大班语言活动:风儿也想有个家
活动目标:
1、在欣赏诗歌的基础上,理解诗歌内容,体验诗歌中情绪的变化。
2、能在同伴面前用完整的语言,大胆表述自己的发现和想法,尝试仿编诗歌。
活动重点:理解诗歌内容,体验诗歌中情绪的变化。
活动难点:能在同伴面前用完整的语言,大胆表述自己的发现和想法。 活动准备:图片《风儿也想有个家》、
活动过程:
一、游戏《大风和小风》
小朋友们,我们来玩《大风和小风》的游戏。
二、欣赏诗歌。
今天老师带来了一首关于风的诗歌,一起来听听吧。
1、欣赏诗歌《风儿也想有个家》。
2、风娃娃在干什么?他找到家了吗?
三、分段观看图片,理解内容。
1、风到哪里找家了?(小河边)还到哪里找家了?(树上)
出示图片树上小结:对了到树上,因为风把树叶吹得沙沙沙的响,树上有风,所以树上是风娃娃的家。
2、风儿还到哪里去找家?(草地上)它在草地上找到家了吗?(找到了)你怎么知道?(提问几个小朋友)
出示图片草地小结:风娃娃在草地上找到了它的家,风吹到草地上,吹动小草,小草就弯弯腰了,头低下了,草地那里有风,所以草地是风娃娃的家。
3、风儿还到哪里去找家了?(小河边)它在小河边找到家了吗?(找到了)你怎么知道?(因为小河起浪花了)(提问几个小朋友)
出示图片小河小结:对了小河起浪花了,风吹到河边把河水吹起了浪花,小河边有风,所以河边是风娃娃的家。
总结:原来风娃娃的家在河边,树林里,草地上,还有很多地方,风每吹到一个地方,都是它的家。所以到处都是风的家。
四、学习诗歌《风儿也想有个家》
1、1、一句一句教读诗歌。
今天我们来学一首诗歌《风儿也想有个家》,小朋友一句一句地跟老师读。
2、有感情的完整读一遍诗歌。
诗歌里风娃娃没找到家的时候心情是怎么样的?(难过的)那这一句“风儿也想有个家”我们就用难过的心情读,那风娃娃找到家了以后心情又是怎么样的呢?(开心的,高兴的)那这句“找着啦!找着啦!”我们就用高兴的心情读。
好,我们一起完整地读一遍,老师大声点,小朋友小声点。
3.3、带上动作读一遍诗歌。
好,我们给诗歌加上动作读一遍,一起跟老师做。
4.4、带上动作再读一遍诗歌。
五、仿编诗歌
1、到处都是风的家,刚才诗歌里风娃娃找到了3个家,她还会到哪里找家呢?大家想一想。
2、提问幼儿。
3、出示到( )找,( )把幼儿讲的话编成一首诗歌大家一起读一读。 刚才小朋友帮风娃娃找了很多家,老师挑了几个编到诗歌里,我们一起来看看,刚才小朋友说到花园里找,(出示花园图片)花儿怎么样?(引导幼儿说出后半句)到白云上找,(出示白云图片)白云怎么样?到国旗上找,国旗怎么样?好,我们一起来读一遍新编的诗歌。
六、结束活动
总结:风儿说:“谢谢小朋友,帮我找到那么多家”,还有许多地方也是风儿的家,我们一起去外面找找吧。
大班语言活动:风儿也想有个家
活动目标:
1、在欣赏诗歌的基础上,理解诗歌内容,体验诗歌中情绪的变化。
2、能在同伴面前用完整的语言,大胆表述自己的发现和想法,尝试仿编诗歌。
活动重点:理解诗歌内容,体验诗歌中情绪的变化。
活动难点:能在同伴面前用完整的语言,大胆表述自己的发现和想法。 活动准备:图片《风儿也想有个家》、
活动过程:
一、游戏《大风和小风》
小朋友们,我们来玩《大风和小风》的游戏。
二、欣赏诗歌。
今天老师带来了一首关于风的诗歌,一起来听听吧。
1、欣赏诗歌《风儿也想有个家》。
2、风娃娃在干什么?他找到家了吗?
三、分段观看图片,理解内容。
1、风到哪里找家了?(小河边)还到哪里找家了?(树上)
出示图片树上小结:对了到树上,因为风把树叶吹得沙沙沙的响,树上有风,所以树上是风娃娃的家。
2、风儿还到哪里去找家?(草地上)它在草地上找到家了吗?(找到了)你怎么知道?(提问几个小朋友)
出示图片草地小结:风娃娃在草地上找到了它的家,风吹到草地上,吹动小草,小草就弯弯腰了,头低下了,草地那里有风,所以草地是风娃娃的家。
3、风儿还到哪里去找家了?(小河边)它在小河边找到家了吗?(找到了)你怎么知道?(因为小河起浪花了)(提问几个小朋友)
出示图片小河小结:对了小河起浪花了,风吹到河边把河水吹起了浪花,小河边有风,所以河边是风娃娃的家。
总结:原来风娃娃的家在河边,树林里,草地上,还有很多地方,风每吹到一个地方,都是它的家。所以到处都是风的家。
四、学习诗歌《风儿也想有个家》
1、1、一句一句教读诗歌。
今天我们来学一首诗歌《风儿也想有个家》,小朋友一句一句地跟老师读。
2、有感情的完整读一遍诗歌。
诗歌里风娃娃没找到家的时候心情是怎么样的?(难过的)那这一句“风儿也想有个家”我们就用难过的心情读,那风娃娃找到家了以后心情又是怎么样的呢?(开心的,高兴的)那这句“找着啦!找着啦!”我们就用高兴的心情读。
好,我们一起完整地读一遍,老师大声点,小朋友小声点。
3.3、带上动作读一遍诗歌。
好,我们给诗歌加上动作读一遍,一起跟老师做。
4.4、带上动作再读一遍诗歌。
五、仿编诗歌
1、到处都是风的家,刚才诗歌里风娃娃找到了3个家,她还会到哪里找家呢?大家想一想。
2、提问幼儿。
3、出示到( )找,( )把幼儿讲的话编成一首诗歌大家一起读一读。 刚才小朋友帮风娃娃找了很多家,老师挑了几个编到诗歌里,我们一起来看看,刚才小朋友说到花园里找,(出示花园图片)花儿怎么样?(引导幼儿说出后半句)到白云上找,(出示白云图片)白云怎么样?到国旗上找,国旗怎么样?好,我们一起来读一遍新编的诗歌。
六、结束活动
总结:风儿说:“谢谢小朋友,帮我找到那么多家”,还有许多地方也是风儿的家,我们一起去外面找找吧。