九年级语文试题
（120分钟，满分120分）
亲爱的同学们：
光阴荏苒，初中语文学习生活已接近尾声。在三年的旅行中，你的语文知识、能力、方法、思维和情感都在探究成长中获得了发展!这次模拟考试请你静心阅读、仔细审题，认真答卷，争取用美观的字迹、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
一、积累与运用（20分）
1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）（2分）
A．差（chāi）使 蓦然（mù） 随声附和（hâ） 聒（guō）噪 ．．．．B．蹒（pán）跚 伛弯（yǔ） 惟妙惟肖（xiào） 绮丽（qí） ．．．．C．酝酿（niàng） 即物起兴（xīng） 叱咤风云（chà） 相形见绌（chù） ．．．．D．确凿（záo） 炽痛（chì） 忍俊不禁（jīn） 喑哑（yīn） ．．．．
2.下列词语书写全对的一项是（ ）（2分）
A.恣睢 惶恐 根深蒂固 杳无音信 消声匿迹 B.狼藉 蹂躏 锲而不舍 鞠躬尽瘁 广袤无垠 C.恻隐 荒僻 眼花缭乱 粗制烂造 获益匪浅 D.狡诘 哂笑 骇人听闻 来势凶凶 吹毛求疵 3．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分，每小题1分） ．．．．．．．．①晴川历历汉阳树，_______________。 （崔颢《黄鹤楼》） ② ，为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》） ③山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
④ ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） ⑤得道者多助， 。（《孟子》两章）
⑥ ，在河之洲。 ， 。（《诗经》）
⑦母亲啊！你是荷叶，我是红莲，
，除了你， ？ （冰心《荷叶·母亲》）
⑧而现在， 。我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》） 4．阅读下面这段文字，按要求回答问题。（3分）
（A）被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达； 。 （B）尽管是有什么事情，为了什么原因，我们每天都要开心一笑！
① 仿照（Ａ）处画曲线的句子，为横线处补写句子。（写在下面的横线上）（2分） ．．．．．．．．
② 文段中（Ｂ）处画横线的句子有语病，请用所给的修改符号(不必全部使用)直接在原文上进行修改。（1．．．．．．．．．．．．分）
换用号
增补号 调位号
删除号
5．阅读下面的文字，按要求回答问题。(5分)
A乃取巾帼并妇人缟素之服，盛于大盒之内，修书一封，遣人送至B。B对众启盒视之，并拆视其书，略曰：“B既为大将，统领中原之众，不思披坚执锐，以决雌雄，乃甘窟守土巢，谨避刀箭，与妇人又何异哉！今遣人送巾帼素衣至，如不出战，可再拜而受之。倘耻心未泯，犹有男子胸襟，早与批回，依期赴敌。” B看毕，心中大怒，乃佯笑曰：“A视我为妇人耶！”即受之，令重待来使。B问曰：“A寝食及事之烦简若何？”使者曰：“A夙兴夜寐，罚二十以上皆亲览焉。所啖之食，日不过数升。” B顾谓诸将曰：“A食少事烦，其能久乎？”
① 文中的人物“A” 指的是： “B”指的是： 。（1分） ②结合文段内容，分析“A”与“B”的性格特点。（4分） ．．．．．．
二、古诗文阅读（17分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
6.本词的作者是 代著名的词人 。（１分）
7. 请用生动的语言描绘太守出猎的壮观场面。（2分）
8.谈谈你对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句的理解。（２分）
（二）醉翁亭记
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
9．文言文阅读重在积累，请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填
写完整。（2分）
10．下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一项是( )(2分) ．．A．①太守与客来饮于此 ②如使人之所欲莫甚于生 ．．B. ①望之蔚然而深秀者 ②居庙堂之高则忧其民 ．．C．①其西南诸峰 ②颓然乎其间者 ．．
D. ①四时之景不同，而乐亦无穷也 ②渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 ．．11．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
山水之乐，得之心而寓之酒也。
12．文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎样的思想感情？(2分)
（三）
吴郡陈遗，家至孝。母好食铛底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，（选自 《世说新语》）
