清水小学2008年暑期社区三结合教育工作总结
指导思想与组织
为让学生们安全、有序、文明、健康、愉快地度过一个有意义的暑假，根据《芜湖市2009年暑期中小学生社区三结合教育工作意见》的统一部署、鸠江区暑期三结合教育工作会议精神。今年的清水小学暑期社区三结合教育工作得到了清水街道办、清苑社区、学校领导的高度重视和大力支持。学校成立暑期三结合教育领导小组，并作了动员报告，要求把此项工作细化、实效化，真正做到社区、家庭、学校三位一体化，并结合清水地区特色开展活动。
工作与实效
学校根据“祖国发展我成长，城市文明我行动”的暑期活动主题于7月初制定出暑期三结合工作计划，并与7月4日放学式上发放了《致学生家长一封信》，对学生的暑期家庭学习生活提出了建议；暑期安全方面提出了要求〔防溺水、血防等〕；通知了暑期社区三结合教育具体活动时间、地点。
根据学校、社区、家庭的统筹协调，我校暑期三结合教育工作紧张而有条不紊的进行着，学生们视野拓展了，法制意识加强了，度过了一个文明、健康、快乐的暑期。
（一）开展爱党、爱国、爱军、爱家乡教育
七月二十七日上午九时许，清水街道妇联、清苑社区、清水小学、
滨河学校、清水中学二十名参加暑期实践活动的学生在六名大学生志愿者、老师、工作人员的带领下来到清苑社区十余户军、烈属；离、退休老干部家中去慰问，孩子们不计酷热难当，听军、烈属讲英模故事；讲硝烟战火的岁月；听离、退休老干部讲解放前的故事；讲过去地主，土豪的剥削生活；讲他们过去吃康咽菜的生活等，听到伤心、动情处，孩子们流下同情的眼泪；听到打鬼子精彩处他们又哈哈大笑，在不知不觉中一上午时间就过去了，在此过程中孩子们既丰富了他们的暑期生活，又让他们受到了爱国主义教育，收到了很好的效果，达到了预期的目的。
为迎接“八一建军节”，向老一辈无产阶级革命家学习，7月31日上午8点，清水中学、清水小学、六名大学生志愿者共28名学生代表在清水街道办事处清苑社区、关工委的组织下，前往王稼祥纪念馆参观学习，接受革命传统教育。在讲解员娴熟的讲解声中，同学们仿佛重历了王稼祥爷爷惊险而辉煌的一生。一件件见证历史的珍贵实物，一张张重现辉煌的精彩照片，无不洋溢着这个朴实而不普通的共产党人坚持真理，修正错误，立党为公、光明正大的崇高革命品德和优良作风。这是王稼祥爷爷留给我们的宝贵精神财富，必将激励着同学们努力学习，将来更好的回报社会，报效祖国！
（二）积极参加全市市容整治年活动。
清水小学护绿小分队于7月23日上午，前往街道社区，开展了“红领巾志愿者”服务活动，对刚认养的绿地——红领巾园进行了杂
草清除行动。以自己的实际行动为创建“和谐”、“文明”社区献出自己的一份力量。活动中，少先队员们一个多小时的辛勤劳动换来的是红领巾园的整洁美观。
7月30日上午，清水街道办事处妇联、清苑社区、清水中学、清水小学和大学生志愿者共同组织爱好手工制作的学生代表参加了在清苑社区图书室举办的环保手工比赛。同学们发挥自己的聪明才智，制作了一个个构思新颖，环保创新的小手工作品，赢得了评委老师一致好评。随着城市化进程地加快，环境污染也越来越严重。这次活动，以手工比赛为载体，很好地融入了环保的理念。在一个个作品的生动介绍中，参赛学生代表、大学生志愿者和各位评委老师都受到了一次深刻地环保教育。
（三）知荣辱，树新风，我行动
8月3日上午，清水街道清苑社区、清水中学、清水小学联合组织十五名学生走进清水街道敬老院慰问那里的孤寡老人，参加此次活动的还有6名大学生志愿者。上午9时，大家带上自己的心意来到了敬老院，活动室内，35名老人早已坐好等候学生们的到来，大家先为老人们送上带来的水果，老人们高兴地收下礼物，学生们也没有闲下来，很快找来扫帚、抹布等工具，从院子到屋内都非常细致认真地打扫了一遍，扫走了地面上飘落的树叶和零星的垃圾，清理掉路面上的积水和泥土，整齐摆放好桌面上的物品，擦掉玻璃上的灰尘。有的
学生看到老人们的被子没叠，就主动上前帮他们收拾床铺，有的看到衣物摆放杂乱，就帮他们叠起来摆放到衣柜„„.
