15、过新年
（录像课改编）
本课教学目标：
1、情感与态度
通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感态度。
2、行为与习惯
同过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养了与合作，热爱班级生活的行为和习惯。
3、知识与技能
增长学生的社会常识，了解民族风情，利用做贺年卡培养学生劳技制作能力和创新能力，分享劳动成果。
4、体验用不同的方法获得信息
一、 课前准备：
1、 准备《过新年》、《欢乐中国年》等音乐。
2 、准备各民族和家乡过新年的录像。
3、 邀请家长代表来到课堂。
4、学生准备自己以前过年的照片、礼物、玩具„„
5、 收集和过年有关的图片和资料等。
三、教学过程：
（一）新年乐乐乐
1、谈话导入
播放《过新年》的音乐，教师跟随音乐进入课堂导入：放鞭炮，过新年，穿新衣，真热闹，家家户户喜洋洋。一年一度的春节即将来临，这可是举国欢庆的日子，今天这节课咱们就来谈谈过新年。
2、感受过年的气氛
每个地方在过年的时候都有自己的庆祝方式，咱们一起去看看他们是怎样庆祝新年的吧！播放不同地方过新年的场面，感受新年的欢乐场面。
交流：看完录像后，你有什么感受，说给大家听听。学生交流。
3、介绍春节
过春节多么热闹啊！课前同学们查找了很多和春节有关的资料，谁给大家介绍一下春节的来历和历史呢！
学生介绍，教师小结：
春节在中国已经有四千年的历史了，是中国人民最隆重的节日，也象征着团结、兴旺、对未来寄托希望的佳节，是由虞舜兴起的。公元前两千多年前的一天，舜当上了天子，带领部落里的人祭拜天地。从此人们就把这一天当作岁首，算是正月初一，后来叫做春节。和新历的元旦不一样，是中国特有的传统节日。
4、新年趣事大家乐
（1）同学们，你们今天带来了以前过新年用过的小饰物、穿过的衣服、拍的照片、得到的新年礼物等等。现在就跟你们小组里的成员交流一下，回忆一下你在新年中的快乐时光吧！
（2）小组同学议一议，畅所欲言的说。
（3） 交流：听了同学的回忆，你有什么感受，说一说。
[设计思路]《品德与生活课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让学生展示交流，同时把音像教学资源引进课堂。
[评析] 本设计给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化。
（二）“年”来了
1、我们经常听说“年”来了，“年”来了，这其中还有一个动人的传说呢？你知道吗？说给大家听听。
（1）、指名请同学讲故事。
（2）教师补充“熬年”的传说。
2、“年”来了，大家欢天喜地，都有什么活动呢？
（1）学生分小组活动，各自介绍收集的图片和资料，并进行分类整理。
（2）小组作专题展示介绍
新年里的习俗：
祭灶 扫尘 除夕夜 祭祖 守岁 迎春 拜年 年夜饭
贴春联 贴门神 放爆竹 „„
新年里的文化：
“元宵节”的来历 对联的起源 对联的形式 对联的故事
贴窗花 中国年画 挂灯笼 „„
新年里的游戏：
舞狮子 舞龙 放烟花 扭秧歌 打腰鼓 踩高跷 跑旱船„„
新年里的市场：
赶庙会 逛花市 办年货 买新衣„„
3、家乡新年故事多
收集电视台每年过年的新闻录像，请同学观看，感知祖国和家乡的发展与变化，交流感受。
[设计思路]本设计旨在鼓励学生通过小组活动等形式主动介绍、交流自己收集的材料，学会分享成果。
[评析]采用分组分类专题展示和介绍，有利于培养学生学会用多种方法去进行探究活动。
