，是不会取好的成
果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着
他们的思想，家庭教育又滞后不前，等等，特别是那些留守儿童更是受到了非常大的影响。
除此以外，德育工作还包括有学校的安全工作等，而安全工作也是学校乃至全社会的重要工
作，并且学校的安全问题是随时随地都会面临的。 面对如此复杂而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为
德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰巨的任务。那么，是不是我们就避而不谈德
育工作和安全工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更需要
我们不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！
三、如何开展好德育工作 通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，
让我得到了各位专家教师的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好 的信心。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育
工作：
1、加强对教师的师德建设。师德是学校教育成败与否的关键，有什么样的老师就会有什
么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教育者，是学生学习的
对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样
的校风，就会有什么样的学风。作为教师的我们，应该首先做到榜样作用，为学生树立起学
习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守
儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理
“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康
发展。
3、做好法制宣传工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已非常突出，甚至了出现了学
生杀老师的极端行为。这警示我们，必须要认真对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了
很多这方面的知识面，我想我们要认真做好相关的法律法规的宣传工作，让青少年学生知法
懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，
我们都要按照“积极预防，依法管理，社会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学
幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的
安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学
生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期
会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我们工作的重要内容之一。 总之，德育教育千头万绪，涉及到学校工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开
展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都
应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工
作产生很重要的帮助和影响。篇三：学习中小学德育刚要心得体会 学习《中小学德育刚要》心得体会 滨海县通榆中学 朱祥 今年暑假工会主席潘本柱和我们一起学习了《中小学德育刚要》，
我感想很多，往日一幕幕浮现在眼前，那些活泼可爱的学生仿佛又来到学校，我从事中学英
语教育教学工作三十几年，我就没有停止过学习有关德育方面的文章和国家有关政策法规，
我一直都担任着班主任的工作，每天面对的是几十个学生，德育即对学生进行政治、思想、
道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工
作起着导向、动力、保证作用。中小学德育工作必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平
理论为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。中小学德育工作要坚持从我们通榆中学本
地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求。
培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个
基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，
并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。中小学德育工作要注意
同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极
争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。中小学德育根据形势的发展不断充实
和完善。德育应当在马列主义、毛泽东思想和邓小平理论三个代表和科学发展观指导下，为
教育广大学生服务。中小学教师是学校德育工作的基本力量。中小学德育工作者要注重德育
的科学研究，中小学教师要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，依法执教，热
爱学生，尊重家长，严谨治学，团 1 结协作，廉洁从教，为人师表。具备一定的马克思主义理论修养，较丰富的社会科学知
识和从事德育工作的能力。 当然做班主任我也就离不开与家长进行沟通和交流。在长期与家长的沟通与交流中，我