（四）关爱留守流动儿童
7月14日上午8：30，清水街道妇联、清苑社区、清水中学和清水小学共16名留守、流动儿童参加了由街道和社区共同组织的大学生志愿者与留守、流动儿童谈心活动。志愿者们以“自我介绍”、“读文章”、“讲故事”、“唱歌”等形式，拉近了与这些孩子们的距离。随后，志愿者们又分别与孩子们进行了面对面的谈心，并进行了必要的心理干预，为孩子们打开了心结，成效颇巨。
7月20日上午8点，清水街道清苑社区、清水中学、清水小学、滨河学校、清水街道社区卫生服务中心以及六名大学生志愿者联合在清水卫生社区服务中心为清水街道23名留守儿童开展义务体检活动。检查项目分别为：身高、体重、五官、四肢、骨骼、疝气、淋巴结、皮肤、心、肝、脾、肺等。孩子们由志愿者和工作人员领着来到卫生服务中心等待体检，卫生服务中心工作人员热情洋溢的为这些孩子们检查，让这些暑假不在父母身边的孩子们得到了来自社会的关爱，让他们从小知道“人人爱我，我爱人人”的观念，将来长大成人后更好的回馈社会，反哺社会。
七月二十一日上午9点，清水街道清苑社区、清水中学、清水小学、滨河学校、清水街道社区卫生服务中心董复强院长以及六名大学生志愿者精心组织了三十名留守、流动儿童在清水街道办事处五楼会议室，认真地参加了由董院长主讲的暑期健康讲座活动。董院长一如
儒雅长者，从甲型H1N1流感讲到血吸虫病防治，最后又用PPT的形式，将儿童日常生活中影响安全和健康的极大多数不正确活动一一列举，在学生中引起了阵阵共鸣。
清水街道清苑社区、清水中学、清水小学和滨河学校于8月5日上午联合组织开展了留守儿童书信比赛。 8点半，活动正式开始，老师们和同学们围座在会议桌上共话师生情，共叙师生谊，大家互动交流，加强沟通，诉说内心，学生们那种质朴而又感人的语言让在场的每一位老师都感到他们的伟大与无私，为了支持祖国的建设，童年就放弃父母的爱，自主生活，自主学习。老师们听完大家的心声后从生活、心理、学习多方面排忧解难，鼓励他们积极向上，促进他们健康成长，给予他们真诚的关怀。通过短暂的心与心的交流，老师们和大学生们都感受到了孩子们的纯真、朴实和对知识的强烈渴望，关爱这些孩子是我们的责任，也是社会的责任。随后，老师们给大家发了信纸，以给爸爸、妈妈为主题写一封信，学生们在信中都表达了他们对远方父母的爱和思念，还不约而同地请远方的父母安心工作，他们生活和学习都很好，受到了许多叔叔阿姨和老师们的莫大关怀。此次活动既增进了假期老师和留守儿童的联系，也帮助了他们敞开心扉说出心里话，使他们确立远大志向，感受鸠江日新月异的变化，培养他们热爱鸠江、建设鸠江的理想，树立学习成才、报效祖国的信念。
反思与展望
2009年暑期工作已近尾声，今年的清水小学暑期社区三结合教育工作整体上是在平稳、有序中进行的，活动丰富多彩，让学生们度过了一个快乐、文明而有意义的暑假。但由于清水地区学生家长对暑期社区三结合教育还不够了解，很多家长对学生暑期活动的参与支持度不高，造成很多学生不能够参与活动中来，学生的受教育面有限。基于这种情况，我们将着重以下几个方面加以改善：
1、加强暑期社区三结合教育工作的宣传，让更多的学生能够参与暑期活动。
2、多开展些让学生们感兴趣、有热情的活动，吸引更多的学生参与暑期活动。
3、实施“延伸”教育，将暑期工作继续化，在学期内进行活动延伸，这样可以让全体学生都得以参与。
清水小学2008年暑期社区三结合教育工作总结
指导思想与组织
为让学生们安全、有序、文明、健康、愉快地度过一个有意义的暑假，根据《芜湖市2009年暑期中小学生社区三结合教育工作意见》的统一部署、鸠江区暑期三结合教育工作会议精神。今年的清水小学暑期社区三结合教育工作得到了清水街道办、清苑社区、学校领导的高度重视和大力支持。学校成立暑期三结合教育领导小组，并作了动员报告，要求把此项工作细化、实效化，真正做到社区、家庭、学校三位一体化，并结合清水地区特色开展活动。
