关于网络对中学生的影响调查报告
学习中心：贵州铜仁石阡电大
层 次：专升本
批 次：1003
学 号： [1**********]3
专 业：计算机科学与技术
姓 名： 方 式
指导教师：
撰写日期： 2011年5月
关于网络对中学生的影响的调查报告
调查人：方式
调查时间：2011年5月18日---20日
调查地点：贵州省石阡县国荣九校
调查对象：国荣九校部分学生、老师以及学生家长
调查方式：访谈调查、问卷调查
调查目的:我在贵州石阡县的一所乡镇中学任教已有四年多了，在我任教的这段时间里。学校先后更换了计算机网络系统、多媒体教学系统、 新建了校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。为了解该校学生,老师,学生家长对中学生上网的看法，我对我校中学生上网情况调查如下。
调查过程:
一、访谈调查 在该校七----九年级随机抽取了10名学生5名老师（其中2名计算机老师3名班主任）和8名学生家长进行了关于《网络对中学生的影响》进行了访谈。
二、问卷调查：在该校随机抽取了40名学生进行了问卷调查 调查结果：
一、中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1、调查显示，85.5%的中学生表示对网络感兴趣，有26.9% 的学生希望自己将来能从事网络方面的工作，有14.7%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。65.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达78.6% 。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。
2．多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件
对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%，不满意率达47.2%。24.1%的中学生在学校里学会了上网技巧，而36.4%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备落后,不能达到理想的效果。因此仅仅用于上一些展示课件与开公开课和播放光碟，网速太慢，技术不够，查阅资料困难。从而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。
3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业
对于子女上网，15%的家长持赞成的态度，反对的有45.9%，大部分家长则顺其自然，少部分了解网络的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”；同时，29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，41%的家长认为“网络没有
任何好处和作用”62.5%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。
二、网络环境对中学生的影响
1．网络环境对中学生的积极影响
（1）中学生使用上网能透过网络的窗口，关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来，显然是大有好处的。
（2）网络为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源丰富，非常方便，再也不用为翻遍了图书室都找不到想要的资料而着急，同时可节省一些买资料的钱。这满足了中学生们进行探究性学习、自主性学习的需要，，。
（3）中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。
（4）中学生常上网，激发了对现代科学技术的学习热情。
2．网络对中学生的负面影响
（1）网上信息垃圾使中学生深受其害。
（2）中学生迷恋网络对学业产生冲击。
（3）网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为（实际比例会更多）。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。
（4）网络不良文化弱化了中学生的道德意识。
（5）网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。
对策与建议
网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。
1．更新教育观念，使全体教育工作者转换观念，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，发挥网络对教育教学（特别是德育）重要性。
2、加强网络教育工作者对网络的了解和在网上学习知识，熟练掌握对网络操作系统的操作技能和管理能力，让网络成为我们教育教学服务的助手和工具。
3、加强学生对网络的认识，认清网络给人类生活带来的利与弊，注重道德意志力的训练，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力，从而抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。
4、加强对网络设备系统的管理和制定“中学生网络行为规范制度”，加大宣传力度，进行安全教育，提高学生自我保护意识和自我约束能力，对学生上网进行有效的引导和约束，对受到网络侵害的学生进行拯救措施。
关于《网络对中学生的影响》社会调查问卷
1、你对网络的了解情况如何？
A 了解 B 不太了解 C 一点不懂
2、你经常上网吗？
A、 经常 B、 偶尔 C 从没
3、你上网常在什么地方？
A、 学校 B、 网吧 C 家里
4、你上网通常干些什么？
A、 了解时事，开拓视野 B 聊天交友
C、 查看资料，阅读书籍 D 玩游戏 E、 熟悉计算机操作
5、你觉得中学生经常上网有好处吗？
A、好处多 B、有好有坏 C、没有好处
6、平时家长对网络了解吗？
A、了解 B 、略懂 C、陌生
7、家长平时反对你上网吗？
A、反对 B、 不管 C、赞成
8、学校常对学生开放那些网络环境？
A、计算机的操作 B、开通网络，可查阅信息
C、安装有游戏，有聊天室 D、允许看电影
9、学校对微机室和多媒体教室经常对学生开放吗？
A、经常 B、定时开放 C、经过老师允许
10、学校老师经常采用网络进行教学吗？
