道路与桥梁工程技术专业岗位需求调研报告
道路与桥梁工程技术专业是我校为了更好的适应市场经济的发展，不断的调整和拓宽专业，满足行业和地方对各种专业人才的需求而新开设的专业，为了更好的提高本专业办学质量，形成本专业自己突出的办学特色，我们通过各种渠道对我国交通行业的发展状况、人才需求情况，学生就业市场等方面进行了调查。通过对行业用人单位的需求调查，使我们培养出来的学生更受用人单位的欢，也使我们修定的教学文件要求更明确，更具有可操作性，特提出如下报告。
一、公路建设的科技含量不断提高。
随着国家高等级公路的建设和融资渠道的多样化，以及随着世界银行贷款项目和亚洲开发银行贷款项目的实施，公路建设的科技含量不断提高。从新型施工材料的使用到工程工艺质量的测控、仪器设备的操作，对一线工作的技术人员、工人的业务能力和技术水平要求越来越高，调查结果表明，公路与桥梁专业毕业生需求量增长速度在10%以上，“一步到位”(指毕业时已找到工作单位) 就业率 (未计毕业生自主择业比例)? 在95%以上，直接从事技术员工作的毕业生也占毕业生总数的90%以上。这表明随着国家公路建设投入的不断增加，社会上看好公路行业就业市场，高职毕业生的就业市场潜力很大。
二、道路与桥梁专业教学中存在的问题：
1、课程设置和教学内容在一定程度上脱离实际需要。
2、 学习操作目标要求不明确，可操作性差。
3、 方式单一，“以讲为主”的教学方法不利于学生各种能力的
培养。
4、学习的主要支持材料有一定的局限性。首先，教材内容难以适应科技进步的变化，尤其是一些专业教材。第二，把文字教材看作主要的学习资源，造成其他学习资源的浪费。第三，以教材作为重要的学习资源，在某种程度上只解决了“学什么”的问题，而没有解决“怎么学”的问题。
5、传统的教学考核评价不尽合理，采用简单划一的课程书面考试结果作为评价学生学习效果的依据，测不出学生具体从事工程实践的能力，也激发不起学生参加工程实践段练的兴趣
我们调查工作的重点放在了毕业生职业能力培训需要调查上，以便对专业整体教学方案进行修订。公路与桥梁专业技术人员的职业岗位群的职责与任务是确定高职专业人才的培养目标、培养模式和开展教学活动的主要依据。但是，目前缺乏公路与桥梁专业相关职业岗位的职责与任务的行业标准。为此，我们从收集有关公路工程公司、企业的技术质量岗位责任制资料入手，以确定公路与桥梁专业高级技术人员的职业能力。为开展职业能力培训需要调查，在构思设计职业能力调查时，所拟定的公路与桥梁专业中高级技术人才的岗位群包括“材料实验员”、“测量员”、“施工员”、“质量检测员”、“工程监理员”、“养护计划员”等。在新的调查中，将公路与桥梁专业中高级专门人才职业能力大致划分为10个方面，即：①个人素质与管理能力；②计算机操作；③绘图与识图；④测量与勘测；⑤材料试验；⑥地质与
土工构造物；⑦桥涵与路面结构；⑧工地检验；⑨工程施工与管理；⑩公路养护与管理。针对道路与桥梁专业教学存在的问题，根据人才需求发展方向来修订传统的教学文件， 也确实得出为适应公路行业科技进步需要，高等职业学校的公路与桥梁专业必须提出相应的教学改革新对策，其中包括设置新的课程并安排学生学习新技术的教学活动等，培养学生学习新知识和新技术的能力。
四、对我系道路与桥梁工程技术专业人才教学培养工作的建议：
1、通过调查，明确了公路与桥梁专业中高级技术人才职业能力要求，就要在实际的教学工作针对性的开展训练。
2、 在课程设置方面，要突出实用性、实践性和可选择性。与以往教学计划中课程设置内容相比，大幅度调整课程结构与内容，加强实践性教学，设立了综合课程和新技术课程；
3、在指导性教学计划编制方面，给出了毕业生的综合能力结构、专业能力和技能的具体要求；
4、在教学考核评价方面，提出建立教学考核评价体系和成立理论课考试中心和实际操作能力考试，进而逐步实现学生专业理论知识与工程实践能力同步前进的目标。
五、对修改教学计划的建议：
1、重新构建人才培养目标体系，使学生的知识、能力、素质协调发展。
2、构建课程结构，建立起相对独立又密切联系的理论课程体系、实践教学体系和素质形成体系。
3、加强校内外实习基地建设，建立起开放式的学产研结合教学体系。
4、树立以学生为主体教师为主导意识，建立现代化课堂教学模式。
5、建立专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析。
六、道路与桥梁工程专业人才培养目标：
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德，智，体、美等全 面发展，从事一般道路工程规划、勘测、设计、预算、施工，监理、养护与管理等服务第一线工作的高等专业技术应用型人才。
