瓢虫的花衣裳
教学课时：2课时
课业类型：表现、制作
教材分析：
《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，通过观察直观生动的真瓢虫——小瓢虫图片——汇报搜集瓢虫资料——画（捏、剪）瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点：
1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
3、制作各式各样的瓢虫，用艳丽的色彩进行装饰。
教学难点：运用材料，以各种方法制作2-3种瓢虫。
课前准备：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、瓶盖等材料。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，准备上课
二.导入新课
由瓢虫的幼虫引入瓢虫
1.同学们,今天老师要给大家介绍一位朋友,不过我们要先来看看它小时候的样子.(课件展示瓢虫幼虫)
2.虽然它现在还不是很漂亮,但是不要着急,我们接着看,当它再长大一点,就会变成一个蛹.(课件展示瓢虫蛹)
3.再过不久它就会羽化,变成现在这个样子.(课件展示羽化)现在你能猜出这位朋友是谁了吗?...但它刚羽化完的时候颜色比较淡.
4.用不了多久,它就会变成现在的模样.(课件展示)...对了,它就是大家都认识的七星瓢虫
.
板书课题 瓢虫的花衣裳
三.授新课 一） 认识各种瓢虫
七星瓢虫穿着红底,黑色圆点花纹的衣裳,在紫色的花丛中看起来格外漂
亮,它告诉我,为了今天与同学们认识的时候更热闹,它还带来了几位朋友,我们先来看看这几位朋友是什么样的?(课件展示其它种类的瓢虫)
1.第一位朋友叫做赤星瓢虫,"赤"可以代表红色,这位朋友在它黑色的衣
服上加了两颗大大的红点,真是无愧于"赤星"这个名字,多特别的衣裳啊!
2.这位叫做橙瓢虫,一看就知道是因为衣裳是全橙色的,看来这位朋友一
定很热情很活泼.
3.下一位朋友叫做白班褐瓢虫,它穿着一件红褐色的衣裳,上面还有很多
椭圆和长条的白色斑纹,装饰得全身都是,只留下了两只黑眼珠,真是可
爱.
4.瞧这位,白色的条纹在红衣裳显得特别突出,也因此得了一个白条瓢虫的名字.
5.这位大十三星瓢虫,不用说,你们也知道它的名字是怎么来的,一起来数数看是不是十三颗星.
6.它叫做龟纹瓢虫,你看它身上的斑纹是不是有点像乌龟身上的斑纹.
7.这只瓢虫看起来不怎么好看,它还有个奇怪的名字叫咬人猫黑斑瓢虫,
可别以
为它咬人,其实是因为它最喜欢待在一种叫咬人猫的植物上.
8.这只三色瓢虫的名字很简单,就是因为它身上的斑纹有三种颜色,而一做成一只般的瓢虫身上只有两种颜色.
9.这位小红瓢虫全身通红,还毛茸茸的,看起来小巧可爱.
二）制作方法分析
1.还有好多位朋友,就不一一介绍了,认识了这么多位朋友,看了这么多各式各样的花衣裳,同学们能说说你最喜欢哪位瓢虫的衣裳吗?
2.想知道老师最喜欢哪只瓢虫的花衣裳吗?(出示范例作品)老师认为这只瓢虫
的花衣裳最好看,也许它没有刚才这几位瓢虫朋友漂亮,但它是老师自己设计的,老师还为它起了个名字叫满天星.(引导学生观察制作的瓢虫).
3.你们知道老师是怎么把它做出来的吗?先给你们一点提示,(示范做立体圆形的剪法,学生跟着做),试试看,谁最先把它做成立体圆形.(引导学生学会正确的制作方法)
4.现在,它还差头和脚,我们来比比看谁能用最快的速度为它加上头和脚,把它变成一只瓢虫的形状....
四.学生实践
其实,今天老师是来请同学们帮忙的,我们这几位瓢虫朋友特别爱美,他们想请老师给他们设计漂亮的花衣裳,老师给它们设计了一件,可它们觉得不够,所以老师想 到,我们班上的同学心灵手巧,一定能为瓢虫设计出漂亮的花衣裳,同学们愿意帮老师吗?...那么请同学们用彩色纸和彩色笔为你手上的瓢虫设计一件漂亮的花 衣裳吧!