【注释】①陈遗：人名。②铛（chēng）：一种铁锅。焦饭：即锅巴。③主簿(bù)：掌管文书机要，主办事务的官吏。④贮录：贮藏。⑤孙恩：东晋末，孙恩聚众数万，攻陷郡县。后来攻打临海郡时被打败，跳海死。贼出吴郡：在吴郡作乱。 ⑥袁府君：即袁山松，时任吴国太守。 ⑦未展：来不及。 13．用“／”标出下面句中的两处停顿。(2分)
时 人 以 为 纯 孝 之 报 也。
14．请写一句富有文采的读后感言，表达你的阅读感悟。（至少运用一种修辞手法
，30字以内）（2分） ⑤
⑥
⑦
①
②
③
④
败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。
三、现代文阅读（33分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）汉字之美
①日本人向来自负，但在中国文学面前却格外地谦恭。他们不但在本民族的文字中拼命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好交流——其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是“梦”字，入选佳丽还有“雪、柔”等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一斑。汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。
②她的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够复杂，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢！同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。
③曾亲耳聆听过一位著名话剧演员朗读戴望舒的《雨巷》，那绝对是一次痛快淋漓的享受；那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷，那略显惆怅的沙哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵深处早已尘封的往事，一诗读完，听者不禁泪水涟涟……
④汉字的形美同样不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗犷豪放；柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一分敬仰，小桥流水倘若有了名家的“墨宝”则会因此声名远播。难怪各旅游景点在宣传手册上都忘不了写上“XX年间，大书法家XXX见此佳景，豪兴大发，泼墨挥毫，写下XXX几个大字”之类的语句。我的家乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米蒂的题字“第一山”，近年来竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分自豪。
⑤形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的MTV作品《创造》，用电脑设计出的歌词字体独树一帜，很有个性。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静相宜，错落有致，千变万化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射。
⑥汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“喜”字，____________；“巍峨”，山的高大顿显眼前；“浩瀚”，______________________；“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人爱将“字”与“画”连在一起，汉字本来就是可以入画的。
⑦汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你看成千上万个汉字就像成千万个小魔块，在语言大师的点化下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成了清新隽永佳美文，忽而是浅．．吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休……而我们，正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉醉不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊！
⑧夜深人寂，挑灯夜书。会心之处，不觉莞尔。
15．通读全文，简要概括文章写了汉字哪些方面的美。（3分）
16．本文介绍中国的汉字，为何先从日本人写起？（3分）
17．请从说明方法的角度，简要说明第⑤段中画线句的表达作用。（3分） ．．．．
18. 阅读文章第⑦段，说一说“在语言大师的点化下”一句中的“点化”一词能否换成“运用”？（3分）