（三）听那过去的故事
1、今天，有同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来到了我们的课堂，让他们来给我们说说他们小时候是如何过年的。
请家长代表上前台来讲过年的故事。
(1)、讨论：
听了长辈们的故事，你有什么感受？
(2)交流：
现在过年，和以前有什么不同之处？
师总结：是啊！现在的生活蒸蒸日上，咱们多幸福啊！
（3）念儿歌《欢乐中过年》
欢乐中过年，家家大团圆。
你来放鞭炮，我来贴对联。
我来挂灯笼，我把福字贴。
同祝中国人，一年乐一年。
[设计思路]把父辈和祖辈请到课堂上来，目的在于学生更好和家长交流过年的故事，既关注自己现在的生活，也体味到过去过年的滋味。最后用儿歌的形势表达对祖国的美好祝福。
[评析]学生通过此活动了解了今昔的变化，激励学生珍惜今天的幸福生活。
（四）家乡新年展览会
课后同学们可以讲新年里的趣事，写新年里的故事，贴新年里的图片„„把家乡的新年办个展览会，请其他班级的老师或同学来参观。
[设计思路]一个活动的真正开展只靠一节课是远远不够的，少则几天，多则数周，所以在课后仍让学生开办展览会，把活动延伸到别的班级，甚至是全校。
[评析]《课程标准》要求学生要有展示自己成果的能力，在这个活动中充分体现了学生的自主性，给他们一个展示自己能力的平台。
第二课时
一、课前准备
1、排练节目，设计游戏。
2、游艺会布置会场。
（1） 黑板上写上欢庆新年等大字。
（2） 教室内布置拉花。
（3） 用若干气球装饰教室。
（4） 学生动手剪窗花贴在教室玻璃上。
4、准备录音机、磁带、面具
5、邀请家长代表到教室里来参加游艺联欢会。
二、活动过程
（一）“噼哩啪啦”迎新年
教室内装饰的五彩缤纷，录音机播放鞭炮声。
同学们，你们听这鞭炮声多么热闹阿！真是爆竹声中一岁除啊！让我们一起欢呼“过年了”！
[设计思路]学生是活动的主人，学生在布置教室的过程中，让每个人都参与其中，知道自己是班级的一员，就达到活动目的。
[评析] 心灵手巧的孩子们剪贴制做出了五颜六色的拉花、窗花、新年贺卡等，甚至还把自己心爱的风铃也带来了，让我们的教室到处洋溢着节日的喜庆气氛。
充分体现了自己是班级的小主人。
（二）你唱我跳庆新年
1、踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。 激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。 走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩
走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。听！欢快的铃儿响起来了，“叮叮当，叮叮当”多么动听，请欣赏集体舞表演《铃儿响叮当》。
学生戴面具出场，表演集体舞。
2、新年到，新年好，新年的祝福真不少，让我们再次唱起这耳熟能详的《新年好》吧！ 学生表演小合唱《新年好》。
3、新年里到处是火热的气氛，连人们的心也是火热的，让我们一起欣赏火热的拉丁舞表演吧！
学生跳《恰恰》《伦巴》
4、同学们，你们看，我手中的这只小老虎还会说英语呢！你听
Who is it?Happy new year!咱们也一起用英语互相说声新年快乐吧。
齐唱英语儿歌《Happy new year》。
5、诗朗诵《欢天喜地》
欢欢喜喜过新年，
开开心心庆团圆。
花儿朵朵开满园，
张着笑脸迎春天。
都说希望在新年，