1、毕业生具备的专业知识：
有本专业所必需的数学，力学，信息技术、工程法规知识。
有从事公路与桥梁工程勘测设计，现场施工技术，组织管理实际工作的基本能力和基本技能。
具备较快适应公路与桥梁工程规划，建设，管理和服务第一线工作的继续发展能力。掌握道路建筑材料检验，道路施工，质量检验等专业技术知识。熟悉本专业的规范和标准
2、 培养对象的基本能力构成
1）信息查询与处理能力；
2）交流能力
3）分析问题和解决问题的能力
4）学习能力
5）协作能力；
6
）适应能力和创新能力等
3、毕业生具备的职业能力
（1）具有较强的英语应用能力，通过相关的英语应用能力考试。
（2）具有识读和绘制工程结构设计图的能力(包括CAD操作)。
（3）具有公路与桥涵勘测、施工放样和竣工测量的能力，取得测量工资格。
（4）具有公路工程试验检测的能力，取得试验工资格。
（5）具有从事公路与桥涵工程施工管理的能力，能现场指导施工员的技术工作。
（6）具有编制公路与桥涵工程施工决算的能力，满足现场工程计量和工程施工的要求。
（7）．具有正确使用建筑材料并进行检测，保管的能力
（8）、具有施工技术实施，组织管理，工程质量监控的能力；
（9）、具有工程造价、招投标文件的编制及招投标管理的基本能力；
4、毕业生具备的综合素质
（1）、政治思想素质
毕业生应具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想的知识，热爱社会主义祖国，拥护党和国家的路线、方针、政策， 遵纪守法。热爱公路交通事业和本职工作，热爱劳动，艰苦奋斗，实事求是勇于创造，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
（2）、文化素质：
毕业生应掌握本专业高等技术应用性人才所必需的基础知识、基本理 论、专业知识和基本技能。
（3）、身体和心理素质
毕业生应具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成的锻炼身体的良好习惯，具有健康的心理和观的人生态度，积极向上，奋发进取，思路开阔、敏捷，善于处理突发性问题。
（4）、业务素质
（5）、具有从事专业工作所必需的专业知识和能力，具有自觉学习的态度和立业创业务的意识，初步形成社会主义市场经济需要的就业观和人生观。
道路与桥梁工程技术专业岗位需求调研报告
道路与桥梁工程技术专业是我校为了更好的适应市场经济的发展，不断的调整和拓宽专业，满足行业和地方对各种专业人才的需求而新开设的专业，为了更好的提高本专业办学质量，形成本专业自己突出的办学特色，我们通过各种渠道对我国交通行业的发展状况、人才需求情况，学生就业市场等方面进行了调查。通过对行业用人单位的需求调查，使我们培养出来的学生更受用人单位的欢，也使我们修定的教学文件要求更明确，更具有可操作性，特提出如下报告。
一、公路建设的科技含量不断提高。
随着国家高等级公路的建设和融资渠道的多样化，以及随着世界银行贷款项目和亚洲开发银行贷款项目的实施，公路建设的科技含量不断提高。从新型施工材料的使用到工程工艺质量的测控、仪器设备的操作，对一线工作的技术人员、工人的业务能力和技术水平要求越来越高，调查结果表明，公路与桥梁专业毕业生需求量增长速度在10%以上，“一步到位”(指毕业时已找到工作单位) 就业率 (未计毕业生自主择业比例)? 在95%以上，直接从事技术员工作的毕业生也占毕业生总数的90%以上。这表明随着国家公路建设投入的不断增加，社会上看好公路行业就业市场，高职毕业生的就业市场潜力很大。
二、道路与桥梁专业教学中存在的问题：
1、课程设置和教学内容在一定程度上脱离实际需要。
2、 学习操作目标要求不明确，可操作性差。
3、 方式单一，“以讲为主”的教学方法不利于学生各种能力的
培养。
4、学习的主要支持材料有一定的局限性。首先，教材内容难以适应科技进步的变化，尤其是一些专业教材。第二，把文字教材看作主要的学习资源，造成其他学习资源的浪费。第三，以教材作为重要的学习资源，在某种程度上只解决了“学什么”的问题，而没有解决“怎么学”的问题。
5、传统的教学考核评价不尽合理，采用简单划一的课程书面考试结果作为评价学生学习效果的依据，测不出学生具体从事工程实践的能力，也激发不起学生参加工程实践段练的兴趣