19．结合汉字的特点，发挥想象，补充第⑥自然段的空白处，注意句式特点与前文一致。（写到下面的横．．．．．．线上）（3分） ．．
“哭”字，愁眉苦脸；
“喜”字，_______________；（1分） “巍峨”，山的高大顿显眼前；
“浩瀚”，__________________________（2分）
（二）夏天，去拜访一只虫
①超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好向声调的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。
③太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。 ④跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。
⑤菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。 ⑥两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。（A）也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”的感．．慨。
⑦天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。（B）它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。 ⑧长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角……生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。”
⑨或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。
20． “卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？（4分）
21．品味语言，回答下面的问题。（6分）
A．从意义和作用等角度赏析第⑥段（A）处加点词语。（3分） 也许，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”的感慨。 ．．
B．从写作手法和表达效果等角度赏析第⑦段（B）处画线语句。（3分）
它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
22．谈谈你对第⑧段画线句子的理解，并联系实际说说你的感悟。（4分）
23. 阅读第④自然段，请展开丰富的联想和想象，用生动的语言，详写描摹“蚂蚁搬虫”时“艰难而壮阔的行进场面”要求：①至少运用一种修辞
；②60字左右。（4分）
四、作文（50分）
24．按要求作文。
青春是人生中最富有生机、充满着梦幻的季节，青春是人生的花季，是最亮丽
的风景。在青春的日子里，我们与激情梦想相伴，与挑战拼搏相伴，与快乐幸福相
伴，也与烦忧忧愁相伴……
请以“我的青春，与________相伴”为题目，写一篇文章。 ．．．．要求：①将题目补充完整，然后写作。②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；④不得抄袭，不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。
九年级语文试题
参 考 答 案
一、积累与运用（20分） 1． D (A． 蓦然mò B． 绮丽qǐ C．即物起兴风云zhà ) ．．．xìng 叱咤．评分意见：本题共2分
2．B （A.销声匿迹 C.粗制滥造 D.狡黠 来势汹汹 ） 评分意见：本题共2分
3. ①芳草萋萋鹦鹉洲 ②问渠那得清如许 ③竹中窥落日 ④零落成泥碾作尘 ⑤失道者寡助 ⑥关关雎鸠 窈窕淑女 君子好逑 ⑦心中的雨点来了 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ⑧乡愁是一湾浅浅的海峡
评分意见：本题共8分，每句1分。有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。 4. ①示例一：身处困境的时候能自嘲的一笑，这是一种智慧；
示例二： 无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界
评分意见：本题共2分，要求：结构形式1分（与原句句式一致、词性一致），内容1分（重在表现失意、困境中乐观、旷达的心态，且词语搭配符合语言习惯）。
②用换用号，将“尽管”改为“不管”（或：无论）
评分意见：本题共1分。运用规范的修改符号，修改准确，即可得分。 5．① A：诸葛亮 B：司马懿
评分意见：本题共1分，两个空均写对，且字形无误方可得分。
② 通过司马懿忍辱接受巾帼素衣,却不应战，而是询问诸葛亮的“寝食及事之烦简”，可以看出司马懿忍辱负重（隐忍、
冷静）。
通过诸葛亮采用激将法，“送巾帼素衣”，激司马懿出兵，以及他“夙兴夜寐，罚二十以上皆亲览焉”可以看出诸葛亮足智多谋、鞠躬尽瘁、忠心耿耿。
评分意见：本题共4分，结合内容准确分析两个人物的性格特点，各占2分，意思对即可。未能结合内容的，各扣1分。 二、古诗文阅读（17分） 6．宋 苏轼