工作与实效
学校根据“祖国发展我成长，城市文明我行动”的暑期活动主题于7月初制定出暑期三结合工作计划，并与7月4日放学式上发放了《致学生家长一封信》，对学生的暑期家庭学习生活提出了建议；暑期安全方面提出了要求〔防溺水、血防等〕；通知了暑期社区三结合教育具体活动时间、地点。
根据学校、社区、家庭的统筹协调，我校暑期三结合教育工作紧张而有条不紊的进行着，学生们视野拓展了，法制意识加强了，度过了一个文明、健康、快乐的暑期。
（一）开展爱党、爱国、爱军、爱家乡教育
七月二十七日上午九时许，清水街道妇联、清苑社区、清水小学、
滨河学校、清水中学二十名参加暑期实践活动的学生在六名大学生志愿者、老师、工作人员的带领下来到清苑社区十余户军、烈属；离、退休老干部家中去慰问，孩子们不计酷热难当，听军、烈属讲英模故事；讲硝烟战火的岁月；听离、退休老干部讲解放前的故事；讲过去地主，土豪的剥削生活；讲他们过去吃康咽菜的生活等，听到伤心、动情处，孩子们流下同情的眼泪；听到打鬼子精彩处他们又哈哈大笑，在不知不觉中一上午时间就过去了，在此过程中孩子们既丰富了他们的暑期生活，又让他们受到了爱国主义教育，收到了很好的效果，达到了预期的目的。
为迎接“八一建军节”，向老一辈无产阶级革命家学习，7月31日上午8点，清水中学、清水小学、六名大学生志愿者共28名学生代表在清水街道办事处清苑社区、关工委的组织下，前往王稼祥纪念馆参观学习，接受革命传统教育。在讲解员娴熟的讲解声中，同学们仿佛重历了王稼祥爷爷惊险而辉煌的一生。一件件见证历史的珍贵实物，一张张重现辉煌的精彩照片，无不洋溢着这个朴实而不普通的共产党人坚持真理，修正错误，立党为公、光明正大的崇高革命品德和优良作风。这是王稼祥爷爷留给我们的宝贵精神财富，必将激励着同学们努力学习，将来更好的回报社会，报效祖国！
（二）积极参加全市市容整治年活动。
清水小学护绿小分队于7月23日上午，前往街道社区，开展了“红领巾志愿者”服务活动，对刚认养的绿地——红领巾园进行了杂
草清除行动。以自己的实际行动为创建“和谐”、“文明”社区献出自己的一份力量。活动中，少先队员们一个多小时的辛勤劳动换来的是红领巾园的整洁美观。
7月30日上午，清水街道办事处妇联、清苑社区、清水中学、清水小学和大学生志愿者共同组织爱好手工制作的学生代表参加了在清苑社区图书室举办的环保手工比赛。同学们发挥自己的聪明才智，制作了一个个构思新颖，环保创新的小手工作品，赢得了评委老师一致好评。随着城市化进程地加快，环境污染也越来越严重。这次活动，以手工比赛为载体，很好地融入了环保的理念。在一个个作品的生动介绍中，参赛学生代表、大学生志愿者和各位评委老师都受到了一次深刻地环保教育。
（三）知荣辱，树新风，我行动
8月3日上午，清水街道清苑社区、清水中学、清水小学联合组织十五名学生走进清水街道敬老院慰问那里的孤寡老人，参加此次活动的还有6名大学生志愿者。上午9时，大家带上自己的心意来到了敬老院，活动室内，35名老人早已坐好等候学生们的到来，大家先为老人们送上带来的水果，老人们高兴地收下礼物，学生们也没有闲下来，很快找来扫帚、抹布等工具，从院子到屋内都非常细致认真地打扫了一遍，扫走了地面上飘落的树叶和零星的垃圾，清理掉路面上的积水和泥土，整齐摆放好桌面上的物品，擦掉玻璃上的灰尘。有的
学生看到老人们的被子没叠，就主动上前帮他们收拾床铺，有的看到衣物摆放杂乱，就帮他们叠起来摆放到衣柜„„.
