关于小学语文口语交际教学的探讨
摘 要 口语交际的能力,是当代学生必备的语文基本能力,而小学是学习语言能力的黄金时段,必须紧抓教育的契机,及时的展开口语交际能力的综合训练,使小学生能够乐于进行口语交际,善于表达。本文简单的就这个问题进行探讨。
关键词 小学语文 口语 交际 教学措施
在我国的小学语文课堂教学中,普遍存在着重文轻语的现象,也正是因为这样,造成了我国的小学生口语交际能力比较低下。其实,良好的口语交际教学,既能够有效的培养小学生的交际能力,又能够开发小学生的智力、提高小学生的课堂教学质量,可以说是具有非常重要的意义的。
一、小学语文口语交际教学中的主要问题
(一)重听、说训练,轻语境能力
虽然说听、说的训练是口语交际的基础训练,但如果在这个基础上忽略了对语境的相关训练,同样也是达不到预期目的的。在小学语文口语交际教学中,普遍存在着重视听、说的训练,轻视语境相关能力训练的现象,这样也就造成了学生口语中的一些问题,比如说手势、语态、语气等等。口语交际的能力,是一个很自然间就流露出来的能力,所遇对于语境的要求,也是非常高的。
(二)情境创设缺乏交际性
情景的创设,能够让学生快速的融入到活动中、训练中,让学生找到自己的角色以及位置,但是在小学语文的口语交际教学中,还
关于小学语文口语交际教学的探讨
摘 要 口语交际的能力,是当代学生必备的语文基本能力,而小学是学习语言能力的黄金时段,必须紧抓教育的契机,及时的展开口语交际能力的综合训练,使小学生能够乐于进行口语交际,善于表达。本文简单的就这个问题进行探讨。
关键词 小学语文 口语 交际 教学措施
在我国的小学语文课堂教学中,普遍存在着重文轻语的现象,也正是因为这样,造成了我国的小学生口语交际能力比较低下。其实,良好的口语交际教学,既能够有效的培养小学生的交际能力,又能够开发小学生的智力、提高小学生的课堂教学质量,可以说是具有非常重要的意义的。
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虽然说听、说的训练是口语交际的基础训练,但如果在这个基础上忽略了对语境的相关训练,同样也是达不到预期目的的。在小学语文口语交际教学中,普遍存在着重视听、说的训练,轻视语境相关能力训练的现象,这样也就造成了学生口语中的一些问题,比如说手势、语态、语气等等。口语交际的能力,是一个很自然间就流露出来的能力,所遇对于语境的要求,也是非常高的。
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