评分意见：本题１分。全部答对得１分，只答对一个不得分。
7．太守今日意兴勃发，要出城打猎。他头戴锦帽，身披貂裘，左手牵着黄犬，右臂架着苍鹰。率领众多的随从，纵马狂奔，如风般飞快越过小山冈。
评分意见：本题2分。要点全面，语句通顺，能展开恰当的联想和想象、内容丰富，即可得满分。
8．我一定会挽起雕有花纹的弓拉成满月状，朝着西北方向，抵御入侵的豺狼。引用“天狼星”的典故，运用比喻，将从西北来犯的西夏军队比作“天狼星”，表达了诗人为国杀敌、建功立业的决心。
评分意见：本题共２分。分析句义及手法（典故或比喻）1分，诗人的思想感情1分。 9．情趣；像鸟张开翅膀一样
评分意见：本题共2分。两个词语的解释各占1分。
10．C（A ①到 ②比；B ①凑足音节，无实意②定语后置的标志C ①②：代词，它的，他们的； D ①表因果关系，因而②表顺承，然后） 评分意见：本题共2分。
11．欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
评分意见：本题共2分，译句中重点实、虚词任何一个没解释、解释错误、均扣1分，语句不通顺扣1分。 12．示例：表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达胸襟。
评分意见：本题共2分，“寄情山水”和“与民同乐”两层意思各占1分，意思对即可。 13．时人/以为/ 纯孝之报也。
评分意见：本题共2分，画对一处得1分。 14. 示例一：焦饭有情，孝心无价。
示例二：至孝的故事就像故乡的小河永远流淌在我的心中。
评分意见：本题共2分，准确表达自己对“孝心”的感悟，1分，恰当选用修辞手法，1分。字数不符合要求，扣1分。 【参考译文】
吴郡人陈遗，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅巴，陈遗在郡里做郡守的属官的时候，总是收拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储存起来，等到回家，就带给母亲。后来遇上孙恩贼兵侵入吴郡，内史袁山松马上要出兵征讨。这时陈遗已经积攒到几斗锅巴，来不及回家，便带着随军出征。双方在沪渎开战，袁山松打败了，军队溃散，都逃跑到山林沼泽地带，没有吃的，多数人饿死了，唯独陈遗靠锅巴活了下来。当时人们认为这是对他纯厚的孝心的报答。 三、现代文阅读（33分）
15.示例：文章写出了汉字的音美（发音变幻莫测，极富音乐性），形美，义美（汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思）
评分意见:本题共3分。每答对一条得1分，意思对即可。
16．示例：通过写日本人的自负和谦恭，举办有关汉字的中日文化交流以及对汉字的选美，突出了汉字的独特魅力。（1分）点明本文的说明中心——汉字之美，（1分）引出下文对汉字之美的详细介绍，激发读者的阅读兴趣。（1分） 评分意见:本题共3分。意思对即可。
17.示例：运用举例子的说明方法，通过举“歌手江涛的MTV作品中用电脑设计出的歌词字体精彩纷呈”的例子，具体形象地说明 “形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜”（或：古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射），说服力强。
评分意见：本题共3分。答对说明方法得1分；能具体分析所举的例子及表达效果“具体形象，说服力强”得1分，分析所说明的中心得1分。
18．示例：不能，点化，在道教中是点物成金的意思，在这里是“智慧性地创造”的意思，同“运用”相比，与“汉字就像成千万个小魔块”这一比喻相吻合，更能体现这些语言大师们的“智慧”与深厚的语言造诣，语言更加生动形象。 评分意见：本题共3分。表明态度并解释词语的语境义，1分；分析表达效果“更能体现这些语言大师们的“智慧”与深厚的语言造诣”1分（意思对即可），分析所体现的语言特点“语言生动形象”1分。 19．示例：“喜”字，笑口常开 “浩瀚”，水的广阔映入眼帘
评分意见：本题共3分。第一个空，1分，要求：字数符合要求，能准确体现“喜”的形和义；第二个空，2分，要求：结构形式1分（与前句句式一致、词性一致），内容1分（能准确体现“浩瀚”的意思）。
20．虫子的生命虽然卑微渺小，但它的生活单纯而又丰富；忙碌而又充实，蓬勃有生机；亲密而友爱；有战胜自我的勇气，不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。
评分意见：本题共4分。每条1分，意思对即可。
21．A．示例：“傲视”是“骄傲地看”的意思，运用神态描写、动作描写和拟人手法，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头骄傲地看很久，表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈的成就感（自豪感）。
评分意见：本题3分。解释词义，1分；分析手法（答出其中的1个即可），1分；分析句义及感情，1分；意思对即可。
B．示例：运用比喻，将虫子们快乐的身影，比作火热的风，生动形象地写出了虫子们乐观、忙碌、蓬勃的生活，表达了对虫子的热爱和赞美之情。
