清新区职业技术学校“仁爱”教育理念的解读
李伟洪
摘要：清新区职业技术学校秉承传统“仁爱”教育理念，规范学校风气，结合中职教育发展模式，将“仁爱教育”与学校整体规划相结合，为学校发展寻找支撑点；将“仁爱”与师德建设相结合，塑造师生共同遵循的道德取向；将“仁爱教育”与教学管理相结合，全面发挥教学主渠道作用，让每个学生都健康茁壮地成长。
关键词：学校文化 仁爱教育 实施策略
清新区职业技术学校作为区域内唯一的国家重点职校，经过多次提炼、升华，最终确定以“仁爱”教育主题作为学校德育建设的主题思想，并以“仁爱为教 成人成才”作为学校永恒的办学理念，让全体师生都能感受仁爱文化，真正让学生享受幸福、快乐、完整的中职教育生活，让仁爱文化内涵深入人心。
一、“仁爱”教育理念的提出及其意义
现代教育学家恽代英曾经说过：教育就是要引导人的本能朝有利的方向发展，最终促成学生“身心性”各项能力资格的养成。清新职校倡导的”仁爱“教育，就是尊重每一个学生的本能，发展每一个孩子身心性的健全人格，以仁润心，以爱化人，让每一位教师给予学生充分的尊重与鼓励，平等对待每一位学生，使他们在学习和生活中克服困难，树立自信心，茁壮成长，全面发展。
二、“仁爱”教育理念的具体实施策略
1、秉承“仁爱”教育理念，规范学校风气
学校风气具体表现在学校长期的办学实践中形成的培养目标、办学传统、校训校风、学风、教风等校园文化活动风格、师生的行为方式及其背后的价值观念等。清新职校树立“仁爱为教 成人成才”的办学理念，希望用“仁”的思路进行学校管理，规范学校风气。主要体现在：一方面，严格要求教师，树立教师仁义仁爱的表率形象，从教学实践、教研探讨、学生管理等各个方面严于律己，引导和激励教师内外兼修、品位与品格双赢，真心、真情、真诚关爱每一位学生，努力营造良性互动的教育事业；另一方面，学校在教师个人的职业生涯发展、教师福利待遇等方面下功夫，努力为教师赢得更多权益，解决教师工作和生活中的实际困难。让爱成为锻造学生品质、学生职业导向、学生素质与能力的有力武器。
（1）“务实求真 向善守正”的校风。校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌，更是社会风尚的重要组成部分，建设良好的校风不仅是社会主义精神文明建设的需要，更是学校的立校之本。清新职校沿用仁爱教育理念，以“务实求真 向善守正”规范校风。就是要求学校广大教师以务实的态度，加强“仁爱”教育的道德之风，求真的工作精神乐教爱生，加强道德涵养，尊重客观规律，树立求真精神，树立起公平的处事态度和大公无私的道德观念。
（2）“严谨 合作 敬业 优质”的教风。教风是一个学校的
精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。清新职校教风以“严谨 合作 敬业 优质”为内容，就是要求教师跟随教育潮流、教育动向，不断提升自我学习意识，施“爱”于生，用爱育人，永葆高尚师德，切实关心学生的生活和身心健康，尊重学生人格，精益求精，促进学生全面和谐发展。
（3）“勤奋 主动 扎实 提高”的学风。“勤奋”就是要求师生要有无止境刻苦能力、学习态度和坚韧不拔的精神。“主动”就是要求每一位学生积极追求，并不断探索的过程，而且还要多做有利于他人及社会的事，不计报酬，不计名利。“扎实”就是要求学生实在和踏实的学习专业知识和操作技能。“提高”就是要求全体师生不断追求思想﹑文化程度﹑职业水平、学习质量的高度。“勤奋 主动 扎实 提高”是要从“心”和“行”出发，将清新职校“仁爱”教育理念润物细无声地贯穿到学校日常工作学习之中，真正内化于心、外化于行。
2、结合新教育发展模式，开展“仁爱”教育
“仁爱”教育文化的形成是一个连续发展、逐渐积累的过程。如果说校训奠定了学校总的文化基调，教风和学风的配套设置丰富充实了校风校训，教学模式则是教训得以贯穿实现的根本途径。仁爱教育针对学生能力培养的不同要求，提出了不同的教育对策，以生为本，重视学生个体价值，让学生感受到重要性，以激励性的教育方式激发学生内在的求知求上进的愿望，用教师正己立人的表率作用、权威魅力，培养学生的责任心、自律性和
