《黄河船夫曲》教案
教学目标
一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
教学重点难点以及措施
教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。
1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。
2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。
3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。
4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
教学环节
导入：“跟我做”游戏
1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
完整欣赏，感受音乐。
揭示课题
1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、看视频，感受黄河的壮观景象。
5、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
使学生初步感受音乐的速度、力度，以及表现的情景，并积累欣赏音乐的方法和能力。
分段欣赏：第一主题欣赏
1、找一找。——画出表现船夫形象的乐句。
2、看一看。——看船夫图片。
3、唱一唱。——跟琴，第一主题模唱。
4、画一画。——随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、动一动。——用动作体验音乐速度和力度。
6、演一演。——创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
通过听、画、看、唱、动、演等多种活动，使学生积极参与、感受音乐，提高学习兴趣。 分段欣赏：第二主题欣赏
1、过渡语。
2、听第二主题。
3、跟琴学唱。
4、“考考你”题目，速度与力度的变化对塑造两种不同主题形象的作用。
使学生通过对比，了解速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
分段欣赏：尾声及创作背景
1、过渡语。
2、听尾声，提出如何理解“决一死战”？
3、了解作品创作背景。
4、观看珍贵历史视频。
5、谈感想，进行革命历史和爱国主义教育。
使学生了解作品创作背景及时代意义，进行革命历史和爱国主义教育。
完整欣赏：乐曲结构
1、划分歌曲结构。
2、教师表演钢琴协奏版《黄河船夫曲》片段。
划分歌曲：课堂学习效果检验
1、将学生之前提出问题的答案存入知识宝库。
2、小结，下课。
使学生对所学知识有一个回顾和梳理，培养良好的欣赏习惯和能力。
《黄河船夫曲》教案
教学目标
一、情感态度价值观目标：了解《黄河船夫曲》的创作背景，培养学生的爱国主义情怀。
二、过程与方法目标：通过闭眼聆听、主题学唱、动作表演、听辨比较、视频欣赏等多种途径引导学生感受、体验音乐，在活动中加深对作品的理解与认识。
三、知识与技能目标：通过对比两种不同的音乐主题形象，巩固音乐要素速度、力度在塑造音乐形象中的重要作用。
教学重点难点以及措施
教学重难点：速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
解决措施：设计层层深入的教学环节，使学生感受到不同速度与力度表现出了不同的音乐形象，再通过对比，得出速度与力度在音乐表现中的重要作用。
1、轻松导入：拍一拍，以游戏的形式使学生对速度和力度进行初步的体验。
2、重点感受：在初次聆听作品时，提出要求，请学生着重感受音乐速度和力度。
3、参与体验：设计多种形式，以参与体验的方式感受塑造出的两种不同主题形象。
4、对比检验：设计“考考你”环节，从听、写、说、画等方面，比较速度和力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
教学环节
导入：“跟我做”游戏
1、学生模仿教师拍击节奏。
2、谈声音特点。使学生通过体验，初步感受速度、力度变化。
完整欣赏，感受音乐。
揭示课题
1、初听歌曲，感受歌曲力度和速度，想象音乐表现情景。
2、揭示课题。
3、设计学生自主学习环节，提出学习问题。
4、看视频，感受黄河的壮观景象。
5、对照歌词再听，找出表现船夫形象的乐句。
使学生初步感受音乐的速度、力度，以及表现的情景，并积累欣赏音乐的方法和能力。
分段欣赏：第一主题欣赏
1、找一找。——画出表现船夫形象的乐句。
2、看一看。——看船夫图片。
3、唱一唱。——跟琴，第一主题模唱。
4、画一画。——随音乐模唱，在第一主题出现处学生做批注。
5、动一动。——用动作体验音乐速度和力度。
6、演一演。——创设情景，两条船队以比赛的形式展开体验活动。
通过听、画、看、唱、动、演等多种活动，使学生积极参与、感受音乐，提高学习兴趣。 分段欣赏：第二主题欣赏
1、过渡语。
2、听第二主题。
3、跟琴学唱。
4、“考考你”题目，速度与力度的变化对塑造两种不同主题形象的作用。
使学生通过对比，了解速度、力度的变化对塑造不同音乐形象的重要作用。
分段欣赏：尾声及创作背景
1、过渡语。
2、听尾声，提出如何理解“决一死战”？
3、了解作品创作背景。
4、观看珍贵历史视频。
5、谈感想，进行革命历史和爱国主义教育。
使学生了解作品创作背景及时代意义，进行革命历史和爱国主义教育。
完整欣赏：乐曲结构
1、划分歌曲结构。
2、教师表演钢琴协奏版《黄河船夫曲》片段。
划分歌曲：课堂学习效果检验
1、将学生之前提出问题的答案存入知识宝库。
2、小结，下课。
使学生对所学知识有一个回顾和梳理，培养良好的欣赏习惯和能力。