对着蓝天许个愿。
欢天喜地过大年！
6、 欢腾的锣鼓敲起来，敲出满腔的喜悦，我们的生活越来越甜蜜。喜庆的秧歌扭起来，扭出满腔的幸福，我们的日子越来越红火。请您欣赏舞蹈《欢腾》
[设计思路]
[评析]《课程标准》指出：儿童品德的形成源于生活，是他们对生活的体验和感悟。因此，教学活动应源于生活并高于生活，超越教材，超越课堂，走向丰富多采的社会大课堂。
（三）十二生肖大拜年
1、今天的活动中，不仅有同学和老师，我还带来了十二生肖呢！出示十二生肖的图片。你知道和十二生肖有关的有趣的故事吗？
指明讲《十二生肖的故事》。
2、亲子游戏《十二生肖成语大全》
用击鼓传花的形式，请出学生和家长，抽出生肖卡，说出相关成语。
如：抽到“鸡”字就说“闻鸡起舞”，抽到“虎”字就说“狐假虎威”等。请两组家长带孩子参加。
学生戴面具出场，表演集体舞。
2、新年到，新年好，新年的祝福真不少，让我们再次唱起这耳熟能详的《新年好》吧！ 学生表演小合唱《新年好》。
3、新年里到处是火热的气氛，连人们的心也是火热的，让我们一起欣赏火热的拉丁舞表演吧！
学生跳《恰恰》《伦巴》
4、同学们，你们看，我手中的这只小老虎还会说英语呢！你听
Who is it?Happy new year!咱们也一起用英语互相说声新年快乐吧。
齐唱英语儿歌《Happy new year》。
5、诗朗诵《欢天喜地》
欢欢喜喜过新年，
开开心心庆团圆。
花儿朵朵开满园，
张着笑脸迎春天。
都说希望在新年，
对着蓝天许个愿。
欢天喜地过大年！
6、 欢腾的锣鼓敲起来，敲出满腔的喜悦，我们的生活越来越甜蜜。喜庆的秧歌扭起来，扭出满腔的幸福，我们的日子越来越红火。请您欣赏舞蹈《欢腾》
[设计思路]
[评析]《课程标准》指出：儿童品德的形成源于生活，是他们对生活的体验和感悟。因此，教学活动应源于生活并高于生活，超越教材，超越课堂，走向丰富多采的社会大课堂。
（三）十二生肖大拜年
1、今天的活动中，不仅有同学和老师，我还带来了十二生肖呢！出示十二生肖的图片。你知道和十二生肖有关的有趣的故事吗？
指明讲《十二生肖的故事》。
2、亲子游戏《十二生肖成语大全》
用击鼓传花的形式，请出学生和家长，抽出生肖卡，说出相关成语。
如：抽到“鸡”字就说“闻鸡起舞”，抽到“虎”字就说“狐假虎威”等。请两组家长带孩子参加。
3、去年是虎年，今年谁知道是什么年？谁来表演一下这个动物的招牌动作，让大家来猜猜。下面请同学们欣赏小品《三只小猪盖房子》。
4、你瞧！十二生肖来给我们拜年了。
请十二个戴好面具的同学走到前面，共同给大家道新年好。并拿出糖果发给大家。
[设计思路]
[评析]
（四）新年时装发布会
在课余时间，同学们和自己的爸爸妈妈一起用一些废旧的报纸、年历、彩纸等制作了一些新年服装，这可是绿色时尚啊！请欣赏绿色时装发布会。
学生学做小模特，表演时装秀。
[设计思路]
[评析]
（五）亲子游戏乐翻天
2、画鼻子
请一名学生和学生家长把眼睛蒙上共同上黑板给娃娃画鼻子，看谁画得准。
3、投篮蹦蹦跳
在黑板前挂上篮球网，请两组学生分为红蓝两队，在一分钟内比赛投篮，看谁投进的次数多，谁就获胜。
4、抢板凳
准备五张板凳，请六个同学随着音乐围着板凳转，音乐声听就抢着坐在板凳上，谁抢不到就被淘汰，以此类推，能坚持到最后的为胜利者。
5、扎小辫比赛
请男生给女生扎小辫，在规定的时间内谁扎的最整齐，即为获胜。
6、踩气球
准备五串气球，系在学生的脚脖上，互相追逐着踩，谁剩的气球最多，谁就获胜。
7、 成语接龙
这个游戏可以跟家长共同参予，以每个词的最后一个字做字头接龙，如有接不出来即失败，表演节目。