自我决断力，从而实现培养学生健全人格的目标。
三、学校环境文化和行为文化建设步骤
在以文化为关键词的世纪里，构建学校环境文化建设，在校校内外张贴具有“仁爱”教育理念的标语、板报、文化橱窗，别具特色的学生作品都有助于建设学校品牌形象。
1、将“仁爱教育”与学校整体规划相结合，为学校发展寻找支撑点
在学校的2014-2015学年度学校学校文化建设发展规划中，强化了学校走廊文化、楼道文化、专业部文化和楼体亮化工程，在这些文化建设项目中，都将“仁爱教育”列入其中，提出明确的达成目标，从而突出了在学校教育中的地位，并且在每学期德育工作计划中，不断加以细化，总结成功与不足，提出调整策略，作为衡量学校德育工作的重要达成指标，保证“仁爱教育”有序实施。
2、将“仁爱”教育与师德建设相结合，塑造师生共同遵循的道德取向
将“仁爱”教育对学生的培育目标，也作为师德建设的衡量尺度，要求教师要先于学生关爱他人，团结互助，文明礼貌，遵章守纪，努力学习，勤奋工作，重于实践，做学生的示范员，以自身的言传身教来感染学生，营造全员育人的氛围。
3、将“仁爱教育”与教学管理相结合，全面发挥教学主渠道作用
学校在各学科教学中，积极倡导与学科的结合，挖掘学科中“仁爱”思想，努力渗透“仁爱教育”。例如：职业导向、合作表演等都渗透文明礼貌，全力学习培养团结互助，体现关爱他人，诚实守信，砺志求知，勇于践行的“仁爱”思想文化。
清新职校倡导的“仁爱”教育理念，就是要让学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，作为学校，倾力为学生创造仁爱、和谐优雅的教育环境，让每位学生的本能与个性都得到发掘与培养，避免受社会不良风气和本性弱点的影响与牵制，最终让全体师生都能将“仁爱”文化内化于心、外化于行，通过三年的职校生活，全面养成良好的习惯，胸怀梦想，脚踏实地，成人成才。
清新区职业技术学校“仁爱”教育理念的解读
李伟洪
摘要：清新区职业技术学校秉承传统“仁爱”教育理念，规范学校风气，结合中职教育发展模式，将“仁爱教育”与学校整体规划相结合，为学校发展寻找支撑点；将“仁爱”与师德建设相结合，塑造师生共同遵循的道德取向；将“仁爱教育”与教学管理相结合，全面发挥教学主渠道作用，让每个学生都健康茁壮地成长。
关键词：学校文化 仁爱教育 实施策略
清新区职业技术学校作为区域内唯一的国家重点职校，经过多次提炼、升华，最终确定以“仁爱”教育主题作为学校德育建设的主题思想，并以“仁爱为教 成人成才”作为学校永恒的办学理念，让全体师生都能感受仁爱文化，真正让学生享受幸福、快乐、完整的中职教育生活，让仁爱文化内涵深入人心。
一、“仁爱”教育理念的提出及其意义
现代教育学家恽代英曾经说过：教育就是要引导人的本能朝有利的方向发展，最终促成学生“身心性”各项能力资格的养成。清新职校倡导的”仁爱“教育，就是尊重每一个学生的本能，发展每一个孩子身心性的健全人格，以仁润心，以爱化人，让每一位教师给予学生充分的尊重与鼓励，平等对待每一位学生，使他们在学习和生活中克服困难，树立自信心，茁壮成长，全面发展。
二、“仁爱”教育理念的具体实施策略
1、秉承“仁爱”教育理念，规范学校风气
学校风气具体表现在学校长期的办学实践中形成的培养目标、办学传统、校训校风、学风、教风等校园文化活动风格、师生的行为方式及其背后的价值观念等。清新职校树立“仁爱为教 成人成才”的办学理念，希望用“仁”的思路进行学校管理，规范学校风气。主要体现在：一方面，严格要求教师，树立教师仁义仁爱的表率形象，从教学实践、教研探讨、学生管理等各个方面严于律己，引导和激励教师内外兼修、品位与品格双赢，真心、真情、真诚关爱每一位学生，努力营造良性互动的教育事业；另一方面，学校在教师个人的职业生涯发展、教师福利待遇等方面下功夫，努力为教师赢得更多权益，解决教师工作和生活中的实际困难。让爱成为锻造学生品质、学生职业导向、学生素质与能力的有力武器。
