下课铃声一响，孩子们便跑出教室凑在一起跳绳、踢毽子，操场上顿时热闹起来。 看着他们兴高采烈的样子，我也走过去，对他们说：“来，我也跳跳看。”孩子们赶忙举起手中的跳绳嚷道：“老师，用我这根跳!”“老师，我的这根绳又轻又细，最好跳!”我随手接过一条跳绳，跳起了“双蹦跳”，“1、2、3……21、22……”孩子们兴奋地数着。 有的孩子开始夸奖我：“嘿，真没想到，老师一口气能跳三十几个‘双蹦跳’!我最多只能跳五个。”“那当然啦，要不，怎么做我们的老师?”“老师，要是每天下课后，你都能和我们一起玩，那该多好呀!” 听到他们天真可爱的议论，我不假思索地说：“好呀，以后我一有时间就和你们跳一会儿，我们还要举行跳绳比赛，看哪些同学比我跳得好!” “太好了!太好了!”孩子们激动地欢呼起来，就连平时最不爱说话的浩浩也乐得一蹦三尺高。那个老爱拖拉作业的小天跑到我跟前说：“老师，你真好!”“淘气鬼”小涛高兴地在地上翻了一个筋斗。 这热烈的场面吸引了操场上的其他学生，他们纷纷凑过来，一个劲儿地问：“怎么回事?怎么回事?”班里的孩子大声地告诉他们：“以后，我们老师每天都和我们一起跳绳啦!”那些学生纷纷露出羡慕的神情说：“你们老师对你们真好!” 原来，在他们的眼中，和他们在一起玩，便是一个好老师了。我只不过是做了一个微不足道的决定，却得到孩子们如此高的评价。孩子们是多么纯真、可爱啊!他们对老师并没有过多的要求，只是希望老师能多跟他们亲近一些。当我满足了他们的要求时，他们便觉得自己得到了尊重，感受到了老师对他们的爱。 我真庆幸自己加入他们的课外活动，如果我总端着“师道尊严”的架子，那么，孩子只会对我敬而远之。 我愿做个“大小孩”，在与孩子们的交往中、玩耍中俘虏这些“小大人”的心。 让我们抽点时间，找点空闲，带着爱心，常和学生谈谈：多份童心，多份关怀，常和学生感受活动的快乐吧!这样，我们就能及时发现学生的细微变化，及时捕捉学生的闪光点，改变对学生固有的印象与态度，引导他们健康地成长。
下课铃声一响，孩子们便跑出教室凑在一起跳绳、踢毽子，操场上顿时热闹起来。 看着他们兴高采烈的样子，我也走过去，对他们说：“来，我也跳跳看。”孩子们赶忙举起手中的跳绳嚷道：“老师，用我这根跳!”“老师，我的这根绳又轻又细，最好跳!”我随手接过一条跳绳，跳起了“双蹦跳”，“1、2、3……21、22……”孩子们兴奋地数着。 有的孩子开始夸奖我：“嘿，真没想到，老师一口气能跳三十几个‘双蹦跳’!我最多只能跳五个。”“那当然啦，要不，怎么做我们的老师?”“老师，要是每天下课后，你都能和我们一起玩，那该多好呀!” 听到他们天真可爱的议论，我不假思索地说：“好呀，以后我一有时间就和你们跳一会儿，我们还要举行跳绳比赛，看哪些同学比我跳得好!” “太好了!太好了!”孩子们激动地欢呼起来，就连平时最不爱说话的浩浩也乐得一蹦三尺高。那个老爱拖拉作业的小天跑到我跟前说：“老师，你真好!”“淘气鬼”小涛高兴地在地上翻了一个筋斗。 这热烈的场面吸引了操场上的其他学生，他们纷纷凑过来，一个劲儿地问：“怎么回事?怎么回事?”班里的孩子大声地告诉他们：“以后，我们老师每天都和我们一起跳绳啦!”那些学生纷纷露出羡慕的神情说：“你们老师对你们真好!” 原来，在他们的眼中，和他们在一起玩，便是一个好老师了。我只不过是做了一个微不足道的决定，却得到孩子们如此高的评价。孩子们是多么纯真、可爱啊!他们对老师并没有过多的要求，只是希望老师能多跟他们亲近一些。当我满足了他们的要求时，他们便觉得自己得到了尊重，感受到了老师对他们的爱。 我真庆幸自己加入他们的课外活动，如果我总端着“师道尊严”的架子，那么，孩子只会对我敬而远之。 我愿做个“大小孩”，在与孩子们的交往中、玩耍中俘虏这些“小大人”的心。 让我们抽点时间，找点空闲，带着爱心，常和学生谈谈：多份童心，多份关怀，常和学生感受活动的快乐吧!这样，我们就能及时发现学生的细微变化，及时捕捉学生的闪光点，改变对学生固有的印象与态度，引导他们健康地成长。