8、套圈
准备一些小玩具，小零食等学生喜欢的物品，准备套圈，请学生分组来前面套圈，套到什么就以奖品的形式奖励给大家。
（六）新年的愿望
1、 新的一年，相信我们每个人都会有新的美好的愿望，你的愿望是什么？说一说。 同学之间互相交流。
指名说出自己的愿望。
a) 你知道你的爸爸妈妈有什么新年愿望吗？咱们也请他们说说自己的愿望吧！ 请家长代表说说自己的新年愿望。
[设计思路]
[评析]目前我们开展的活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题2、老师也有一个新年愿望，那就是希望每个同学都能健康成长，快快乐乐每一天。《祈祷》的音乐随声而起，教师轻声演唱。
3、发给学生每人一张许愿卡，把自己的愿望写在许愿卡上，挂在事前准备好的许愿树上。 活动（七）互赠贺卡
1、课前同学们精心制作了贺卡，上面写满了温馨祝福的话语，现在就把这张祝福的卡片送给别人吧！
学生之间、师生之间、家长与孩子之间互赠贺卡
2、展示贺卡
你收到了什么样的贺卡，你觉得漂亮吗？把它展示给全班看看，读读上面的祝福吧！播放《爱》的音乐。
3、在这欢声笑语中，我们畅想未来，放飞希望。让我们记住这美好的时光，让我们明年在这里相聚，祝大家在新的一年里都有新的收获，让我们携手共同迎新年。
4、齐唱《欢乐中过年》结束活动。
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15、过新年
（录像课改编）
本课教学目标：
1、情感与态度
通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感态度。
2、行为与习惯
同过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养了与合作，热爱班级生活的行为和习惯。
3、知识与技能
增长学生的社会常识，了解民族风情，利用做贺年卡培养学生劳技制作能力和创新能力，分享劳动成果。
4、体验用不同的方法获得信息
一、 课前准备：
1、 准备《过新年》、《欢乐中国年》等音乐。
2 、准备各民族和家乡过新年的录像。
3、 邀请家长代表来到课堂。
4、学生准备自己以前过年的照片、礼物、玩具„„
5、 收集和过年有关的图片和资料等。
三、教学过程：
（一）新年乐乐乐
1、谈话导入
播放《过新年》的音乐，教师跟随音乐进入课堂导入：放鞭炮，过新年，穿新衣，真热闹，家家户户喜洋洋。一年一度的春节即将来临，这可是举国欢庆的日子，今天这节课咱们就来谈谈过新年。
2、感受过年的气氛
每个地方在过年的时候都有自己的庆祝方式，咱们一起去看看他们是怎样庆祝新年的吧！播放不同地方过新年的场面，感受新年的欢乐场面。
交流：看完录像后，你有什么感受，说给大家听听。学生交流。
3、介绍春节
过春节多么热闹啊！课前同学们查找了很多和春节有关的资料，谁给大家介绍一下春节的来历和历史呢！
学生介绍，教师小结：
春节在中国已经有四千年的历史了，是中国人民最隆重的节日，也象征着团结、兴旺、对未来寄托希望的佳节，是由虞舜兴起的。公元前两千多年前的一天，舜当上了天子，带领部落里的人祭拜天地。从此人们就把这一天当作岁首，算是正月初一，后来叫做春节。和新历的元旦不一样，是中国特有的传统节日。
4、新年趣事大家乐
（1）同学们，你们今天带来了以前过新年用过的小饰物、穿过的衣服、拍的照片、得到的新年礼物等等。现在就跟你们小组里的成员交流一下，回忆一下你在新年中的快乐时光吧！
