初中信息技术教材分析
一、初中信息技术课程任务
根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求，初中信息技术课程的任务是：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
二、初中信息技术教育的现状
1、初中的信息技术课程不受重视。可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了考试前一周，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加考试，没什么好学的！我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。我们应如何提高自身的价值呢？
2、教学设备落后，教学工作难于开展
经调查发现，大部分学校的机房设备普遍落后。学校对这块基本上不
投资。设备的落后，必然也影响学生对信息技术科目的兴趣，同时也加大了信息技术老师维护机房的工作量。由于设备的落后和学校的不支持，信息技术教学基本处于不上或者随便上的状态。
3、 从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过，所以大部分课都觉得很无聊，自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。
三、教材对教师的要求
1、通读教材
要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。
2、教师要注意自身素质的提高
新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以一定要注意自身专业知识的学习。有条件的教师可以进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否则很难胜任教学。
3、实例的制作
在新教材里，有很多教学内容都需要制作实例，如画图、Word 、Excel 、PowerPoint 等。
老师要很好的掌握知识，完成教学，应该尽可能多的动手制作一些例
子，一方面对自己是一个提高，另一方面也可以把实例展示给学生，激发学生的创作欲望。
4、重视学生作品的收集与展示
在教学中注意收集学生的作品并展示给即将要学习的学生，这样做可以收到很好的示范效果，也能调动学生的学习积极性。
5、多媒体素材的提供
在图形图像处理、课件制作、网页制作中，老师应该适当提供一些图片、声音片段、音乐片段等素材，特别是在上网条件差的地区的教学就显得尤其重要。学生有了素材之后可以根据素材进行自己的创作。
6、根据教材设计自己的课堂教学
老师应该根据教材设计出具体的教案，不一定受教材的束缚，只要把握住知识点，可以用不同的方式进行课堂教学。例如第一章第二节阅读材料中文输入法内容陈旧，可以换成搜狗； 第二章第一二节内容知识性概念太多，实际教学初中生的逻辑思维水平很难理解，让学生了解一下即可；
第三节第四节搜索旅游信息，如果学生兴趣不大，可以改为其他搜索任务。信息技术课想上好，让学生真正学到操作技能，一星期一节还不够呢，教师可以根据新课程标准，自行安排教学内容，第一章主要是WORD ，检验成果的方式就是学生能独立作出一个电子版报，教学上可以不按课程安排，老师可以根据学生的情况设计任务；第二章内容主要就是网页浏览器、搜索引擎、电子邮件、网上下载四个部分，其他内容可以简化。
初中信息技术教材分析
一、初中信息技术课程任务
根据“中小学信息技术课程指导纲要”的要求，初中信息技术课程的任务是：一是为初中生升入高中做准备；二是通过学习，增强学生寻找信息、处理信息、使用信息的能力，培养动手能力和自主学习能力；三是让学生初步了解计算机的基本工作原理，学会使用相关的工具和软件；学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源支持其它课程的学习；能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题；能在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性，树立使用信息的安全观念；四是树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
二、初中信息技术教育的现状
1、初中的信息技术课程不受重视。可以说，学校的多数领导对信息技术课程处在不懂、不闻、不问的状态，而班主任、主科教师虽然没抢占信息技术课，但是态度很明了，课想怎么上就怎么上，只要把学生看好就行，至于学生学到了什么，大多数教师认为：上这种课不就是玩吗？甚至，到了考试前一周，学习好的学生自然会被教师留在班级学习，而这一科不参加考试，没什么好学的！我们希望在教育中体现信息技术课程的价值，并通过它体现教师自身的价值。我们应如何提高自身的价值呢？
2、教学设备落后，教学工作难于开展
经调查发现，大部分学校的机房设备普遍落后。学校对这块基本上不
投资。设备的落后，必然也影响学生对信息技术科目的兴趣，同时也加大了信息技术老师维护机房的工作量。由于设备的落后和学校的不支持，信息技术教学基本处于不上或者随便上的状态。
3、 从小学到初中，课程教学缺乏衔接性。初中信息技术课所学内容大部分在小学都学过，所以大部分课都觉得很无聊，自己做自己的。不少学生反映现在的信息技术课枯燥、无聊而且过于公式化，提不起他们学习的兴趣。解决方法：适当的对课本的知识进行扩展，一定要在小学所学知识的基础上进行必要的拓展和延伸，尤其应该注意的是：要把握住目前硬件、软件的发展状况等。这样才能使学生对所学知识产生兴趣。
三、教材对教师的要求
1、通读教材
要很好的把握教材内容必须把各册教材都通读一遍，了解教材的体系结构、了解各册教材所要求的知识点，把握各个章节的学习目标，能力目标，情感目标等等。
2、教师要注意自身素质的提高
新教材所涉及的计算机专业知识很广泛，对任课教师专业知识要求较高，所以一定要注意自身专业知识的学习。有条件的教师可以进行比较系统的学习，没有条件的教师需要通过自学补课，否则很难胜任教学。
3、实例的制作
在新教材里，有很多教学内容都需要制作实例，如画图、Word 、Excel 、PowerPoint 等。
老师要很好的掌握知识，完成教学，应该尽可能多的动手制作一些例
子，一方面对自己是一个提高，另一方面也可以把实例展示给学生，激发学生的创作欲望。
4、重视学生作品的收集与展示
在教学中注意收集学生的作品并展示给即将要学习的学生，这样做可以收到很好的示范效果，也能调动学生的学习积极性。
5、多媒体素材的提供
在图形图像处理、课件制作、网页制作中，老师应该适当提供一些图片、声音片段、音乐片段等素材，特别是在上网条件差的地区的教学就显得尤其重要。学生有了素材之后可以根据素材进行自己的创作。
6、根据教材设计自己的课堂教学
老师应该根据教材设计出具体的教案，不一定受教材的束缚，只要把握住知识点，可以用不同的方式进行课堂教学。例如第一章第二节阅读材料中文输入法内容陈旧，可以换成搜狗； 第二章第一二节内容知识性概念太多，实际教学初中生的逻辑思维水平很难理解，让学生了解一下即可；
第三节第四节搜索旅游信息，如果学生兴趣不大，可以改为其他搜索任务。信息技术课想上好，让学生真正学到操作技能，一星期一节还不够呢，教师可以根据新课程标准，自行安排教学内容，第一章主要是WORD ，检验成果的方式就是学生能独立作出一个电子版报，教学上可以不按课程安排，老师可以根据学生的情况设计任务；第二章内容主要就是网页浏览器、搜索引擎、电子邮件、网上下载四个部分，其他内容可以简化。