（四）关爱留守流动儿童
7月14日上午8：30，清水街道妇联、清苑社区、清水中学和清水小学共16名留守、流动儿童参加了由街道和社区共同组织的大学生志愿者与留守、流动儿童谈心活动。志愿者们以“自我介绍”、“读文章”、“讲故事”、“唱歌”等形式，拉近了与这些孩子们的距离。随后，志愿者们又分别与孩子们进行了面对面的谈心，并进行了必要的心理干预，为孩子们打开了心结，成效颇巨。
7月20日上午8点，清水街道清苑社区、清水中学、清水小学、滨河学校、清水街道社区卫生服务中心以及六名大学生志愿者联合在清水卫生社区服务中心为清水街道23名留守儿童开展义务体检活动。检查项目分别为：身高、体重、五官、四肢、骨骼、疝气、淋巴结、皮肤、心、肝、脾、肺等。孩子们由志愿者和工作人员领着来到卫生服务中心等待体检，卫生服务中心工作人员热情洋溢的为这些孩子们检查，让这些暑假不在父母身边的孩子们得到了来自社会的关爱，让他们从小知道“人人爱我，我爱人人”的观念，将来长大成人后更好的回馈社会，反哺社会。
七月二十一日上午9点，清水街道清苑社区、清水中学、清水小学、滨河学校、清水街道社区卫生服务中心董复强院长以及六名大学生志愿者精心组织了三十名留守、流动儿童在清水街道办事处五楼会议室，认真地参加了由董院长主讲的暑期健康讲座活动。董院长一如
儒雅长者，从甲型H1N1流感讲到血吸虫病防治，最后又用PPT的形式，将儿童日常生活中影响安全和健康的极大多数不正确活动一一列举，在学生中引起了阵阵共鸣。
清水街道清苑社区、清水中学、清水小学和滨河学校于8月5日上午联合组织开展了留守儿童书信比赛。 8点半，活动正式开始，老师们和同学们围座在会议桌上共话师生情，共叙师生谊，大家互动交流，加强沟通，诉说内心，学生们那种质朴而又感人的语言让在场的每一位老师都感到他们的伟大与无私，为了支持祖国的建设，童年就放弃父母的爱，自主生活，自主学习。老师们听完大家的心声后从生活、心理、学习多方面排忧解难，鼓励他们积极向上，促进他们健康成长，给予他们真诚的关怀。通过短暂的心与心的交流，老师们和大学生们都感受到了孩子们的纯真、朴实和对知识的强烈渴望，关爱这些孩子是我们的责任，也是社会的责任。随后，老师们给大家发了信纸，以给爸爸、妈妈为主题写一封信，学生们在信中都表达了他们对远方父母的爱和思念，还不约而同地请远方的父母安心工作，他们生活和学习都很好，受到了许多叔叔阿姨和老师们的莫大关怀。此次活动既增进了假期老师和留守儿童的联系，也帮助了他们敞开心扉说出心里话，使他们确立远大志向，感受鸠江日新月异的变化，培养他们热爱鸠江、建设鸠江的理想，树立学习成才、报效祖国的信念。
反思与展望
2009年暑期工作已近尾声，今年的清水小学暑期社区三结合教育工作整体上是在平稳、有序中进行的，活动丰富多彩，让学生们度过了一个快乐、文明而有意义的暑假。但由于清水地区学生家长对暑期社区三结合教育还不够了解，很多家长对学生暑期活动的参与支持度不高，造成很多学生不能够参与活动中来，学生的受教育面有限。基于这种情况，我们将着重以下几个方面加以改善：
1、加强暑期社区三结合教育工作的宣传，让更多的学生能够参与暑期活动。
2、多开展些让学生们感兴趣、有热情的活动，吸引更多的学生参与暑期活动。
3、实施“延伸”教育，将暑期工作继续化，在学期内进行活动延伸，这样可以让全体学生都得以参与。