（2）小组同学议一议，畅所欲言的说。
（3） 交流：听了同学的回忆，你有什么感受，说一说。
[设计思路]《品德与生活课程标准》提出要“珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。”我充分关注学生个性差异，注重学生在开放式的课堂活动中的感受、体验、领悟，让其获得多元发展的机会。课前，我让孩子们收集过年用过的小饰物、用具、照片等，活动中让学生展示交流，同时把音像教学资源引进课堂。
[评析] 本设计给学生营造出色彩缤纷，声像同步，能静能动的教学环境，使教学活动生动化，形象化。
（二）“年”来了
1、我们经常听说“年”来了，“年”来了，这其中还有一个动人的传说呢？你知道吗？说给大家听听。
（1）、指名请同学讲故事。
（2）教师补充“熬年”的传说。
2、“年”来了，大家欢天喜地，都有什么活动呢？
（1）学生分小组活动，各自介绍收集的图片和资料，并进行分类整理。
（2）小组作专题展示介绍
新年里的习俗：
祭灶 扫尘 除夕夜 祭祖 守岁 迎春 拜年 年夜饭
贴春联 贴门神 放爆竹 „„
新年里的文化：
“元宵节”的来历 对联的起源 对联的形式 对联的故事
贴窗花 中国年画 挂灯笼 „„
新年里的游戏：
舞狮子 舞龙 放烟花 扭秧歌 打腰鼓 踩高跷 跑旱船„„
新年里的市场：
赶庙会 逛花市 办年货 买新衣„„
3、家乡新年故事多
收集电视台每年过年的新闻录像，请同学观看，感知祖国和家乡的发展与变化，交流感受。
[设计思路]本设计旨在鼓励学生通过小组活动等形式主动介绍、交流自己收集的材料，学会分享成果。
[评析]采用分组分类专题展示和介绍，有利于培养学生学会用多种方法去进行探究活动。
（三）听那过去的故事
1、今天，有同学的爸爸妈妈、爷爷奶奶也来到了我们的课堂，让他们来给我们说说他们小时候是如何过年的。
请家长代表上前台来讲过年的故事。
(1)、讨论：
听了长辈们的故事，你有什么感受？
(2)交流：
现在过年，和以前有什么不同之处？
师总结：是啊！现在的生活蒸蒸日上，咱们多幸福啊！
（3）念儿歌《欢乐中过年》
欢乐中过年，家家大团圆。
你来放鞭炮，我来贴对联。
我来挂灯笼，我把福字贴。
同祝中国人，一年乐一年。
[设计思路]把父辈和祖辈请到课堂上来，目的在于学生更好和家长交流过年的故事，既关注自己现在的生活，也体味到过去过年的滋味。最后用儿歌的形势表达对祖国的美好祝福。
[评析]学生通过此活动了解了今昔的变化，激励学生珍惜今天的幸福生活。
（四）家乡新年展览会
课后同学们可以讲新年里的趣事，写新年里的故事，贴新年里的图片„„把家乡的新年办个展览会，请其他班级的老师或同学来参观。
[设计思路]一个活动的真正开展只靠一节课是远远不够的，少则几天，多则数周，所以在课后仍让学生开办展览会，把活动延伸到别的班级，甚至是全校。
[评析]《课程标准》要求学生要有展示自己成果的能力，在这个活动中充分体现了学生的自主性，给他们一个展示自己能力的平台。
第二课时
一、课前准备
1、排练节目，设计游戏。
2、游艺会布置会场。
（1） 黑板上写上欢庆新年等大字。
（2） 教室内布置拉花。
（3） 用若干气球装饰教室。
（4） 学生动手剪窗花贴在教室玻璃上。
4、准备录音机、磁带、面具
5、邀请家长代表到教室里来参加游艺联欢会。
二、活动过程
（一）“噼哩啪啦”迎新年
教室内装饰的五彩缤纷，录音机播放鞭炮声。
同学们，你们听这鞭炮声多么热闹阿！真是爆竹声中一岁除啊！让我们一起欢呼“过年了”！
