希望之星省预决赛培训讲义
省预决赛比赛说明：
时间：3月5日-6日
省预决赛比赛流程
1. 第一环节：文章朗读（约120秒）
相关说明：
a 、选手现场抽取一篇文章进行朗读，准备时间约120秒（上一个选手的朗读时间即是下一个选手的准备时间）。
b 、考查重点为语音、语调、理解能力、精神风貌。
温馨提示:建议选手用准确的语音语调、适当的语速、大声流利自信地把所抽取的文章表达出来。
2. 第二环节：我最擅长(I’m best at)......（约120秒）
相关说明：
选手先用英语介绍自己的某个特长、爱好等，之后向评委展示此项特长（必须是与英语相关的) ，如：我最擅长电影配音模仿、背诵英文小说、英文脱口秀、英语说唱等。
考查重点为表演能力、语言运用能力。赛场不提供伴奏、道具、插线板、电脑、投影等物品。 温馨提示：建议选手们创意十足、个性凸显地将自己最擅长的技能用英语“秀”出来，表演的（包括引人注目的服装、道具等）独特方式、新颖的创意、巧妙的构思和个性的表达将得到评委的青睐。
文章朗读环节注意事项
一．常见的拼读规则
1.CVCE words 的发音规则。
Intro ：先练习读一些CVC 单词： cat mop tub quit dim pin wet met
IWB 讲解：silent E 发音规则。CVC 单词后面加上e ，e 不发音，元音 a e I o u 发字母本身的音。
例词：cape /tape/pete/kite/bite/hope/mope/cube/tube/move/fade/fine/hide
2字母组合（长元音）发音规则讲解。
1:oo: book look foot tooth hook
2:ee： feet teeth sneeze meet/tree
3:ay： Stay /may /say/day/play
3两个字母发一个音。
Ch/sh/th/wh：Shark/ what/show/father/ where/fish/both
4：ou/ow oi/oy：cow house boy toy
Th 的清音和浊音
I would eat anything healthy for teeth.
I’d rather like the weather.
Think about the person you are talking with.
There this that breathe brother
发音规则文章练习
1. Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn’t look like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth.
Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him. “Hello! Would you like to be my friend?” Sam answers, “Of course! But you are round. I am flat.” The round fish days, “But we are both fishes.”Sam thinks and says, “You are right. Let’s be friends.” They become good friends.
互动游戏：
1：Vote with feet
把含有发音的单词贴到教室各角落，老师读音或者读单词，学生找到指定的单词。 2：速度与激情
找出文章的句子，反复拼读和练习。采取全班读，小组读，计时读，PK 读等形式练习。 3: Paddle board
听写一些特殊发音，分小组写到白板上，加深记忆。
二．纠音
1、语音语调常见问题：
□元音发音不饱满例： well Kite
□辅音/尾音过重例：not dog hamster
□连读/失去爆破不到位例：Please write it down ! / Red star./ Good job.
□有个别/多个单词发音错误例：使用专业纠音软件 Earobics 划分音节
□升调不自然例： Do you know Scott Meg and me ?
□降调时尾音过长例：Do you like cats or dogs ?
□重音位置不当例： university 重音在哪？
2、参赛稿件纠音：（请选手们上台读出自己的演讲稿，老师针对预决赛第二个演讲环节的稿件给出针对性的纠音建议）
三．朗读环节问题之遇见不认识的词如何处理？
1、在文章朗读的过程中，如果遇到不认识的词，首先利用自然拼读法试着拼读出单词的发音。
2、如果拼读不出来就跳过这个词继续向后读，避免出现空场的情况。
四. 失爆，连读及简单意群划分技巧
连读的规则：相邻的单词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然的一带而过，不可读的太重。
“辅音+元音”型，连续在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
E.g. I’m~an~English boy.
It~is ~ an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up.
B. “r/re+元音“型连读
如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这是的r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
E.g. They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There ~ is a football under~it.
Here ~is a letter for you.
P .s 如果一个音节的前后都有字母r, 即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.
C. “辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时要连读。
E.g. Thank~ you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~ again ?
Would~you like~a cup~of tea ?
D. “元音+元音“型连读：如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
E.g. I ~ am Chinese.
He~is very friendly to me.
She can’t carry it.
The question is too~easy for him to answer.
失去爆破
6个爆破音有3对：/p/ /b/; /t//d/; /k/ /g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的预备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
A “爆破音+爆破音”6个爆破音任意两个相邻，前一个爆破音失去爆破，即由相关的发音器官做好发这个音的姿势，稍作停顿后即发后面的爆破音。
E.g. The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning ?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
B. “爆破音+摩擦音”，前面是爆破音，其后紧跟着摩擦音，如/f/ /s/ /m/ /t/等，那么前面的爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面的摩擦音需要完全爆破。
E.g Goo(d) morning, Mr. Bell.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
Do you know his bi(ke) number ? Sorry, I don’(t) know.