学生创作，教师辅导
辅导重点：花衣服的花纹的美丽和颜色的亮丽
五.展示小结
1.组织学生展示介绍作品和自己起的名字,欣赏评价他人的作品.
2.小结:今天同学们用自己的小巧手为瓢虫设计了一件件漂亮的花衣裳,在生活中,大自然也用她的小巧手设计了美丽的地球,同学们,我们一定要爱护大自然,哪怕是一只小小的瓢虫,用我们的巧手让世界变得更加美丽.
3.最后,向大家介绍一位嘉宾(出示用鹅卵石画成的瓢虫),它要告诉我们,还有很多方法可以制作瓢虫,同学们回家以后可以尝试一下,看能不能想出更多的方法制作瓢虫.
六、课后拓展：
回家后，看看在你的身边都有那些跟可爱的瓢虫，你能用其他的方法把他 和他们的花衣裳表现出来么？
教学反思：一年级美术《瓢虫的花衣裳》这一课安排两种活动方式，一种是学生绘画表现瓢虫的花衣裳，还有一种是用彩纸或者其他物品剪贴瓢虫的花衣裳。通过活动，培养孩子们的创作表现能力和审美能力。孩子们课上非常积极活跃，他们画的画，剪的剪，贴的贴，活动专心致志，聚精会神。还有的孩子一开始不知道怎么做，可是经过观察同学创作，他们也很快行动起来。展示阶段，孩子们做出了各种各样、色彩各异的瓢虫，连他们自己也叹为观止，欢呼起来。由此可见，孩子的创造美的能力是不容低估的。我发现这些可爱的孩子们，只要你能给他们充足的时间和空间，他们的作品会让你感到生活的美丽和精彩。
瓢虫的花衣裳
教学课时：2课时
课业类型：表现、制作
教材分析：
《瓢虫的花衣裳》是小学美术课中有关“造型·表现”领域的教学内容，通过观察直观生动的真瓢虫——小瓢虫图片——汇报搜集瓢虫资料——画（捏、剪）瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。
教学目标：
1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。
2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。
3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现瓢虫。
教学重点：
1、是否能用自己创造的方法来制作瓢虫。
2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。
3、制作各式各样的瓢虫，用艳丽的色彩进行装饰。
教学难点：运用材料，以各种方法制作2-3种瓢虫。
课前准备：剪刀、胶水、彩色纸、彩色笔、瓶盖等材料。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生情绪，准备上课
二.导入新课
由瓢虫的幼虫引入瓢虫
1.同学们,今天老师要给大家介绍一位朋友,不过我们要先来看看它小时候的样子.(课件展示瓢虫幼虫)
2.虽然它现在还不是很漂亮,但是不要着急,我们接着看,当它再长大一点,就会变成一个蛹.(课件展示瓢虫蛹)
3.再过不久它就会羽化,变成现在这个样子.(课件展示羽化)现在你能猜出这位朋友是谁了吗?...但它刚羽化完的时候颜色比较淡.
4.用不了多久,它就会变成现在的模样.(课件展示)...对了,它就是大家都认识的七星瓢虫
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板书课题 瓢虫的花衣裳
三.授新课 一） 认识各种瓢虫
七星瓢虫穿着红底,黑色圆点花纹的衣裳,在紫色的花丛中看起来格外漂
亮,它告诉我,为了今天与同学们认识的时候更热闹,它还带来了几位朋友,我们先来看看这几位朋友是什么样的?(课件展示其它种类的瓢虫)
1.第一位朋友叫做赤星瓢虫,"赤"可以代表红色,这位朋友在它黑色的衣
服上加了两颗大大的红点,真是无愧于"赤星"这个名字,多特别的衣裳啊!
2.这位叫做橙瓢虫,一看就知道是因为衣裳是全橙色的,看来这位朋友一
定很热情很活泼.