[设计思路]学生是活动的主人，学生在布置教室的过程中，让每个人都参与其中，知道自己是班级的一员，就达到活动目的。
[评析] 心灵手巧的孩子们剪贴制做出了五颜六色的拉花、窗花、新年贺卡等，甚至还把自己心爱的风铃也带来了，让我们的教室到处洋溢着节日的喜庆气氛。
充分体现了自己是班级的小主人。
（二）你唱我跳庆新年
1、踏着青春的节拍，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。 激扬着青春的风采，我们向春天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。 走进春天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩
走进春天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来。听！欢快的铃儿响起来了，“叮叮当，叮叮当”多么动听，请欣赏集体舞表演《铃儿响叮当》。
学生戴面具出场，表演集体舞。
2、新年到，新年好，新年的祝福真不少，让我们再次唱起这耳熟能详的《新年好》吧！ 学生表演小合唱《新年好》。
3、新年里到处是火热的气氛，连人们的心也是火热的，让我们一起欣赏火热的拉丁舞表演吧！
学生跳《恰恰》《伦巴》
4、同学们，你们看，我手中的这只小老虎还会说英语呢！你听
Who is it?Happy new year!咱们也一起用英语互相说声新年快乐吧。
齐唱英语儿歌《Happy new year》。
5、诗朗诵《欢天喜地》
欢欢喜喜过新年，
开开心心庆团圆。
花儿朵朵开满园，
张着笑脸迎春天。
都说希望在新年，
对着蓝天许个愿。
欢天喜地过大年！
6、 欢腾的锣鼓敲起来，敲出满腔的喜悦，我们的生活越来越甜蜜。喜庆的秧歌扭起来，扭出满腔的幸福，我们的日子越来越红火。请您欣赏舞蹈《欢腾》
[设计思路]
[评析]《课程标准》指出：儿童品德的形成源于生活，是他们对生活的体验和感悟。因此，教学活动应源于生活并高于生活，超越教材，超越课堂，走向丰富多采的社会大课堂。
（三）十二生肖大拜年
1、今天的活动中，不仅有同学和老师，我还带来了十二生肖呢！出示十二生肖的图片。你知道和十二生肖有关的有趣的故事吗？
指明讲《十二生肖的故事》。
2、亲子游戏《十二生肖成语大全》
用击鼓传花的形式，请出学生和家长，抽出生肖卡，说出相关成语。
如：抽到“鸡”字就说“闻鸡起舞”，抽到“虎”字就说“狐假虎威”等。请两组家长带孩子参加。
学生戴面具出场，表演集体舞。
2、新年到，新年好，新年的祝福真不少，让我们再次唱起这耳熟能详的《新年好》吧！ 学生表演小合唱《新年好》。
3、新年里到处是火热的气氛，连人们的心也是火热的，让我们一起欣赏火热的拉丁舞表演吧！
学生跳《恰恰》《伦巴》
4、同学们，你们看，我手中的这只小老虎还会说英语呢！你听
Who is it?Happy new year!咱们也一起用英语互相说声新年快乐吧。
齐唱英语儿歌《Happy new year》。
5、诗朗诵《欢天喜地》
欢欢喜喜过新年，
开开心心庆团圆。
花儿朵朵开满园，
张着笑脸迎春天。
都说希望在新年，
对着蓝天许个愿。
欢天喜地过大年！
6、 欢腾的锣鼓敲起来，敲出满腔的喜悦，我们的生活越来越甜蜜。喜庆的秧歌扭起来，扭出满腔的幸福，我们的日子越来越红火。请您欣赏舞蹈《欢腾》
[设计思路]
[评析]《课程标准》指出：儿童品德的形成源于生活，是他们对生活的体验和感悟。因此，教学活动应源于生活并高于生活，超越教材，超越课堂，走向丰富多采的社会大课堂。