我们调查工作的重点放在了毕业生职业能力培训需要调查上，以便对专业整体教学方案进行修订。公路与桥梁专业技术人员的职业岗位群的职责与任务是确定高职专业人才的培养目标、培养模式和开展教学活动的主要依据。但是，目前缺乏公路与桥梁专业相关职业岗位的职责与任务的行业标准。为此，我们从收集有关公路工程公司、企业的技术质量岗位责任制资料入手，以确定公路与桥梁专业高级技术人员的职业能力。为开展职业能力培训需要调查，在构思设计职业能力调查时，所拟定的公路与桥梁专业中高级技术人才的岗位群包括“材料实验员”、“测量员”、“施工员”、“质量检测员”、“工程监理员”、“养护计划员”等。在新的调查中，将公路与桥梁专业中高级专门人才职业能力大致划分为10个方面，即：①个人素质与管理能力；②计算机操作；③绘图与识图；④测量与勘测；⑤材料试验；⑥地质与
土工构造物；⑦桥涵与路面结构；⑧工地检验；⑨工程施工与管理；⑩公路养护与管理。针对道路与桥梁专业教学存在的问题，根据人才需求发展方向来修订传统的教学文件， 也确实得出为适应公路行业科技进步需要，高等职业学校的公路与桥梁专业必须提出相应的教学改革新对策，其中包括设置新的课程并安排学生学习新技术的教学活动等，培养学生学习新知识和新技术的能力。
四、对我系道路与桥梁工程技术专业人才教学培养工作的建议：
1、通过调查，明确了公路与桥梁专业中高级技术人才职业能力要求，就要在实际的教学工作针对性的开展训练。
2、 在课程设置方面，要突出实用性、实践性和可选择性。与以往教学计划中课程设置内容相比，大幅度调整课程结构与内容，加强实践性教学，设立了综合课程和新技术课程；
3、在指导性教学计划编制方面，给出了毕业生的综合能力结构、专业能力和技能的具体要求；
4、在教学考核评价方面，提出建立教学考核评价体系和成立理论课考试中心和实际操作能力考试，进而逐步实现学生专业理论知识与工程实践能力同步前进的目标。
五、对修改教学计划的建议：
1、重新构建人才培养目标体系，使学生的知识、能力、素质协调发展。
2、构建课程结构，建立起相对独立又密切联系的理论课程体系、实践教学体系和素质形成体系。
3、加强校内外实习基地建设，建立起开放式的学产研结合教学体系。
4、树立以学生为主体教师为主导意识，建立现代化课堂教学模式。
5、建立专业人才培养目标及知识、能力、素质结构分析。
六、道路与桥梁工程专业人才培养目标：
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德，智，体、美等全 面发展，从事一般道路工程规划、勘测、设计、预算、施工，监理、养护与管理等服务第一线工作的高等专业技术应用型人才。
1、毕业生具备的专业知识：
有本专业所必需的数学，力学，信息技术、工程法规知识。
有从事公路与桥梁工程勘测设计，现场施工技术，组织管理实际工作的基本能力和基本技能。
具备较快适应公路与桥梁工程规划，建设，管理和服务第一线工作的继续发展能力。掌握道路建筑材料检验，道路施工，质量检验等专业技术知识。熟悉本专业的规范和标准
2、 培养对象的基本能力构成
1）信息查询与处理能力；
2）交流能力
3）分析问题和解决问题的能力
4）学习能力
5）协作能力；
6
）适应能力和创新能力等
3、毕业生具备的职业能力
（1）具有较强的英语应用能力，通过相关的英语应用能力考试。
（2）具有识读和绘制工程结构设计图的能力(包括CAD操作)。
（3）具有公路与桥涵勘测、施工放样和竣工测量的能力，取得测量工资格。
（4）具有公路工程试验检测的能力，取得试验工资格。
（5）具有从事公路与桥涵工程施工管理的能力，能现场指导施工员的技术工作。
（6）具有编制公路与桥涵工程施工决算的能力，满足现场工程计量和工程施工的要求。
（7）．具有正确使用建筑材料并进行检测，保管的能力
（8）、具有施工技术实施，组织管理，工程质量监控的能力；
（9）、具有工程造价、招投标文件的编制及招投标管理的基本能力；
4、毕业生具备的综合素质
（1）、政治思想素质
毕业生应具有马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想的知识，热爱社会主义祖国，拥护党和国家的路线、方针、政策， 遵纪守法。热爱公路交通事业和本职工作，热爱劳动，艰苦奋斗，实事求是勇于创造，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。
（2）、文化素质：
毕业生应掌握本专业高等技术应用性人才所必需的基础知识、基本理 论、专业知识和基本技能。
（3）、身体和心理素质
毕业生应具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成的锻炼身体的良好习惯，具有健康的心理和观的人生态度，积极向上，奋发进取，思路开阔、敏捷，善于处理突发性问题。
（4）、业务素质
（5）、具有从事专业工作所必需的专业知识和能力，具有自觉学习的态度和立业创业务的意识，初步形成社会主义市场经济需要的就业观和人生观。