从来都不会与家长产生争吵或是矛盾，这点赢得了家长们的信任。我把自己与家长们的沟通
总结为八个字，“将心比心，以诚相待”。作为一个班主任教师，我深知学生思想道德教育的
重要，可以说，自从我做了一名班主任，我就没有停过对学生的思想道德教育。在长期进行
学生思想道德教育的过程中，我不断地摸索和探求着对学生有效的思想道德教育方法。纵观
对学生的思想道德教育，家校配合，形成合力对学生教育的形式可算是效果最突出的，尤其
是在抓后进生的思想教育工作，最终达到教育他们的目的。 家校联系是班主任在开学阶段对新生及家长了解中尤其重要。就像我现在这个班级，许
多家长很关注孩子在学校的表现，开学时常来学校问孩子的情况，有时来不了，或是想问孩
子的某些问题如何处理时，总喜欢给我电话问。我总会耐心细致地告知他们，慢慢地家长们
对我的信任就增强了。很多时候家长们给我打电话时竟忘记了时间，一聊到孩子的事总是说
不完，聊孩子在学校的情况，也聊孩子在家的情况。今天孩子写字慢怎么办？明天孩子不爱
读书怎么办？??这么多问题，只要我们善于倾听，真诚地给家长们出主意，想办法，一定会
赢得家长们的信任。许多家长已经习惯于先听取我的意见后再去做出任何决定了，而这又与
我跟班紧，并在短时间内能熟悉自己的每个学生是密不可分的。这是我长期做班主任工作形
成的作风。
我们常对学生进行爱祖国爱社会主义的思想教育，但学生对于实际的意义还不是很明确，
我们不仅从理论上对学生进行教育，而更应该教育学生怎么样 2 的行为才算是爱祖国爱社会主义，要让学生知道要爱祖国爱社会主义，首先要爱家乡、
爱学校，让他们从小事做起；教师要引导学生共同为搞好校园文化建设出力，创设优美的校
园环境，让学校内的一草一木都成为教育的阵地，使学生在潜移默化中受到教育、熏陶，提
高素质；各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径，要开齐上好各门课程。只有教
育思想正确，把学校德育摆在重要位置，才能把我们学校真正办成为培养社会主义建设人才
的基地。 2015年8月28日 3篇四：小学德育工作心得体会 小学德育工作心得体会 小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，学校教育不
仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教
育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在
重要位置，思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，做好习惯教育，打造好学生。 学生从小养成一种好习惯将受益终生，正如培根所说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，
它可以主宰人生。”这正是学生习惯教育需要取得的预期效果，最终达到习惯决定命运。从多
年的学生习惯养成的德育工作探索和经验中可知，总结如下几方面：
一 紧密结合日常行为规范，用制度规范学生习惯，在集体中养成统一的好习惯。 农村学生陋习、旧习、恶习诸多，要想养成良好的习惯，必须要进行制度管理，从制度
管理中规范学生的习惯，从习惯变成自然，实现“无为而治”。往往从集体统一习惯开始，从
集体到个体，从大到小，从上而下，一般比较容易比较取得实效性和时效性。一个好的集体
肯定有好习惯，这种好习惯对学生的影响至关重要，力量巨大而无形。让学生知道自己的言
行举止不仅仅代表个人，更是影响到集体的荣誉，以强烈的集体主义来强化自己的行为习惯。
做法有：
1、在管理上坚持用制度评估量化，形成对学生的管理习惯，促 成学生的好习惯统一养成，是农村习惯教育的基石。一是对整体学生每日在校学习生活
的各个环节都用一个根本制度-《值日管理制度》来去进行评估量化，但每日突出一个环节来
重点管理。比如今天检查课堂违纪问题，明天抽查课间管理死角学生非正常不良集中问题;
二是多年来定期实行重点管理区域常态化管理。比如：对学生的头发、首饰、装扮等仪容仪
表每四周检查一次。“禁止学生穿拖鞋进入教学区域，每2周突击检查一次。校园内禁止使用
手机，专门买了探测仪，每4周突击检查一次，违者学校统一收缴保管，期末后家长陪同取
回。晚上时常到围墙下突击检查学生爬围墙情况。等等。三是在课间、自习课、晚读课等在
学校没有教师统一管理和组织的时段和区域，加强了对是否有良好的遵守校纪校规习惯监管
和巡查，尤其是仪容仪表、穿拖鞋、使用手机、处理学生矛盾的良好习惯问题，在周一国旗
下讲话时进行了特殊主题的量化总结，去其糟粕，留其精华，多正面牵引，把国旗下讲话变
成是学生习惯成长的指挥棒。
2、坚持每4周在制度量化下得出的各班评估成绩进行文明班级”评比活动，促进班级在
制度中、在原则中习惯成长，发挥班级的阵地作用。值得一提的是在制度管理中，很多学校
往往会习惯用扣分制，而我们发现通过检查一项工作后使用零扣分的班集体给予加奖分的办
法，效果较佳。我们也正在尝试所有的项目往这方面去努力实现管理调整。
3、每一次颁奖时，对突出的班级为何取得如此好成绩的好事例好现象好习惯坚持进行类
总，进行全校通报，尤其是在这个群体中学 生为取得班级优秀成绩而付出努力的良好习惯表现，要加以充分肯定。让学生养成一个
强烈的意识：自己的每一个行为都决定了集体的荣誉。
二 用大爱来包容学生的个体习惯，为学生的个性习惯发展提供更好的平台。 学生的有些习惯可能和大人的培养意图、集体统一要求会有所偏离，甚至是格格不入。
作为一个管理者的思想认识、是否用大爱来包容学生的个体习惯和用期望的目光关注其习惯
发展很重要。不能盲目对待，单一处理，更不能以“另类”“异物”而一棍子打死。
1、从认识上做到牵引教师从一些科学家、成功人士、名人的成长“缺点”中入手，比如
牛顿、华罗庚，善意看待学生的某些习惯，结合学生的年龄特征，有针对性的正视学生的习
惯，正确认识到“学生的习惯形成对过去而言不存在对与错，不同的学生的成长历程会存在
不同的习惯，是一种正常的现象，不必大惊小怪”
2、从学生的个性习惯发展出发，开启人生成才大门。我们经常在教育管理常态会上引用
香港教育年会中的案例：“一学生长期关注蚂蚁的习惯，时常迟到，甚至有时忘了作业。很多
学校和很多老师眼中的差生，但是后来经过某教育工作者的个性习惯牵引：鼓励他在完成学
业的时候继续深入关注蚂蚁，安排专业老师专门辅导，甚至让他在学生当中组成自己的研究
团队，最后变成是地区性的灭蚁专家，他的团队成员很多成为和灭蚁相关联的知识区域人才。”
