生物观察日记1

生物观察日记(观察对象:绿豆芽)

初一(1)班

第一天

今天,我买了一些绿豆,准备播种绿豆芽。首先,我将绿豆放进水浸泡。过了几个小时后,从绿豆的表皮上露出了小小的芽。然后我将刚发芽的绿豆放进早已准备好的花盆里,在种子的上面覆盖一点泥土,并浇水,再放到阳光下。

第二天

今天一早起床,我就迫不及待跑去看一下我昨天播种的绿豆芽,发现昨天被泥土覆盖得严严实实的种子已探出头来,小小种子竟有如此惊人的力量破土而出。绿豆芽的末端有两瓣嫩绿的子叶,显得特别可爱!

(第二天) (一周后)

一周后

距离我播种的日子已有一个星期了。一周里,我每天早晚浇水,放绿豆芽在阳光下,希望绿豆芽能快快长大。我也如愿以偿。一周后,绿豆芽明显长高了,大约有7、8厘米高,原本细小的子叶也开始慢慢长高,生机蓬勃地绽放着,相信这些绿豆芽在我悉心照顾下一定能展放出勃勃生机。 两周后

不知不觉,绿豆芽已经生长了两周时间。两周时间说长也长说短也短,绿豆芽又发生了一些变化。绿豆芽没有了一周前给人的瘦弱感,让人觉得弱不禁风;现在约有20厘米高了,枝干也越来越扎实,不易吹到。绿豆芽的叶子越来越大片,发芽到现在的子叶开始慢慢脱落了,同时也茁壮了。

(两周后) (一个月)

一个月

时光流逝,很快一个月就到了,绿豆芽的生长非常健康。枝干长高了,大约有25厘米高,叶子一瓣接一瓣地生长,确确实实地从“婴儿”发展成为“小孩子”了。我非常开心自己亲手栽培的绿豆芽能健康成长,希望小小的绿豆芽能再接再厉,继续好好成长!

生物观察日记(观察对象:绿豆芽)

初一(1)班

第一天

今天,我买了一些绿豆,准备播种绿豆芽。首先,我将绿豆放进水浸泡。过了几个小时后,从绿豆的表皮上露出了小小的芽。然后我将刚发芽的绿豆放进早已准备好的花盆里,在种子的上面覆盖一点泥土,并浇水,再放到阳光下。

第二天

今天一早起床,我就迫不及待跑去看一下我昨天播种的绿豆芽,发现昨天被泥土覆盖得严严实实的种子已探出头来,小小种子竟有如此惊人的力量破土而出。绿豆芽的末端有两瓣嫩绿的子叶,显得特别可爱!

(第二天) (一周后)

一周后

距离我播种的日子已有一个星期了。一周里,我每天早晚浇水,放绿豆芽在阳光下,希望绿豆芽能快快长大。我也如愿以偿。一周后,绿豆芽明显长高了,大约有7、8厘米高,原本细小的子叶也开始慢慢长高,生机蓬勃地绽放着,相信这些绿豆芽在我悉心照顾下一定能展放出勃勃生机。 两周后

不知不觉,绿豆芽已经生长了两周时间。两周时间说长也长说短也短,绿豆芽又发生了一些变化。绿豆芽没有了一周前给人的瘦弱感,让人觉得弱不禁风;现在约有20厘米高了,枝干也越来越扎实,不易吹到。绿豆芽的叶子越来越大片,发芽到现在的子叶开始慢慢脱落了,同时也茁壮了。

(两周后) (一个月)

一个月

时光流逝,很快一个月就到了,绿豆芽的生长非常健康。枝干长高了,大约有25厘米高,叶子一瓣接一瓣地生长,确确实实地从“婴儿”发展成为“小孩子”了。我非常开心自己亲手栽培的绿豆芽能健康成长,希望小小的绿豆芽能再接再厉,继续好好成长!


相关文章

  • 鄂教版小学六年级科学上册全册教案
  • 鄂教版科学六年级上册教案 1 我们的生长发育 第一单元 我们居住的星球 2 地球 3 地球仪 4 地图 5 建立"地球档案" 自由研究 第二单元 地球上的一天 6 昼夜交替 7 谁先看到日出 8 昼夜温度的变化 9 一天 ...查看


  • 三年级上册语文第四单元集体备课
  • 三年级上册语文第四单元集体备课 单元整合设计 一.单元教材简析 鲜花什么时间开放,蜜蜂有哪些奇特的飞行本领,玩耍却玩出了大名堂,怎样巧妙找到丢失的骆驼,这是多么有趣的内容啊.本组课文讲的就是这些内容.有的讲对植物有趣观察和发现:有的讲对动物 ...查看


  • [生物生存的环境]教案
  • 第一章 生物与环境 第一节 生物生存的环境 本节是生物与环境这一章的第一课,认识了环境,对学生的后续学习奠定良好的基础有重要的意义.教师还可以通过收集其他的资料,让学生对生物生存的环境有个系统的认识. 1.观察是科学探究一种基本方法,是发现 ...查看


  • (肖玉兰)赛课绘本阅读指导[蚯蚓的日记]教学设计
  • 绘本阅读指导<蚯蚓的日记>教学设计 板石小学:肖玉兰 [内容介绍]: 这是一本极为有趣的图画书,以日记书写的方式记录和表达了小蚯蚓的观察与思考,从小蚯蚓的观点看世界,记录了学校.家庭和朋友之间的生活点滴,还有对自我未来的想法,很 ...查看


  • 盆底功能康复
  • 生物反馈的简介 ⏹ 生物反馈疗法(Biofeedback therapy, BFT)是现代物理治疗学中涉及多学科综合应用的一项新技术,包括物理医学.控制论.心理学.生理学等多个学科. 定义 ⏹ 将人们正常意识不到的肌电.皮温.心率.血压等体 ...查看


  • 种黄豆观察日记三则
  • 第二组 习作要求: 1.用<种黄豆观察日记×则>为题,把自己连续观察到的黄豆的变化,以日记的形式整理出来: 2.按照一定的顺序,抓住黄豆的特点写清楚: 3.写出自己觉得新奇有趣的发现: 4.书写工整,版面整洁. 种黄豆观察日记三 ...查看


  • [蚯蚓的日记]
  • 绘本<蚯蚓的日记>教学设计 绘本解读: 一个小小的蚯蚓的故事,通过日记记录了学校.家庭和朋友之间的生活点滴,并将很多关于地球.动物的常识糅合其中,从表面看是以蚯蚓作第一人称,实则是记录了一个小男孩的成长心理感受. 这是一本极为有 ...查看


  • 资源与环境-环境教学课题
  • 资源与环境 -周又红 目的: 了解资源.能源与环境的关系,能够分析城市与农村在能源利用时出现的问题,能够提出解决办法. 活动方法: (1)将学生分成4人一组的小组,每组得到一张画有某地区城市发展的图. (2)各小组分析图中表达的问题,重点讨 ...查看


  • 在日记写作中促进学生幸福成长
  • "老师教我写日记,我教学生写日记." 传奇日记老人管炳圣的故事-- 山东省诸城市百尺河管家河套有个退休语文教师管炳圣,今年68岁了,打从15岁痴迷于写日记,一直写到今天,53年一天没落下.他在自家小院里筹建了" ...查看


热门内容