看图作文
一、 教材内容
本次习作方法是相当宽泛的。看图作文，顾名思义就是要看图画或者照片来写文章，作文形式多样化，题目具有灵活性和创造性。
二、 教学目标
1、 能够读懂画面意思，展开想象，培养想象力。
2、 乐于习作，能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理，
做到语句通顺，表达出自己的真情实感。
3、 了解战争给人类带来的苦难，激发学生痛恨战争，同情战争中
的无辜者，热爱和平的情感。
三、 重、难点
想象能力的培养，把想到的内容运用合理的方式表达清楚，做到语句通顺，情感丰富。
四、 教学过程
1、导入
师：同学们，大家都知道照片能记录无数个精彩瞬间，上次课我们已经看过这张让人为之一振的照片了。（出示课件）
师：这是一张充满血和泪的照片，它是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。战争在瞬间爆发，硝烟弥漫，生灵涂炭，场面是何等触目惊心！ 同学们已经把这种情感用书写的方式表达出来了。
2、 回顾作文要求
师：让我们回顾一下本次习作的要求, 我们请一名同学为大家朗读。（出示课件）
师评：你的声音真好听！读得很认真！
师：我们再次明确了习作的要求。在低年级的时候，我们进行了看图写话的练习，只要对图片内容进行简短描写就可以了。而本次的看图作文却要细致很多（出示课件），它包括人物心理、语言、动作、神态等都要具体细致描写，特别是要表达我们内心的真情实感。它分为四个步骤。
2、 评价
师：在本次作文批改过程中，老师也发现了一些典型作品，我们来共同欣赏（出示课件）
（1）、（指名读）我们在听的同时，一定要认真思考，并说说他哪里写的好，哪里有不足呢？
（2）、生评价。举例：内容不够具体、平铺直叙；情感表达不够；人物描写不够细致；想象不够丰富等等。
（3）、师评价。
（4）、每个部分出示范文。（出示课件）
4、小结
师：这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，他不是这段历史的全部，我们不能看出侵略者是如何狂轰滥炸、屠杀无辜的全貌，结合习作要求与大家发表的见解，同学们必须大胆想象，找出这个故事的前因后果。
同学们，现在我们将习作再次进行修改。我们可以借鉴别人的精华部分，拿出我们最好的水平，好了，开始吧！
生：修改习作。
5、谈收获
师：有谁想跟大家分享一下你的收获，说说你是怎么修改的，说说你的理由。比如：（出示课件）添加了什么，修改了什么，删减了什么等等。
生评、师评。
6、总结
这节课大家表现非常好，希望将修改之后的习作誊抄在作文本上。
7、作业
图片是生活的真实写照，同学们回家后找一幅你最喜欢的图片写一篇习作，并合理利用本次习作的方法。
8、板书：看图作文
看图作文
一、 教材内容
本次习作方法是相当宽泛的。看图作文，顾名思义就是要看图画或者照片来写文章，作文形式多样化，题目具有灵活性和创造性。
二、 教学目标
1、 能够读懂画面意思，展开想象，培养想象力。
2、 乐于习作，能把看到的画面内容写具体，把想到的内容写合理，
做到语句通顺，表达出自己的真情实感。
3、 了解战争给人类带来的苦难，激发学生痛恨战争，同情战争中
的无辜者，热爱和平的情感。
三、 重、难点
想象能力的培养，把想到的内容运用合理的方式表达清楚，做到语句通顺，情感丰富。
四、 教学过程
1、导入
师：同学们，大家都知道照片能记录无数个精彩瞬间，上次课我们已经看过这张让人为之一振的照片了。（出示课件）
师：这是一张充满血和泪的照片，它是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。战争在瞬间爆发，硝烟弥漫，生灵涂炭，场面是何等触目惊心！ 同学们已经把这种情感用书写的方式表达出来了。
2、 回顾作文要求
师：让我们回顾一下本次习作的要求, 我们请一名同学为大家朗读。（出示课件）
师评：你的声音真好听！读得很认真！
师：我们再次明确了习作的要求。在低年级的时候，我们进行了看图写话的练习，只要对图片内容进行简短描写就可以了。而本次的看图作文却要细致很多（出示课件），它包括人物心理、语言、动作、神态等都要具体细致描写，特别是要表达我们内心的真情实感。它分为四个步骤。
2、 评价
师：在本次作文批改过程中，老师也发现了一些典型作品，我们来共同欣赏（出示课件）
（1）、（指名读）我们在听的同时，一定要认真思考，并说说他哪里写的好，哪里有不足呢？
（2）、生评价。举例：内容不够具体、平铺直叙；情感表达不够；人物描写不够细致；想象不够丰富等等。
（3）、师评价。
（4）、每个部分出示范文。（出示课件）
4、小结
师：这张照片只是历史瞬间的一个具体场景，他不是这段历史的全部，我们不能看出侵略者是如何狂轰滥炸、屠杀无辜的全貌，结合习作要求与大家发表的见解，同学们必须大胆想象，找出这个故事的前因后果。
同学们，现在我们将习作再次进行修改。我们可以借鉴别人的精华部分，拿出我们最好的水平，好了，开始吧！
生：修改习作。
5、谈收获
师：有谁想跟大家分享一下你的收获，说说你是怎么修改的，说说你的理由。比如：（出示课件）添加了什么，修改了什么，删减了什么等等。
生评、师评。
6、总结
这节课大家表现非常好，希望将修改之后的习作誊抄在作文本上。
7、作业
图片是生活的真实写照，同学们回家后找一幅你最喜欢的图片写一篇习作，并合理利用本次习作的方法。
8、板书：看图作文