评分意见：本题3分。分析手法及好处，1分；分析句义，1分，分析所表达的感情，1分。
22．示例：我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。
评分意见：本题共4分，对句子的理解，占2分，联系实际谈感悟，2分。意思对即可。
23．示例：一群黑压压的蚂蚁在齐心协力地前行着，有的抬着虫子的头，有的拖着虫子的足，每一步都步履维艰，每一步都铿锵有力，每一步都神圣庄严，只见庞大的虫子微微地向前挪动着„„
评分意见：本题共4分。描绘出“艰难而壮阔的行进场景”，2分，恰当地运用修辞1分，语言生动流畅1分，字数不符合要求扣1分。
四、作文（50分）
九年级语文试题
（120分钟，满分120分）
亲爱的同学们：
光阴荏苒，初中语文学习生活已接近尾声。在三年的旅行中，你的语文知识、能力、方法、思维和情感都在探究成长中获得了发展!这次模拟考试请你静心阅读、仔细审题，认真答卷，争取用美观的字迹、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
一、积累与运用（20分）
1．下列词语中加点字的注音全对的一项是（ ）（2分）
A．差（chāi）使 蓦然（mù） 随声附和（hâ） 聒（guō）噪 ．．．．B．蹒（pán）跚 伛弯（yǔ） 惟妙惟肖（xiào） 绮丽（qí） ．．．．C．酝酿（niàng） 即物起兴（xīng） 叱咤风云（chà） 相形见绌（chù） ．．．．D．确凿（záo） 炽痛（chì） 忍俊不禁（jīn） 喑哑（yīn） ．．．．
2.下列词语书写全对的一项是（ ）（2分）
A.恣睢 惶恐 根深蒂固 杳无音信 消声匿迹 B.狼藉 蹂躏 锲而不舍 鞠躬尽瘁 广袤无垠 C.恻隐 荒僻 眼花缭乱 粗制烂造 获益匪浅 D.狡诘 哂笑 骇人听闻 来势凶凶 吹毛求疵 3．请用正楷字，笔画清晰地填写相应的诗文名句。（8分，每小题1分） ．．．．．．．．①晴川历历汉阳树，_______________。 （崔颢《黄鹤楼》） ② ，为有源头活水来。 （朱熹《观书有感》） ③山际见来烟， 。（吴均《山中杂诗》）
④ ，只有香如故。 （陆游《卜算子·咏梅》） ⑤得道者多助， 。（《孟子》两章）
⑥ ，在河之洲。 ， 。（《诗经》）
⑦母亲啊！你是荷叶，我是红莲，
，除了你， ？ （冰心《荷叶·母亲》）
⑧而现在， 。我在这头，大陆在那头。（余光中《乡愁》） 4．阅读下面这段文字，按要求回答问题。（3分）
（A）被人误解的时候能微微的一笑，这是一种素养；受委屈的时候能坦然的一笑，这是一种大度；吃亏的时候能开心的一笑，这是一种豁达； 。 （B）尽管是有什么事情，为了什么原因，我们每天都要开心一笑！
① 仿照（Ａ）处画曲线的句子，为横线处补写句子。（写在下面的横线上）（2分） ．．．．．．．．
② 文段中（Ｂ）处画横线的句子有语病，请用所给的修改符号(不必全部使用)直接在原文上进行修改。（1．．．．．．．．．．．．分）
换用号
增补号 调位号
删除号
5．阅读下面的文字，按要求回答问题。(5分)
A乃取巾帼并妇人缟素之服，盛于大盒之内，修书一封，遣人送至B。B对众启盒视之，并拆视其书，略曰：“B既为大将，统领中原之众，不思披坚执锐，以决雌雄，乃甘窟守土巢，谨避刀箭，与妇人又何异哉！今遣人送巾帼素衣至，如不出战，可再拜而受之。倘耻心未泯，犹有男子胸襟，早与批回，依期赴敌。” B看毕，心中大怒，乃佯笑曰：“A视我为妇人耶！”即受之，令重待来使。B问曰：“A寝食及事之烦简若何？”使者曰：“A夙兴夜寐，罚二十以上皆亲览焉。所啖之食，日不过数升。” B顾谓诸将曰：“A食少事烦，其能久乎？”
① 文中的人物“A” 指的是： “B”指的是： 。（1分） ②结合文段内容，分析“A”与“B”的性格特点。（4分） ．．．．．．
二、古诗文阅读（17分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）江城子·密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
6.本词的作者是 代著名的词人 。（１分）
7. 请用生动的语言描绘太守出猎的壮观场面。（2分）
8.谈谈你对“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句的理解。（２分）
（二）醉翁亭记
环滁皆山也，其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
9．文言文阅读重在积累，请依据下面卡片中的提示，将“文言文阅读积累卡片”填
写完整。（2分）
10．下面四个选项中加点词的意义或用法完全相同的一项是( )(2分) ．．A．①太守与客来饮于此 ②如使人之所欲莫甚于生 ．．B. ①望之蔚然而深秀者 ②居庙堂之高则忧其民 ．．C．①其西南诸峰 ②颓然乎其间者 ．．
D. ①四时之景不同，而乐亦无穷也 ②渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者 ．．11．用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
山水之乐，得之心而寓之酒也。
12．文中极力渲染了一个“乐”字，表达了作者怎样的思想感情？(2分)
（三）