（三）十二生肖大拜年
1、今天的活动中，不仅有同学和老师，我还带来了十二生肖呢！出示十二生肖的图片。你知道和十二生肖有关的有趣的故事吗？
指明讲《十二生肖的故事》。
2、亲子游戏《十二生肖成语大全》
用击鼓传花的形式，请出学生和家长，抽出生肖卡，说出相关成语。
如：抽到“鸡”字就说“闻鸡起舞”，抽到“虎”字就说“狐假虎威”等。请两组家长带孩子参加。
3、去年是虎年，今年谁知道是什么年？谁来表演一下这个动物的招牌动作，让大家来猜猜。下面请同学们欣赏小品《三只小猪盖房子》。
4、你瞧！十二生肖来给我们拜年了。
请十二个戴好面具的同学走到前面，共同给大家道新年好。并拿出糖果发给大家。
[设计思路]
[评析]
（四）新年时装发布会
在课余时间，同学们和自己的爸爸妈妈一起用一些废旧的报纸、年历、彩纸等制作了一些新年服装，这可是绿色时尚啊！请欣赏绿色时装发布会。
学生学做小模特，表演时装秀。
[设计思路]
[评析]
（五）亲子游戏乐翻天
2、画鼻子
请一名学生和学生家长把眼睛蒙上共同上黑板给娃娃画鼻子，看谁画得准。
3、投篮蹦蹦跳
在黑板前挂上篮球网，请两组学生分为红蓝两队，在一分钟内比赛投篮，看谁投进的次数多，谁就获胜。
4、抢板凳
准备五张板凳，请六个同学随着音乐围着板凳转，音乐声听就抢着坐在板凳上，谁抢不到就被淘汰，以此类推，能坚持到最后的为胜利者。
5、扎小辫比赛
请男生给女生扎小辫，在规定的时间内谁扎的最整齐，即为获胜。
6、踩气球
准备五串气球，系在学生的脚脖上，互相追逐着踩，谁剩的气球最多，谁就获胜。
7、 成语接龙
这个游戏可以跟家长共同参予，以每个词的最后一个字做字头接龙，如有接不出来即失败，表演节目。
8、套圈
准备一些小玩具，小零食等学生喜欢的物品，准备套圈，请学生分组来前面套圈，套到什么就以奖品的形式奖励给大家。
（六）新年的愿望
1、 新的一年，相信我们每个人都会有新的美好的愿望，你的愿望是什么？说一说。 同学之间互相交流。
指名说出自己的愿望。
a) 你知道你的爸爸妈妈有什么新年愿望吗？咱们也请他们说说自己的愿望吧！ 请家长代表说说自己的新年愿望。
[设计思路]
[评析]目前我们开展的活动差不多都是孩子和老师在活动，家长只是应孩子的要求无奈的收集了一些材料，几乎没有家长主动关心、询问过我们所开展的活动情况，最多也只是驻足在我们所布置的活动版面前看看上面的照片和文字。而就我们目前的情况看，我们老师是非常需要家长的配合帮助的，包括资料的收集和答案的寻找、生活经验的建立、积累等等，我们教师也在平时做了相关的宣传，但看来现在的效果不是很明显，如何让家长积极的“动”起来，主动参与、配合到我们的活动中来也是我们目前迫切要解决的问题2、老师也有一个新年愿望，那就是希望每个同学都能健康成长，快快乐乐每一天。《祈祷》的音乐随声而起，教师轻声演唱。
3、发给学生每人一张许愿卡，把自己的愿望写在许愿卡上，挂在事前准备好的许愿树上。 活动（七）互赠贺卡
1、课前同学们精心制作了贺卡，上面写满了温馨祝福的话语，现在就把这张祝福的卡片送给别人吧！
学生之间、师生之间、家长与孩子之间互赠贺卡
2、展示贺卡
你收到了什么样的贺卡，你觉得漂亮吗？把它展示给全班看看，读读上面的祝福吧！播放《爱》的音乐。
3、在这欢声笑语中，我们畅想未来，放飞希望。让我们记住这美好的时光，让我们明年在这里相聚，祝大家在新的一年里都有新的收获，让我们携手共同迎新年。
4、齐唱《欢乐中过年》结束活动。
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