3.下一位朋友叫做白班褐瓢虫,它穿着一件红褐色的衣裳,上面还有很多
椭圆和长条的白色斑纹,装饰得全身都是,只留下了两只黑眼珠,真是可
爱.
4.瞧这位,白色的条纹在红衣裳显得特别突出,也因此得了一个白条瓢虫的名字.
5.这位大十三星瓢虫,不用说,你们也知道它的名字是怎么来的,一起来数数看是不是十三颗星.
6.它叫做龟纹瓢虫,你看它身上的斑纹是不是有点像乌龟身上的斑纹.
7.这只瓢虫看起来不怎么好看,它还有个奇怪的名字叫咬人猫黑斑瓢虫,
可别以
为它咬人,其实是因为它最喜欢待在一种叫咬人猫的植物上.
8.这只三色瓢虫的名字很简单,就是因为它身上的斑纹有三种颜色,而一做成一只般的瓢虫身上只有两种颜色.
9.这位小红瓢虫全身通红,还毛茸茸的,看起来小巧可爱.
二）制作方法分析
1.还有好多位朋友,就不一一介绍了,认识了这么多位朋友,看了这么多各式各样的花衣裳,同学们能说说你最喜欢哪位瓢虫的衣裳吗?
2.想知道老师最喜欢哪只瓢虫的花衣裳吗?(出示范例作品)老师认为这只瓢虫
的花衣裳最好看,也许它没有刚才这几位瓢虫朋友漂亮,但它是老师自己设计的,老师还为它起了个名字叫满天星.(引导学生观察制作的瓢虫).
3.你们知道老师是怎么把它做出来的吗?先给你们一点提示,(示范做立体圆形的剪法,学生跟着做),试试看,谁最先把它做成立体圆形.(引导学生学会正确的制作方法)
4.现在,它还差头和脚,我们来比比看谁能用最快的速度为它加上头和脚,把它变成一只瓢虫的形状....
四.学生实践
其实,今天老师是来请同学们帮忙的,我们这几位瓢虫朋友特别爱美,他们想请老师给他们设计漂亮的花衣裳,老师给它们设计了一件,可它们觉得不够,所以老师想 到,我们班上的同学心灵手巧,一定能为瓢虫设计出漂亮的花衣裳,同学们愿意帮老师吗?...那么请同学们用彩色纸和彩色笔为你手上的瓢虫设计一件漂亮的花 衣裳吧!
学生创作，教师辅导
辅导重点：花衣服的花纹的美丽和颜色的亮丽
五.展示小结
1.组织学生展示介绍作品和自己起的名字,欣赏评价他人的作品.
2.小结:今天同学们用自己的小巧手为瓢虫设计了一件件漂亮的花衣裳,在生活中,大自然也用她的小巧手设计了美丽的地球,同学们,我们一定要爱护大自然,哪怕是一只小小的瓢虫,用我们的巧手让世界变得更加美丽.
3.最后,向大家介绍一位嘉宾(出示用鹅卵石画成的瓢虫),它要告诉我们,还有很多方法可以制作瓢虫,同学们回家以后可以尝试一下,看能不能想出更多的方法制作瓢虫.
六、课后拓展：
回家后，看看在你的身边都有那些跟可爱的瓢虫，你能用其他的方法把他 和他们的花衣裳表现出来么？
教学反思：一年级美术《瓢虫的花衣裳》这一课安排两种活动方式，一种是学生绘画表现瓢虫的花衣裳，还有一种是用彩纸或者其他物品剪贴瓢虫的花衣裳。通过活动，培养孩子们的创作表现能力和审美能力。孩子们课上非常积极活跃，他们画的画，剪的剪，贴的贴，活动专心致志，聚精会神。还有的孩子一开始不知道怎么做，可是经过观察同学创作，他们也很快行动起来。展示阶段，孩子们做出了各种各样、色彩各异的瓢虫，连他们自己也叹为观止，欢呼起来。由此可见，孩子的创造美的能力是不容低估的。我发现这些可爱的孩子们，只要你能给他们充足的时间和空间，他们的作品会让你感到生活的美丽和精彩。