“一学生长期至关注科幻片，其它的一塌糊涂，经引导关注应急问题，并养成习惯，
三 纪律教育手段，在习惯教育中可以形成更好的成效，用纪律强化学生的习惯。 坏习惯将贻害无穷，根据调查显示，未成年人走上犯罪道路都是从不良习惯开始的，而
初中阶段更是高发期。为此，要做好如下工作：
1、把法制教育变成习惯教育的一种常态教育，通过一些举措，如聘请法制副校长入校、
开展法制专题教育、联合政治思想课程教育、法制班会课、法制知识宣传等，让学生懂法知
法学法用法守法，教育学生在犯罪案例的反面材料中警惕、警示，从法律中养成习惯。
2、建立纪律教育制度，严格履行纪律教育程序，建立纪律教育档案，用纪律教育手段保
证习惯教育。一是学生的问题教育中，形成了以“老师-班主任-年级组长-政教挂级领导-纪
律处分”为主轴的纪律 教育梯队，让学生有这样的习惯：谁找我谈话了，我自身的问题严重性到了哪个层次了，
要学生自身意识到自身的问题，从而在潜意识上有所约束自身的行为习惯;二是对学生出现矛
头和不良习惯现象由纪律教育手段进行强化，强化习惯养成。建立了相关的专项违纪制度，
坚持“从重、从严、从快”的专项违纪处理制度，变成学校管理的底线管理习惯。比如：在
《出勤管理制度》中虚报住址、虚报家长联系电话、无故旷课、冒充家长和老师签批请假条;
重大安全违纪;七大违纪，实行个人和班级评优奖优一票否决;不尊重老师和不服从管理;打群
架、打架使用器械、引入社青介入处理学生矛盾;学生发生矛盾，不报告学校又自行处理且处
理不好，引发更大矛盾的等等。 处理学生突发偶发事件中，我们必须记录：什么矛盾?发生矛盾后怎样做了?后果如何?
要承担什么样的责任?是否喜欢打游戏?事后我们发现学生有这样的违纪习惯：常打游戏的，
一般都常打架，有潜意识的暴力倾向，我们就针对游戏有哪些利弊开始教育。打架现象很多
都是在小矛盾发生后，没有处理好，导致更大的矛盾。我们就针对这一习惯进行学生如何处
理矛盾进行专项教育，一路坚持下来，并列入专项违纪，学生一旦有了小矛盾，就有了如何
处理的好习惯，效果很好。 德育教育是漫长的工作，我们将上下求索，为学生创造灿烂
的明天。篇五：小学教师学习师德师风心得体会 小学教师学习师德师风心得体会 通过学习，我深深的知道，师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。对一
个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标准。其身正，不令而行；其身不正，虽令不
从。对于师德师风问题，不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“以身立教，
为人师表”等；江泽^民同志也说过:“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育
好人，各方面都要为人师表。” 我们清楚地意识到:正确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，
强化责任意识，是社会对教育职业道德的必然要求。 教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将
直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，
又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须
要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得
住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶
行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。 教育要发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个
主体地位:一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学
的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重
要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引
路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊
重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育
队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。伟人说过:“教师是人类灵
魂的工程师”。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社
会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想
进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学
风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未
成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操
教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。
重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于
教师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德
建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，
面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入
发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新
目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提
供坚实有力的师资保障。