吴郡陈遗，家至孝。母好食铛底焦饭，遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君即日便征。遗已聚敛得数斗焦饭，未展归家，遂带以从军。战于沪渎，（选自 《世说新语》）
【注释】①陈遗：人名。②铛（chēng）：一种铁锅。焦饭：即锅巴。③主簿(bù)：掌管文书机要，主办事务的官吏。④贮录：贮藏。⑤孙恩：东晋末，孙恩聚众数万，攻陷郡县。后来攻打临海郡时被打败，跳海死。贼出吴郡：在吴郡作乱。 ⑥袁府君：即袁山松，时任吴国太守。 ⑦未展：来不及。 13．用“／”标出下面句中的两处停顿。(2分)
时 人 以 为 纯 孝 之 报 也。
14．请写一句富有文采的读后感言，表达你的阅读感悟。（至少运用一种修辞手法
，30字以内）（2分） ⑤
⑥
⑦
①
②
③
④
败，军人溃散，逃走山泽，皆多饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。
三、现代文阅读（33分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）汉字之美
①日本人向来自负，但在中国文学面前却格外地谦恭。他们不但在本民族的文字中拼命汲取汉字的精髓，还一次又一次煞有介事地举办中日文化友好交流——其主角便是汉字的书法作品，据说日本民间曾对汉字选美，夺魁的是“梦”字，入选佳丽还有“雪、柔”等等。日本人对汉字的狂热痴迷可见一斑。汉字的音、形、义皆具独特魅力，足以让每一个接近她的人心旷神怡、浑然忘我。
②她的发音变幻莫测，极富音乐性。四种声调再加轻声、变调之类已够复杂，还得讲究轻、重、缓、疾，抑、扬、顿、挫。这里的学问深着呢！同样一篇文章，有人读得铿锵有力，有人读得平淡无奇，有人读得悦耳流畅，也有人读得含混不清。要让听者从你的嘴巴中听出汉字的美，还真得请你下一番功夫。
③曾亲耳聆听过一位著名话剧演员朗读戴望舒的《雨巷》，那绝对是一次痛快淋漓的享受；那平缓的语调娓娓引出泛着暗淡灯光的朦胧小巷，那略显惆怅的沙哑是对如烟往事剪不断、理还乱的追忆，那若有若无的哽咽更勾起多情人心灵深处早已尘封的往事，一诗读完，听者不禁泪水涟涟……
④汉字的形美同样不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各具风采。王羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗犷豪放；柳公权，华美灵巧……名山大川如果少了书法家们的题词就让世人少了一分敬仰，小桥流水倘若有了名家的“墨宝”则会因此声名远播。难怪各旅游景点在宣传手册上都忘不了写上“XX年间，大书法家XXX见此佳景，豪兴大发，泼墨挥毫，写下XXX几个大字”之类的语句。我的家乡盱眙有一处本不出名的小山，亏了南宁书法家米蒂的题字“第一山”，近年来竟有不少外地游人慕名而来，让小县城颇有几分自豪。
⑤形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜。歌手江涛的MTV作品《创造》，用电脑设计出的歌词字体独树一帜，很有个性。这些字或扁或圆，亦庄亦谐，动静相宜，错落有致，千变万化，精彩纷呈。古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射。
⑥汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思：“笑”字，活泼可爱；“哭”字，愁眉苦脸；“喜”字，____________；“巍峨”，山的高大顿显眼前；“浩瀚”，______________________；“妩媚”，少女的娇颜潜入心底。难怪中国人爱将“字”与“画”连在一起，汉字本来就是可以入画的。
⑦汉字之美，还美在她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。你看成千上万个汉字就像成千万个小魔块，在语言大师的点化下，忽而成了惊世骇俗的不朽巨著，忽而成了清新隽永佳美文，忽而是浅．．吟低唱，忽而是疾风骤雨，忽而是行云流水，忽而是欲说还休……而我们，正是被这些小魔块们深深吸引，才会“沉醉不知归路”，才会“为伊消得人憔悴”啊！
⑧夜深人寂，挑灯夜书。会心之处，不觉莞尔。
15．通读全文，简要概括文章写了汉字哪些方面的美。（3分）
16．本文介绍中国的汉字，为何先从日本人写起？（3分）
17．请从说明方法的角度，简要说明第⑤段中画线句的表达作用。（3分） ．．．．
18. 阅读文章第⑦段，说一说“在语言大师的点化下”一句中的“点化”一词能否换成“运用”？（3分）
19．结合汉字的特点，发挥想象，补充第⑥自然段的空白处，注意句式特点与前文一致。（写到下面的横．．．．．．线上）（3分） ．．
“哭”字，愁眉苦脸；
“喜”字，_______________；（1分） “巍峨”，山的高大顿显眼前；
“浩瀚”，__________________________（2分）
（二）夏天，去拜访一只虫
①超过城东的一座桥，在我的记忆中，有一片开阔的菜地。夏天，一畦新绿尤其热烈。而现在，这里是人居的小区。几年前，我曾在这里观察过菜地里的虫。人在这里定居，想必虫只好向声调的反方向逃逸了。
②夏天，我很想去拜访一只虫。将目光投射到虫的生活，我将获得一份悠然的闲适。
