拼图形，比创意
永定县城关小学 黄国清
一、教材分析
本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形，比创意》。这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上, 进行的拓展延伸的内容。本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
二、教学目的
1、 掌握插入自选图形的方法。
2、 学会给自选图形填充颜色、旋转操作。
三、教学重点、难点
1、教学重点：自选图形的插入和美化设置。
2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。
四、教学过程
（一）创设情境、导入新课
图形猜猜猜
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来个“一猜为快”！ 规则：根据谜面猜一小动物，在30秒内完成。
课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图
师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？ 生：三角形 椭圆形 月牙形
师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。出示课题。
【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作好铺垫。
（二）自主探究，探索新知——自选图形的插入
师：这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开word 找找看。 生：尝试探索
师：你能在word 中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们。 任务一：巧手画图形
师：同学们，你能画出这些图形吗？
请你们完成巧手画形。
生：学生动手练习。
师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？
生：提出问题
师：教师演示讲解：画图形操作
生：学生再次完成练习
【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的探究，在主动参、合作探究的过程中解决问题，掌握技能。
（三）师生互动，构建新知——自选图形的设置
任务二：巧手拼图形
请利用Word 绘图工具栏上的图形工具，在Word 内完成下面的一幅画。
师：请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到拷贝不走样。
师：看谁能够最快最好成这一幅拼图？
学生动手练习
评价学生作品
师总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。
【设计意图】通过完成任务，让学生自主探究掌握自选图形的插入。 任务三：美丽大变身
师：卡通图形画好了，你能给它涂上颜色、修改线条，使它更美观？ 师：请同学们完成这些自选图形的修饰，让这些图形来个美丽大变身。 生：学生自主探究完成自选图形的设置
【设计意图】重视学生获取知识的思维过程是课堂教学的基点。利用新旧知识之间的联系，让学生能举一反三灵活运用所学技能。
（四）学以致用，拓展延伸——创意的设计
1、师：看来同学们掌握地都不错，接下来我们来进行一个“自选图形的创意秀”，要求：合理运用自选图形，设计一个场面，比一比，看谁的作品最有创意，我们也来秀一下。
2、学生用鼠标打开绘图工具条上的［自选图形］，试着用它们拼出自己喜欢的图形吧！并为拼图加上漂亮的颜色！
3、作品展示，体验成功
请你点评一下作品设计的效果？哪里还需修改？
（每组推选最佳创意作品 学生点评作品）
师生共同评选出今天的优秀作品。
（六）归纳总结，升华延伸
师：通过这节课的学习，你又掌握了哪些本领？
生：交流学习心得体会。
师：自选图形不仅可以制作书签，还可以制作贺卡、名片、美化文章 „„希望大家用灵巧的双手去创造美！
拼图形，比创意
永定县城关小学 黄国清
一、教材分析
本课内容选自福建省小学信息技术四年级上册第八课——《拼图形，比创意》。这节课是在学生掌握了插入图片、插入文本框及填充设置的基础上, 进行的拓展延伸的内容。本课通过猜图游戏、趣味的任务驱动，让学生在创设的情境中轻松的掌握学习内容，激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。
二、教学目的
1、 掌握插入自选图形的方法。
2、 学会给自选图形填充颜色、旋转操作。
三、教学重点、难点
1、教学重点：自选图形的插入和美化设置。
2、教学难点：利用自选图形创造性地组合使用。
四、教学过程
（一）创设情境、导入新课
图形猜猜猜
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？好！今天咱们就来个“一猜为快”！ 规则：根据谜面猜一小动物，在30秒内完成。
课件依次出示谜面和卡通动物造型图，学生猜图
师：同学们仔细看看刚才那些卡通图，它们是由哪些图形组成的？ 生：三角形 椭圆形 月牙形
师：对，这些图形就是今天我们要来研究的有趣的自选图形。出示课题。
【设计意图】通过猜图游戏吸引学生的注意力，调动课堂气氛，激发学生的学习兴趣，也为下面的教学内容作好铺垫。
（二）自主探究，探索新知——自选图形的插入
师：这些有趣的自选图形藏在哪里呢？请同学们打开word 找找看。 生：尝试探索
师：你能在word 中插入自选图形吗？下面老师就要来考考你们。 任务一：巧手画图形
师：同学们，你能画出这些图形吗？
请你们完成巧手画形。
生：学生动手练习。
师：预设问题：同学在画图过程中有问题吗？
生：提出问题
师：教师演示讲解：画图形操作
生：学生再次完成练习
【设计意图】通过预设、质疑等方式，创设问题情景，引起学生的探究，在主动参、合作探究的过程中解决问题，掌握技能。
（三）师生互动，构建新知——自选图形的设置
任务二：巧手拼图形
请利用Word 绘图工具栏上的图形工具，在Word 内完成下面的一幅画。
师：请你快速的找出这些有趣的自选图形，并在下面画出来，做到拷贝不走样。
师：看谁能够最快最好成这一幅拼图？
学生动手练习
评价学生作品
师总结：自选图形的插入非常的方便，只要选定图形后直接拖动鼠标就能随心所欲的画出你想要的图形。
【设计意图】通过完成任务，让学生自主探究掌握自选图形的插入。 任务三：美丽大变身
师：卡通图形画好了，你能给它涂上颜色、修改线条，使它更美观？ 师：请同学们完成这些自选图形的修饰，让这些图形来个美丽大变身。 生：学生自主探究完成自选图形的设置
【设计意图】重视学生获取知识的思维过程是课堂教学的基点。利用新旧知识之间的联系，让学生能举一反三灵活运用所学技能。
（四）学以致用，拓展延伸——创意的设计
1、师：看来同学们掌握地都不错，接下来我们来进行一个“自选图形的创意秀”，要求：合理运用自选图形，设计一个场面，比一比，看谁的作品最有创意，我们也来秀一下。
2、学生用鼠标打开绘图工具条上的［自选图形］，试着用它们拼出自己喜欢的图形吧！并为拼图加上漂亮的颜色！
3、作品展示，体验成功
请你点评一下作品设计的效果？哪里还需修改？
（每组推选最佳创意作品 学生点评作品）
师生共同评选出今天的优秀作品。
（六）归纳总结，升华延伸
师：通过这节课的学习，你又掌握了哪些本领？
生：交流学习心得体会。
师：自选图形不仅可以制作书签，还可以制作贺卡、名片、美化文章 „„希望大家用灵巧的双手去创造美！