（1）“务实求真 向善守正”的校风。校风是具有鲜明学校个性特征的道德风貌，更是社会风尚的重要组成部分，建设良好的校风不仅是社会主义精神文明建设的需要，更是学校的立校之本。清新职校沿用仁爱教育理念，以“务实求真 向善守正”规范校风。就是要求学校广大教师以务实的态度，加强“仁爱”教育的道德之风，求真的工作精神乐教爱生，加强道德涵养，尊重客观规律，树立求真精神，树立起公平的处事态度和大公无私的道德观念。
（2）“严谨 合作 敬业 优质”的教风。教风是一个学校的
精神旗帜，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。清新职校教风以“严谨 合作 敬业 优质”为内容，就是要求教师跟随教育潮流、教育动向，不断提升自我学习意识，施“爱”于生，用爱育人，永葆高尚师德，切实关心学生的生活和身心健康，尊重学生人格，精益求精，促进学生全面和谐发展。
（3）“勤奋 主动 扎实 提高”的学风。“勤奋”就是要求师生要有无止境刻苦能力、学习态度和坚韧不拔的精神。“主动”就是要求每一位学生积极追求，并不断探索的过程，而且还要多做有利于他人及社会的事，不计报酬，不计名利。“扎实”就是要求学生实在和踏实的学习专业知识和操作技能。“提高”就是要求全体师生不断追求思想﹑文化程度﹑职业水平、学习质量的高度。“勤奋 主动 扎实 提高”是要从“心”和“行”出发，将清新职校“仁爱”教育理念润物细无声地贯穿到学校日常工作学习之中，真正内化于心、外化于行。
2、结合新教育发展模式，开展“仁爱”教育
“仁爱”教育文化的形成是一个连续发展、逐渐积累的过程。如果说校训奠定了学校总的文化基调，教风和学风的配套设置丰富充实了校风校训，教学模式则是教训得以贯穿实现的根本途径。仁爱教育针对学生能力培养的不同要求，提出了不同的教育对策，以生为本，重视学生个体价值，让学生感受到重要性，以激励性的教育方式激发学生内在的求知求上进的愿望，用教师正己立人的表率作用、权威魅力，培养学生的责任心、自律性和
自我决断力，从而实现培养学生健全人格的目标。
三、学校环境文化和行为文化建设步骤
在以文化为关键词的世纪里，构建学校环境文化建设，在校校内外张贴具有“仁爱”教育理念的标语、板报、文化橱窗，别具特色的学生作品都有助于建设学校品牌形象。
1、将“仁爱教育”与学校整体规划相结合，为学校发展寻找支撑点
在学校的2014-2015学年度学校学校文化建设发展规划中，强化了学校走廊文化、楼道文化、专业部文化和楼体亮化工程，在这些文化建设项目中，都将“仁爱教育”列入其中，提出明确的达成目标，从而突出了在学校教育中的地位，并且在每学期德育工作计划中，不断加以细化，总结成功与不足，提出调整策略，作为衡量学校德育工作的重要达成指标，保证“仁爱教育”有序实施。
2、将“仁爱”教育与师德建设相结合，塑造师生共同遵循的道德取向
将“仁爱”教育对学生的培育目标，也作为师德建设的衡量尺度，要求教师要先于学生关爱他人，团结互助，文明礼貌，遵章守纪，努力学习，勤奋工作，重于实践，做学生的示范员，以自身的言传身教来感染学生，营造全员育人的氛围。
3、将“仁爱教育”与教学管理相结合，全面发挥教学主渠道作用
学校在各学科教学中，积极倡导与学科的结合，挖掘学科中“仁爱”思想，努力渗透“仁爱教育”。例如：职业导向、合作表演等都渗透文明礼貌，全力学习培养团结互助，体现关爱他人，诚实守信，砺志求知，勇于践行的“仁爱”思想文化。
清新职校倡导的“仁爱”教育理念，就是要让学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，作为学校，倾力为学生创造仁爱、和谐优雅的教育环境，让每位学生的本能与个性都得到发掘与培养，避免受社会不良风气和本性弱点的影响与牵制，最终让全体师生都能将“仁爱”文化内化于心、外化于行，通过三年的职校生活，全面养成良好的习惯，胸怀梦想，脚踏实地，成人成才。