③太阳的金帛熨贴着大地，飘渺的云朵来去自由，虫的故乡比人的蜗居更为辽阔。这种小小的生灵在土壤里隐没，生于土，而归于土。觅食、储藏、交友、求偶、繁殖、筑巢、远行，生命单纯而又丰富。 ④跟随飞鸟，我抵达了目的地。崎岖的小路上，我看见了一群蚂蚁，以磅礴的气势，推动一只虫的巨大躯壳。艰难而壮阔的行进场面，让人想起建筑金字塔和古长城的远古民工。蚂蚁也是忙碌的，仿佛舍去忙碌，生活就会单调。
⑤菜地的边缘，虫们从一个巢穴向四周散开，像水泼出去，匆匆地奔走，仿佛心中也有与世隔绝的想象之旅。虫到夏天总能活出蓬勃的生机，虽然造化赋予它们的时间短暂，它们也能在短暂中活出充实。 ⑥两只虫相遇了，这种虫通体透亮，有长长的触角。它们停下来，用触角相碰，互相探索，撞击，迸发出火花，亲密而友爱，互相点燃对方。短暂的沟通达成约定，两只虫转过身，朝着一个方向奔走；一只虫走到土疙瘩旁边，土疙瘩对它来说，犹如山一般高耸，它有些胆怯，也有些踌躇。终于，它爬了上去，它战胜了自己。（A）也许，一只屎壳郎爬上牛粪的顶部，它也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”的感．．慨。
⑦天空无尽的高远，绿菜地延伸到视线的尽头。没有一种生命比虫子更卑微和渺小，然而，我们看不到虫子的悲观和厌世。（B）它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。 ⑧长久地观察虫子，我却不能深入到任何一只虫子的内心，不知道它们的欢欣与悲怆。天边翻滚着乌云，虫子们聚集到一只菜叶下面，它们伫立着，转动触角……生命是脆弱的，一阵狂风，一阵暴雨，都可能成为灭顶之灾。它们小心翼翼地保护着自己。生命，正如法布尔所言，应“当作一种义务，一种只要最后期限未到我们就必须全力而为的义务。”
⑨或许，生活不必去追寻那些繁复的意义，像虫子这样，单纯，并且快乐，这是我们今生的至简大道。感谢这些虫子，搅碎了我一个季节的忧伤之梦，并让我在夏天午后的一块菜地乐不思归。
20． “卑微而渺小”的虫子，为什么值得“我”去拜访？（4分）
21．品味语言，回答下面的问题。（6分）
A．从意义和作用等角度赏析第⑥段（A）处加点词语。（3分） 也许，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头傲视良久，发出“一览众山小”的感慨。 ．．
B．从写作手法和表达效果等角度赏析第⑦段（B）处画线语句。（3分）
它们快乐的身影，像一阵火热的风，掠过短暂的夏天，留给大地蓬勃的记忆。
22．谈谈你对第⑧段画线句子的理解，并联系实际说说你的感悟。（4分）
23. 阅读第④自然段，请展开丰富的联想和想象，用生动的语言，详写描摹“蚂蚁搬虫”时“艰难而壮阔的行进场面”要求：①至少运用一种修辞
；②60字左右。（4分）
四、作文（50分）
24．按要求作文。
青春是人生中最富有生机、充满着梦幻的季节，青春是人生的花季，是最亮丽
的风景。在青春的日子里，我们与激情梦想相伴，与挑战拼搏相伴，与快乐幸福相
伴，也与烦忧忧愁相伴……
请以“我的青春，与________相伴”为题目，写一篇文章。 ．．．．要求：①将题目补充完整，然后写作。②你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；③文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；④不得抄袭，不少于600字(如写作诗歌不要少于20行)。
九年级语文试题
参 考 答 案
一、积累与运用（20分） 1． D (A． 蓦然mò B． 绮丽qǐ C．即物起兴风云zhà ) ．．．xìng 叱咤．评分意见：本题共2分
2．B （A.销声匿迹 C.粗制滥造 D.狡黠 来势汹汹 ） 评分意见：本题共2分
3. ①芳草萋萋鹦鹉洲 ②问渠那得清如许 ③竹中窥落日 ④零落成泥碾作尘 ⑤失道者寡助 ⑥关关雎鸠 窈窕淑女 君子好逑 ⑦心中的雨点来了 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 ⑧乡愁是一湾浅浅的海峡
评分意见：本题共8分，每句1分。有错误、书写不规范、笔画粘连、看不清者，该小题均不得分。 4. ①示例一：身处困境的时候能自嘲的一笑，这是一种智慧；
示例二： 无奈的时候能达观的一笑，这是一种境界
评分意见：本题共2分，要求：结构形式1分（与原句句式一致、词性一致），内容1分（重在表现失意、困境中乐观、旷达的心态，且词语搭配符合语言习惯）。
②用换用号，将“尽管”改为“不管”（或：无论）
评分意见：本题共1分。运用规范的修改符号，修改准确，即可得分。 5．① A：诸葛亮 B：司马懿
评分意见：本题共1分，两个空均写对，且字形无误方可得分。
② 通过司马懿忍辱接受巾帼素衣,却不应战，而是询问诸葛亮的“寝食及事之烦简”，可以看出司马懿忍辱负重（隐忍、
冷静）。
通过诸葛亮采用激将法，“送巾帼素衣”，激司马懿出兵，以及他“夙兴夜寐，罚二十以上皆亲览焉”可以看出诸葛亮足智多谋、鞠躬尽瘁、忠心耿耿。
评分意见：本题共4分，结合内容准确分析两个人物的性格特点，各占2分，意思对即可。未能结合内容的，各扣1分。 二、古诗文阅读（17分） 6．宋 苏轼
评分意见：本题１分。全部答对得１分，只答对一个不得分。
