学校文明礼仪小标兵评选方案

城南任字〔2017〕07号

桓台县城南学校

关于开展“文明礼仪小标兵”评选活动实施方案

一、指导思想:

以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点,把训练学生习惯成行作为突破口,在评选活动过程中,注重培养、训练、引导学生明确文明礼仪规范要求,使学生努力做到:

文明礼仪进校园,做文明小学生; 文明礼仪进班级,做文明小主人; 文明礼仪进家庭,做文明小使者。 二、活动主题:

“文明礼仪,从你我做起,从点滴做起。” 三、活动原则:

实践中做、锻炼中行;培养能力、自理自省;互帮互助、激励成行。

四、活动过程:

分学习、践行、收获三个阶段进行。

1、学规范、知其义,文明礼仪我知道:

(1)学习《小学生日常行为规范》、《桓台县城南学校学生一日常规》、《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”评选标准》(附件1)等行为准则,号召学生参与文明礼仪大讨论,根据本班学生存在着的不文明行为、现象,制定《班级文明礼仪公约》,并认真学习、贯彻。

(2) 在学习过程中为自己寻找“文明的伙伴”,互相激励、监督,共同进步。

2、守规范、懂礼仪,文明礼仪我先行:

(1)在学习《小学生日常行为规范》、《桓台县城南学校学生一

日常规》、《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”评选标准》的基础上,进行严格的行为训练,做到五个坚持:文明行为训练坚持与养成教育相结合,与班级争星活动相结合,与家庭教育相结合,与实践活动相结合,与争创文明班级相结合。

(2)加强教师的师德修养,倡导文明礼仪从教师做起,示范为先、以德育人。

(3) 在“礼仪进家庭”的活动中,培养学生良好礼仪习惯,做家庭文明小使者。

3、寻榜样、评标兵,文明礼仪结硕果:

(1)倡导学生自律,变目标要求为学生的自觉需要,在同学的互动学习中争取进步。

(2)鼓励学生进步,利用自评、他评等多种形式在班级中展示学生的文明礼仪成果,表彰进步学生。

(3)在学习实践的基础上,对照《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”评选标准》,学生可自愿申请,递交《桓台县城南学校“班级文明星”申请表》(附件2),通过本班学生的集体表决,经班主任老师审批,成为“班级文明星”(班级文明星人数可不受限)。班主任再择优推荐班级文明星,填写《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”推荐表》(附件3),申请学校“文明礼仪小标兵”(推荐人数保持在班级总人数的1/10左右)。经学校审核同意后,进行表彰,并授予“文明礼仪小标兵”标志。

五、时间安排:

1、学习阶段(第1周—第2周)

要求班主任利用晨间谈话、班会课等时间,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《桓台县城南学校学生一日常规》、《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”评选标准》等行为准则,通过逐条讲解、亲身示范,使学生明确文明言行的细化要求。

2、践行阶段(第3周—第8周)

学生对照标准,进行自查、自评、自纠,班主任、同学间互相监督,力求进步,并养成良好文明习惯。

3、收获阶段(第9周)

各班评选出若干“班级文明星”,在班内宣传栏张榜公布;班主任择优推荐“班级文明星”成为学校“文明礼仪小标兵”,在学校宣

传栏张榜公布。学校在学期末进行表彰、并授予标志。

4、保持提高阶段(今后)

今后,无论在班级、在学校、在家庭、在社会,都能始终保持文明言行,始终宣扬文明言行,力争做一名真正的文明小学生,文明小主人,文明小使者。

六、活动要求:

文明礼仪是每个人的基本素养。教育学生学文明、懂礼仪,是学校德育工作的重要组成部分,也是班主任工作的重点。要求全体教师,尤其是班主任教师,思想上要重视本次评选活动,严格按照方案要求开展各项活动。要重视学生自我评价、自我提高的过程,不搞形式主义,不凭主观臆断。力求通过评选活动,使每个学生的精神面貌有所改观,使每个班级的整体风貌有所提升,从而推动班级文明建设学校德育教育的进一步提高。

桓台县城南学校小学部 2017年8月30日

附件1: 桓台县城南学校小学部“文明礼仪标兵”评选标准

1、此标准学生人手一份;

2、此标准既作为学生申报“班级文明星”的依据,也作为班主任推荐“文明礼仪小标兵”的依据;

3、“自评”栏由学生完成,对照标准进行自查,符合标准的打上“√”;

4、“他评”栏由本班同学完成,每一类别请一同学进行评价,要求客观真实。方法同上,并签名;

5、“他评”栏中有4条及以上不符合的,不得申报“班级文明星”。

附件2: 桓台县城南学校“文明礼仪标兵”申请表

班级: 班级学生数:

附件3 : 桓台县城南学校“文明礼仪标兵”申报表

城南任字〔2017〕07号

桓台县城南学校

关于开展“文明礼仪小标兵”评选活动实施方案

一、指导思想:

以培养学生良好的文明礼仪习惯作为重点,把训练学生习惯成行作为突破口,在评选活动过程中,注重培养、训练、引导学生明确文明礼仪规范要求,使学生努力做到:

文明礼仪进校园,做文明小学生; 文明礼仪进班级,做文明小主人; 文明礼仪进家庭,做文明小使者。 二、活动主题:

“文明礼仪,从你我做起,从点滴做起。” 三、活动原则:

实践中做、锻炼中行;培养能力、自理自省;互帮互助、激励成行。

四、活动过程:

分学习、践行、收获三个阶段进行。

1、学规范、知其义,文明礼仪我知道:

(1)学习《小学生日常行为规范》、《桓台县城南学校学生一日常规》、《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”评选标准》(附件1)等行为准则,号召学生参与文明礼仪大讨论,根据本班学生存在着的不文明行为、现象,制定《班级文明礼仪公约》,并认真学习、贯彻。

(2) 在学习过程中为自己寻找“文明的伙伴”,互相激励、监督,共同进步。

2、守规范、懂礼仪,文明礼仪我先行:

(1)在学习《小学生日常行为规范》、《桓台县城南学校学生一

日常规》、《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”评选标准》的基础上,进行严格的行为训练,做到五个坚持:文明行为训练坚持与养成教育相结合,与班级争星活动相结合,与家庭教育相结合,与实践活动相结合,与争创文明班级相结合。

(2)加强教师的师德修养,倡导文明礼仪从教师做起,示范为先、以德育人。

(3) 在“礼仪进家庭”的活动中,培养学生良好礼仪习惯,做家庭文明小使者。

3、寻榜样、评标兵,文明礼仪结硕果:

(1)倡导学生自律,变目标要求为学生的自觉需要,在同学的互动学习中争取进步。

(2)鼓励学生进步,利用自评、他评等多种形式在班级中展示学生的文明礼仪成果,表彰进步学生。

(3)在学习实践的基础上,对照《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”评选标准》,学生可自愿申请,递交《桓台县城南学校“班级文明星”申请表》(附件2),通过本班学生的集体表决,经班主任老师审批,成为“班级文明星”(班级文明星人数可不受限)。班主任再择优推荐班级文明星,填写《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”推荐表》(附件3),申请学校“文明礼仪小标兵”(推荐人数保持在班级总人数的1/10左右)。经学校审核同意后,进行表彰,并授予“文明礼仪小标兵”标志。

五、时间安排:

1、学习阶段(第1周—第2周)

要求班主任利用晨间谈话、班会课等时间,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《桓台县城南学校学生一日常规》、《桓台县城南学校“文明礼仪小标兵”评选标准》等行为准则,通过逐条讲解、亲身示范,使学生明确文明言行的细化要求。

2、践行阶段(第3周—第8周)

学生对照标准,进行自查、自评、自纠,班主任、同学间互相监督,力求进步,并养成良好文明习惯。

3、收获阶段(第9周)

各班评选出若干“班级文明星”,在班内宣传栏张榜公布;班主任择优推荐“班级文明星”成为学校“文明礼仪小标兵”,在学校宣

传栏张榜公布。学校在学期末进行表彰、并授予标志。

4、保持提高阶段(今后)

今后,无论在班级、在学校、在家庭、在社会,都能始终保持文明言行,始终宣扬文明言行,力争做一名真正的文明小学生,文明小主人,文明小使者。

六、活动要求:

文明礼仪是每个人的基本素养。教育学生学文明、懂礼仪,是学校德育工作的重要组成部分,也是班主任工作的重点。要求全体教师,尤其是班主任教师,思想上要重视本次评选活动,严格按照方案要求开展各项活动。要重视学生自我评价、自我提高的过程,不搞形式主义,不凭主观臆断。力求通过评选活动,使每个学生的精神面貌有所改观,使每个班级的整体风貌有所提升,从而推动班级文明建设学校德育教育的进一步提高。

桓台县城南学校小学部 2017年8月30日

附件1: 桓台县城南学校小学部“文明礼仪标兵”评选标准

1、此标准学生人手一份;

2、此标准既作为学生申报“班级文明星”的依据,也作为班主任推荐“文明礼仪小标兵”的依据;

3、“自评”栏由学生完成,对照标准进行自查,符合标准的打上“√”;

4、“他评”栏由本班同学完成,每一类别请一同学进行评价,要求客观真实。方法同上,并签名;

5、“他评”栏中有4条及以上不符合的,不得申报“班级文明星”。

附件2: 桓台县城南学校“文明礼仪标兵”申请表

班级: 班级学生数:

附件3 : 桓台县城南学校“文明礼仪标兵”申报表


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