Goo(d) Luck!
I(t) should.
练习：
Good night good morning sit down stand up bad dog
Sit on the chair.
In a minute.
Best of all.
Arrive in the city.
An old man and a girl.
Ask any person
On a foggy day
Fall in the river
In our classroom
Tell us a story
简单的划分意群
一个句子可以根据意思和语法结构分成若小段，每一段为一个意群，意群可以为一个词，一个词组或短语，或是并列句中的一个分句或复合句一个主句或从句等。意群在句子中有语义、语法和语调。
E.g. At school,/ my classmates and I/ are going to play basketball.
常见划分意群的规则有：
名词词组，例如 a room/ this book / a pink pig/ the working class/ two children/some milk 介词词组，例如 on the floor/ in the tree
副词词组，例如 day and night/ first of all
副词+介词短语，例如 early in the morning/ far into the night
副词+动词，例如 quite understand / study hard
固定动词词组，例如 to have a rest/ to get ready
五. 如何根据不同类型的文章（叙述类，对话类）揣摩文中人物特点并使用合适的语调
1. 英语中的基本语调有：平调，升调和降调
平调一般用在陈述句中： This is a girl. The table is blue. There are two apples.
升调在一般疑问句中： Do you like cats？ Is lily here？ Does your mother like to read？ 降调用在特殊疑问句，选择疑问句的后半句: Do you like candies or cookies ？ Do you like apples or bananas？
2. 英语中常见文章类型
记叙类，说明类，对话类。
记叙类和说明类文章常用平调进行阅读。对话类要根据人物的身份，角色揣摩情感，正确表达。升调或降调用的比较多。
六. 其它技巧：节奏
（1）轻快型
这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。
（2）沉稳型
这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。
（3）舒缓型
这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。
希望之星省预决赛培训讲义
省预决赛比赛说明：
时间：3月5日-6日
省预决赛比赛流程
1. 第一环节：文章朗读（约120秒）
相关说明：
a 、选手现场抽取一篇文章进行朗读，准备时间约120秒（上一个选手的朗读时间即是下一个选手的准备时间）。
b 、考查重点为语音、语调、理解能力、精神风貌。
温馨提示:建议选手用准确的语音语调、适当的语速、大声流利自信地把所抽取的文章表达出来。
2. 第二环节：我最擅长(I’m best at)......（约120秒）
相关说明：
选手先用英语介绍自己的某个特长、爱好等，之后向评委展示此项特长（必须是与英语相关的) ，如：我最擅长电影配音模仿、背诵英文小说、英文脱口秀、英语说唱等。
考查重点为表演能力、语言运用能力。赛场不提供伴奏、道具、插线板、电脑、投影等物品。 温馨提示：建议选手们创意十足、个性凸显地将自己最擅长的技能用英语“秀”出来，表演的（包括引人注目的服装、道具等）独特方式、新颖的创意、巧妙的构思和个性的表达将得到评委的青睐。
文章朗读环节注意事项
一．常见的拼读规则
1.CVCE words 的发音规则。
Intro ：先练习读一些CVC 单词： cat mop tub quit dim pin wet met
IWB 讲解：silent E 发音规则。CVC 单词后面加上e ，e 不发音，元音 a e I o u 发字母本身的音。
例词：cape /tape/pete/kite/bite/hope/mope/cube/tube/move/fade/fine/hide
2字母组合（长元音）发音规则讲解。
1:oo: book look foot tooth hook
2:ee： feet teeth sneeze meet/tree
3:ay： Stay /may /say/day/play
3两个字母发一个音。
Ch/sh/th/wh：Shark/ what/show/father/ where/fish/both
4：ou/ow oi/oy：cow house boy toy
Th 的清音和浊音
I would eat anything healthy for teeth.
I’d rather like the weather.
Think about the person you are talking with.
There this that breathe brother
发音规则文章练习
1. Sam is a little fish. He lives in the sea. He is very lonely. He wants to have a friend. The friend looks like him. Sam sees an ink fish. The ink fish has eight legs. He doesn’t look like Sam. So Sam goes away. Sam meets a shark. He wants to say hello to the shark. The shark opens his big mouth.
Sam runs away quickly. Sam is tired and hungry. He wants to have a rest. Then he sees a round fish. She says to him. “Hello! Would you like to be my friend?” Sam answers, “Of course! But you are round. I am flat.” The round fish days, “But we are both fishes.”Sam thinks and says, “You are right. Let’s be friends.” They become good friends.