A、经常 B、极少老师 C、几乎没有
11、你对学校网络教育的管理和使用满意吗？
A、 非常满意 B、不太满意 C、不满意
12、对于你上网，老师通常采取怎样的教育方式？
A、严厉批评教育 B、积极引导 C、不管不问
13、你希望将来能从事网络工作吗？
A、非常希望 B、没考虑过 C、不希望
关于网络对中学生的影响调查报告
学习中心：贵州铜仁石阡电大
层 次：专升本
批 次：1003
学 号： [1**********]3
专 业：计算机科学与技术
姓 名： 方 式
指导教师：
撰写日期： 2011年5月
关于网络对中学生的影响的调查报告
调查人：方式
调查时间：2011年5月18日---20日
调查地点：贵州省石阡县国荣九校
调查对象：国荣九校部分学生、老师以及学生家长
调查方式：访谈调查、问卷调查
调查目的:我在贵州石阡县的一所乡镇中学任教已有四年多了，在我任教的这段时间里。学校先后更换了计算机网络系统、多媒体教学系统、 新建了校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现了教学手段的现代化。为了解该校学生,老师,学生家长对中学生上网的看法，我对我校中学生上网情况调查如下。
调查过程:
一、访谈调查 在该校七----九年级随机抽取了10名学生5名老师（其中2名计算机老师3名班主任）和8名学生家长进行了关于《网络对中学生的影响》进行了访谈。
二、问卷调查：在该校随机抽取了40名学生进行了问卷调查 调查结果：
一、中学生及其家长对网络的态度和相关行为的情况
1、调查显示，85.5%的中学生表示对网络感兴趣，有26.9% 的学生希望自己将来能从事网络方面的工作，有14.7%的中学生认为“很长时间不上网是令人难以忍受的”。65.2%的家长表示不了解网络为何物，没上过网的高达78.6% 。大部分教师的上网时间少、上网经验明显不足。
2．多数中学生对在校上网的条件不满意，家长、教师呼吁改善条件
对于课余时间里在校上网条件表示满意的中学生只有19.4%，不满意率达47.2%。24.1%的中学生在学校里学会了上网技巧，而36.4%的中学生则认为学校并没有把必要的网络技巧教给他们。同时，不少教师对于学校的网络资源现状，特别是现有资源的利用率表示不满。据教师们反映，校园网络设施和多媒体教学设备落后,不能达到理想的效果。因此仅仅用于上一些展示课件与开公开课和播放光碟，网速太慢，技术不够，查阅资料困难。从而未能充分运用于平时备课和课堂教学，更不能充分满足学生们在校上网的需求。
3.多数家长既赞成子女上网，又担心子女上网影响学业
对于子女上网，15%的家长持赞成的态度，反对的有45.9%，大部分家长则顺其自然，少部分了解网络的家长认为，网络最大的好处是“能使子女开阔眼界，增长见识，并掌握好电脑技巧”；同时，29.5%的家长还觉得网络能促进子女的学习兴趣，41%的家长认为“网络没有
任何好处和作用”62.5%的家长表示，最不能接受的事是孩子上网会浪费时间，耽误学业。显然多数家长内心十分矛盾：既希望自己的子女能享受网络的好处，更怕因迷恋网络而荒废学业。此外，令家长们深感焦虑的事还有：浏览淫秽、反动、暴力信息，产生网恋，痴迷网络游戏等等。
二、网络环境对中学生的影响
1．网络环境对中学生的积极影响
（1）中学生使用上网能透过网络的窗口，关注“家事、国事、天下事”，使视野空前开阔起来，显然是大有好处的。
（2）网络为中学生学习提供了有利条件，拓宽了他们的视野。网络资源丰富，非常方便，再也不用为翻遍了图书室都找不到想要的资料而着急，同时可节省一些买资料的钱。这满足了中学生们进行探究性学习、自主性学习的需要，，。
（3）中学生使用网络有助于扩大交往的范围，促进青春期心理的健康发展。网络上，相互咨询、交谈、讨论、倾诉、请教的过程中，极大地满足了中学生们旺盛的表达欲、表现欲和社交欲。这对于舒解压力，保持青春期的心理健康有一定的好处。
（4）中学生常上网，激发了对现代科学技术的学习热情。
2．网络对中学生的负面影响
（1）网上信息垃圾使中学生深受其害。
（2）中学生迷恋网络对学业产生冲击。
（3）网上聊天引发网恋，调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为（实际比例会更多）。网恋中存在许多情感陷阱，中学生往往是受害者。
（4）网络不良文化弱化了中学生的道德意识。
（5）网吧管理问题依然严重，给中学生造成诸多问题。
对策与建议
网络环境对中学德育工作提出了新的挑战，同时也提供了许多机遇。
1．更新教育观念，使全体教育工作者转换观念，抛弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，发挥网络对教育教学（特别是德育）重要性。
2、加强网络教育工作者对网络的了解和在网上学习知识，熟练掌握对网络操作系统的操作技能和管理能力，让网络成为我们教育教学服务的助手和工具。
3、加强学生对网络的认识，认清网络给人类生活带来的利与弊，注重道德意志力的训练，着力培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力，从而抵制网上各种不良思潮和有害信息的侵蚀。
4、加强对网络设备系统的管理和制定“中学生网络行为规范制度”，加大宣传力度，进行安全教育，提高学生自我保护意识和自我约束能力，对学生上网进行有效的引导和约束，对受到网络侵害的学生进行拯救措施。
关于《网络对中学生的影响》社会调查问卷
1、你对网络的了解情况如何？
A 了解 B 不太了解 C 一点不懂
2、你经常上网吗？
A、 经常 B、 偶尔 C 从没
3、你上网常在什么地方？
A、 学校 B、 网吧 C 家里
4、你上网通常干些什么？
A、 了解时事，开拓视野 B 聊天交友
C、 查看资料，阅读书籍 D 玩游戏 E、 熟悉计算机操作
5、你觉得中学生经常上网有好处吗？
A、好处多 B、有好有坏 C、没有好处
6、平时家长对网络了解吗？
A、了解 B 、略懂 C、陌生
7、家长平时反对你上网吗？
A、反对 B、 不管 C、赞成
8、学校常对学生开放那些网络环境？
A、计算机的操作 B、开通网络，可查阅信息
C、安装有游戏，有聊天室 D、允许看电影
9、学校对微机室和多媒体教室经常对学生开放吗？
A、经常 B、定时开放 C、经过老师允许
10、学校老师经常采用网络进行教学吗？
A、经常 B、极少老师 C、几乎没有
11、你对学校网络教育的管理和使用满意吗？
A、 非常满意 B、不太满意 C、不满意
12、对于你上网，老师通常采取怎样的教育方式？
A、严厉批评教育 B、积极引导 C、不管不问
13、你希望将来能从事网络工作吗？
A、非常希望 B、没考虑过 C、不希望