7．太守今日意兴勃发，要出城打猎。他头戴锦帽，身披貂裘，左手牵着黄犬，右臂架着苍鹰。率领众多的随从，纵马狂奔，如风般飞快越过小山冈。
评分意见：本题2分。要点全面，语句通顺，能展开恰当的联想和想象、内容丰富，即可得满分。
8．我一定会挽起雕有花纹的弓拉成满月状，朝着西北方向，抵御入侵的豺狼。引用“天狼星”的典故，运用比喻，将从西北来犯的西夏军队比作“天狼星”，表达了诗人为国杀敌、建功立业的决心。
评分意见：本题共２分。分析句义及手法（典故或比喻）1分，诗人的思想感情1分。 9．情趣；像鸟张开翅膀一样
评分意见：本题共2分。两个词语的解释各占1分。
10．C（A ①到 ②比；B ①凑足音节，无实意②定语后置的标志C ①②：代词，它的，他们的； D ①表因果关系，因而②表顺承，然后） 评分意见：本题共2分。
11．欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。
评分意见：本题共2分，译句中重点实、虚词任何一个没解释、解释错误、均扣1分，语句不通顺扣1分。 12．示例：表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达胸襟。
评分意见：本题共2分，“寄情山水”和“与民同乐”两层意思各占1分，意思对即可。 13．时人/以为/ 纯孝之报也。
评分意见：本题共2分，画对一处得1分。 14. 示例一：焦饭有情，孝心无价。
示例二：至孝的故事就像故乡的小河永远流淌在我的心中。
评分意见：本题共2分，准确表达自己对“孝心”的感悟，1分，恰当选用修辞手法，1分。字数不符合要求，扣1分。 【参考译文】
吴郡人陈遗，在家里非常孝顺。他母亲喜欢吃锅巴，陈遗在郡里做郡守的属官的时候，总是收拾好一个口袋，每逢煮饭，就把锅巴储存起来，等到回家，就带给母亲。后来遇上孙恩贼兵侵入吴郡，内史袁山松马上要出兵征讨。这时陈遗已经积攒到几斗锅巴，来不及回家，便带着随军出征。双方在沪渎开战，袁山松打败了，军队溃散，都逃跑到山林沼泽地带，没有吃的，多数人饿死了，唯独陈遗靠锅巴活了下来。当时人们认为这是对他纯厚的孝心的报答。 三、现代文阅读（33分）
15.示例：文章写出了汉字的音美（发音变幻莫测，极富音乐性），形美，义美（汉字的形与义有着千丝万缕的联系，足以让稍有想象力的人展开无尽的遐思）
评分意见:本题共3分。每答对一条得1分，意思对即可。
16．示例：通过写日本人的自负和谦恭，举办有关汉字的中日文化交流以及对汉字的选美，突出了汉字的独特魅力。（1分）点明本文的说明中心——汉字之美，（1分）引出下文对汉字之美的详细介绍，激发读者的阅读兴趣。（1分） 评分意见:本题共3分。意思对即可。
17.示例：运用举例子的说明方法，通过举“歌手江涛的MTV作品中用电脑设计出的歌词字体精彩纷呈”的例子，具体形象地说明 “形形色色的美术字更为汉字的形美推波助澜”（或：古老的中国汉字镀上了现代科技的光辉，更魅力四射），说服力强。
评分意见：本题共3分。答对说明方法得1分；能具体分析所举的例子及表达效果“具体形象，说服力强”得1分，分析所说明的中心得1分。
18．示例：不能，点化，在道教中是点物成金的意思，在这里是“智慧性地创造”的意思，同“运用”相比，与“汉字就像成千万个小魔块”这一比喻相吻合，更能体现这些语言大师们的“智慧”与深厚的语言造诣，语言更加生动形象。 评分意见：本题共3分。表明态度并解释词语的语境义，1分；分析表达效果“更能体现这些语言大师们的“智慧”与深厚的语言造诣”1分（意思对即可），分析所体现的语言特点“语言生动形象”1分。 19．示例：“喜”字，笑口常开 “浩瀚”，水的广阔映入眼帘
评分意见：本题共3分。第一个空，1分，要求：字数符合要求，能准确体现“喜”的形和义；第二个空，2分，要求：结构形式1分（与前句句式一致、词性一致），内容1分（能准确体现“浩瀚”的意思）。
20．虫子的生命虽然卑微渺小，但它的生活单纯而又丰富；忙碌而又充实，蓬勃有生机；亲密而友爱；有战胜自我的勇气，不悲观厌世，生活快乐，爱惜生命。
评分意见：本题共4分。每条1分，意思对即可。
21．A．示例：“傲视”是“骄傲地看”的意思，运用神态描写、动作描写和拟人手法，一只尿壳郎爬上了牛粪的顶部，也会抬头骄傲地看很久，表现屎壳郎通过努力，战胜自我后产生了强烈的成就感（自豪感）。
评分意见：本题3分。解释词义，1分；分析手法（答出其中的1个即可），1分；分析句义及感情，1分；意思对即可。
B．示例：运用比喻，将虫子们快乐的身影，比作火热的风，生动形象地写出了虫子们乐观、忙碌、蓬勃的生活，表达了对虫子的热爱和赞美之情。
评分意见：本题3分。分析手法及好处，1分；分析句义，1分，分析所表达的感情，1分。
22．示例：我们要把生命看成是一种义务，要义不容辞地珍惜和爱护自己的生命，人活着就要尽心尽力做好每一件事情，不懈怠，不悲观，生命不息，追求不止。作为青少年，我们要好好学习，珍惜时间，热爱生命，明确责任，认定目标，全力以赴。
评分意见：本题共4分，对句子的理解，占2分，联系实际谈感悟，2分。意思对即可。
23．示例：一群黑压压的蚂蚁在齐心协力地前行着，有的抬着虫子的头，有的拖着虫子的足，每一步都步履维艰，每一步都铿锵有力，每一步都神圣庄严，只见庞大的虫子微微地向前挪动着„„
评分意见：本题共4分。描绘出“艰难而壮阔的行进场景”，2分，恰当地运用修辞1分，语言生动流畅1分，字数不符合要求扣1分。
四、作文（50分）