互动游戏：
1：Vote with feet
把含有发音的单词贴到教室各角落，老师读音或者读单词，学生找到指定的单词。 2：速度与激情
找出文章的句子，反复拼读和练习。采取全班读，小组读，计时读，PK 读等形式练习。 3: Paddle board
听写一些特殊发音，分小组写到白板上，加深记忆。
二．纠音
1、语音语调常见问题：
□元音发音不饱满例： well Kite
□辅音/尾音过重例：not dog hamster
□连读/失去爆破不到位例：Please write it down ! / Red star./ Good job.
□有个别/多个单词发音错误例：使用专业纠音软件 Earobics 划分音节
□升调不自然例： Do you know Scott Meg and me ?
□降调时尾音过长例：Do you like cats or dogs ?
□重音位置不当例： university 重音在哪？
2、参赛稿件纠音：（请选手们上台读出自己的演讲稿，老师针对预决赛第二个演讲环节的稿件给出针对性的纠音建议）
三．朗读环节问题之遇见不认识的词如何处理？
1、在文章朗读的过程中，如果遇到不认识的词，首先利用自然拼读法试着拼读出单词的发音。
2、如果拼读不出来就跳过这个词继续向后读，避免出现空场的情况。
四. 失爆，连读及简单意群划分技巧
连读的规则：相邻的单词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然的一带而过，不可读的太重。
“辅音+元音”型，连续在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
E.g. I’m~an~English boy.
It~is ~ an~old book.
Let me have~a look~at~it.
Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up.
B. “r/re+元音“型连读
如果前一个词是以-r 或者-re 结尾，后一个词是以元音开头，这是的r 或re 不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
E.g. They’re my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There ~ is a football under~it.
Here ~is a letter for you.
P .s 如果一个音节的前后都有字母r, 即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer.
C. “辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时要连读。
E.g. Thank~ you.
Nice to meet~you.
Did~you get there late~ again ?
Would~you like~a cup~of tea ?
D. “元音+元音“型连读：如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。
E.g. I ~ am Chinese.
He~is very friendly to me.
She can’t carry it.
The question is too~easy for him to answer.
失去爆破
6个爆破音有3对：/p/ /b/; /t//d/; /k/ /g/
失去爆破，又叫不完全爆破，就是在某些情况下，只须做出发音的预备，但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音。
A “爆破音+爆破音”6个爆破音任意两个相邻，前一个爆破音失去爆破，即由相关的发音器官做好发这个音的姿势，稍作停顿后即发后面的爆破音。
E.g. The girl in the re(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now.
The bi(g) bus from the fa(c)tory is full of people.
Wha(t) time does he get up every morning ?
This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.
We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
B. “爆破音+摩擦音”，前面是爆破音，其后紧跟着摩擦音，如/f/ /s/ /m/ /t/等，那么前面的爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面的摩擦音需要完全爆破。
E.g Goo(d) morning, Mr. Bell.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
Do you know his bi(ke) number ? Sorry, I don’(t) know.
Goo(d) Luck!
I(t) should.
练习：
Good night good morning sit down stand up bad dog
Sit on the chair.
In a minute.
Best of all.
Arrive in the city.
An old man and a girl.
Ask any person
On a foggy day
Fall in the river
In our classroom
Tell us a story
简单的划分意群
一个句子可以根据意思和语法结构分成若小段，每一段为一个意群，意群可以为一个词，一个词组或短语，或是并列句中的一个分句或复合句一个主句或从句等。意群在句子中有语义、语法和语调。
E.g. At school,/ my classmates and I/ are going to play basketball.
常见划分意群的规则有：
名词词组，例如 a room/ this book / a pink pig/ the working class/ two children/some milk 介词词组，例如 on the floor/ in the tree
副词词组，例如 day and night/ first of all
副词+介词短语，例如 early in the morning/ far into the night
副词+动词，例如 quite understand / study hard
固定动词词组，例如 to have a rest/ to get ready
五. 如何根据不同类型的文章（叙述类，对话类）揣摩文中人物特点并使用合适的语调
1. 英语中的基本语调有：平调，升调和降调
平调一般用在陈述句中： This is a girl. The table is blue. There are two apples.
升调在一般疑问句中： Do you like cats？ Is lily here？ Does your mother like to read？ 降调用在特殊疑问句，选择疑问句的后半句: Do you like candies or cookies ？ Do you like apples or bananas？
2. 英语中常见文章类型
记叙类，说明类，对话类。
记叙类和说明类文章常用平调进行阅读。对话类要根据人物的身份，角色揣摩情感，正确表达。升调或降调用的比较多。
六. 其它技巧：节奏
（1）轻快型
这种节奏语速较快，多扬少抑，多轻少重，声轻不着力，词语密度大，有时有跳越感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。
（2）沉稳型
这种节奏语势沉缓，多抑少扬，多重少轻，音强而着力，词语密度疏，常用来表现庄重，肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。
（3）舒缓型
这种节奏语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，常常用来描绘场面和美丽的景色，也可以表现舒展的情怀。