行测言语理解考试中，有一种题型叫“语句衔接”，题型表现为：从题干中拿出一句话划上空，下面给出四个选项，把正确的语句还原进文段。这种题型在省考中考察的不多，多为1到2个 ，但是要想百分百正确还是有一定的难度，下面中公教育专家就说一下这类题目的解题关键。
语句衔接考察的是学生书面表达能力的逻辑通顺性，最核心的考察的是选项和语段的逻辑一致性，而衔接题的空出现的位置只有可能是三种情况：段首、段中、段位，如果我们能够根据材料，结合不同句位的作用，题目就会很容易解出。
段首：引出话题——话题一致
文段如果做衔接题出题，空出现在段首位置，至少我们可以推知，这一句话首先满足的一个条件是引出下文叙述的话题。
例1. 中国的农产品不是没有市场，__________，引导农民种植适销对路的产品。比如，有些特色农产品，像东北参、冬虫夏草，在国外卖得都比一座楼房还贵，就是普通的蕨菜、核桃这些农产品，在韩国、日本都是十分抢手的紧缺货。
根据文意，下列哪句话填入划线处最合适?
A. 加快农村现代化物流基础设施建设
B. 要重视发挥农产品经纪人的积极作用
C. 关键是要获得全面而准确的需求信息
D. 资金匮乏是农村规模难以扩大的“瓶颈”
【答案】 C。该题的空在段首位置，所以此处的话题应该与后文阐述的话题一致，后文讲述的是农产品销路的问题，符合这一话题的只有C 的“需求信息”。
中公教育
段中：承上启下——概括下文
放在段中位置的空，所起的作用是承上启下，因而空里通常会涉及到上文、下文的概念，更进一步说，承上启下重在启下，空里的句子至少要满足的是包含下文的主题词，或者对下文的概括。
例2. 好的散文不会让读者感到与作者生疏，作品在描摹眼中世界的同时也在清晰地勾画着自身的影像。实际上，无论作品本身是优是劣，“作者形象”并不等同于作家的自画像，它是作家灵魂的投影，是展现在文字中的一种人生境界，是写作视角和阅读视角综合的结果。
填入划横线处最恰当的一句是_____。
A. 写作是一种意味深长的印记
B. 作品传达的是作者独有的情感体验
C. 没有一部作品不在描绘着“作者形象”
D. 每一篇散文都是人文情怀与精神价值的融合
【答案】 C。下文围绕着“作者形象”在讲，只有C 选项有“作者形象”，并且上文的主题词是“作品”，C 选项包含这两个主题词。 段尾：总结上文——提炼主旨
段尾如果划出空，该文段多为因果结构，所填句子是全段的总结，做题方法类似于做主旨观点题，概括主旨。
中公教育 。
例3. 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本对过去有所言说，因而 。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱
B. 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾
C. 对史料本身的收集和考证就成了史学家客观性的保证
D. 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的
【答案】A 。空在最后，是对全文的总结，对文段进行概括：历史学家只能研究文本，只有A 选项是对主旨的同义转述。
中公教育专家认为，做语句衔接题时，把握句位，分析材料，很多易错题就迎刃而解了。
中公教育
行测言语理解考试中，有一种题型叫“语句衔接”，题型表现为：从题干中拿出一句话划上空，下面给出四个选项，把正确的语句还原进文段。这种题型在省考中考察的不多，多为1到2个 ，但是要想百分百正确还是有一定的难度，下面中公教育专家就说一下这类题目的解题关键。
语句衔接考察的是学生书面表达能力的逻辑通顺性，最核心的考察的是选项和语段的逻辑一致性，而衔接题的空出现的位置只有可能是三种情况：段首、段中、段位，如果我们能够根据材料，结合不同句位的作用，题目就会很容易解出。
段首：引出话题——话题一致
文段如果做衔接题出题，空出现在段首位置，至少我们可以推知，这一句话首先满足的一个条件是引出下文叙述的话题。
例1. 中国的农产品不是没有市场，__________，引导农民种植适销对路的产品。比如，有些特色农产品，像东北参、冬虫夏草，在国外卖得都比一座楼房还贵，就是普通的蕨菜、核桃这些农产品，在韩国、日本都是十分抢手的紧缺货。
根据文意，下列哪句话填入划线处最合适?
A. 加快农村现代化物流基础设施建设
B. 要重视发挥农产品经纪人的积极作用
C. 关键是要获得全面而准确的需求信息
D. 资金匮乏是农村规模难以扩大的“瓶颈”
【答案】 C。该题的空在段首位置，所以此处的话题应该与后文阐述的话题一致，后文讲述的是农产品销路的问题，符合这一话题的只有C 的“需求信息”。
中公教育
段中：承上启下——概括下文
放在段中位置的空，所起的作用是承上启下，因而空里通常会涉及到上文、下文的概念，更进一步说，承上启下重在启下，空里的句子至少要满足的是包含下文的主题词，或者对下文的概括。
例2. 好的散文不会让读者感到与作者生疏，作品在描摹眼中世界的同时也在清晰地勾画着自身的影像。实际上，无论作品本身是优是劣，“作者形象”并不等同于作家的自画像，它是作家灵魂的投影，是展现在文字中的一种人生境界，是写作视角和阅读视角综合的结果。
填入划横线处最恰当的一句是_____。
A. 写作是一种意味深长的印记
B. 作品传达的是作者独有的情感体验
C. 没有一部作品不在描绘着“作者形象”
D. 每一篇散文都是人文情怀与精神价值的融合
【答案】 C。下文围绕着“作者形象”在讲，只有C 选项有“作者形象”，并且上文的主题词是“作品”，C 选项包含这两个主题词。 段尾：总结上文——提炼主旨
段尾如果划出空，该文段多为因果结构，所填句子是全段的总结，做题方法类似于做主旨观点题，概括主旨。
中公教育 。
例3. 历史学家的工作对象是史料，这些史料主要是各种文献、遗存，它们可以归为广义上的文本，而且最终它们都要以语言形式进入史家的研究。就此而论，历史学家永远无法真正直接接触到过去本身，而只能借助于各种历史文本对过去有所言说，因而 。
填入划横线部分最恰当的一项是：
A. 文本性就是历史学家的全部工作所无法脱离的樊篱
B. 无法接触完整的史料对历史学家来说是一种遗憾
C. 对史料本身的收集和考证就成了史学家客观性的保证
D. 重建和还原历史的本来面目就成了历史学的根本目的
【答案】A 。空在最后，是对全文的总结，对文段进行概括：历史学家只能研究文本，只有A 选项是对主旨的同义转述。
中公教育专家认为，做语句衔接题时，把握句位，分析材料，很多易错题就迎刃而解了。
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