2013-2014学年度第二学期
八 年 级 英语 下 册 教 学 计 划
新的一个学期又开始了，本学期继续教授八年级（7）班的英语课。学生在英语学习方面两极分化严重，基础知识薄弱，学习水平参差不齐。另外，纪律差，学习习惯也有待改进。只有少部分学生学习兴趣浓厚，能严格要求自己，自觉刻苦学习，在课堂上表现活跃，并能顺利完成老师交代的学习任务。针对所教学生的实际情况，制定本学期教学工作计划。
一、 课标要求
以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生提高学生人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、 教材编写特点
仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个Topic，每个Topic分为Section A- Section D部分： Section
A 主要是对话学习，有语言目标，主要的功能项目与语法结构及需要掌握的的基本词汇；Section B 部分是Section A部分的知识扩展和综合语言运用；Section C 和Section D 都是阅读课文，以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
三、教学目标
1、课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，以调动学生学习英语的积极性和兴趣。
2．能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。
3．能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。
4．能根据对话要求进行角色对话活动；通过各种任务和活动，使学生通过在趣味教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。
5．能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。
四、具体措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和扩展内容，满足不同层次学生的不同要求。
2、充分利用现有的教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词接龙
比赛，朗读比赛，英语手抄报比赛，学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
6、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导。在面向全体学生的基础上培优补差。
7、通过多做、多练、多听、多写，提高整体成绩，减少低分率。
8、每天要求学生背诵课文的对话或短文，每天记当天学过的单词并在下节课进行听写。每组成立2位组长负责抽查组员的背诵和记单词情况。老师每天进行检查。
9、进行阶段性检测并且进行检测分析。
10、针对学生写作能力差的问题，每周要求学生写一篇英语作文，每周要求学生从课外阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，教师定期检查。
11. 提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语、课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。
2013-2014学年度第二学期
八 年 级 英语 下 册 教 学 计 划
新的一个学期又开始了，本学期继续教授八年级（7）班的英语课。学生在英语学习方面两极分化严重，基础知识薄弱，学习水平参差不齐。另外，纪律差，学习习惯也有待改进。只有少部分学生学习兴趣浓厚，能严格要求自己，自觉刻苦学习，在课堂上表现活跃，并能顺利完成老师交代的学习任务。针对所教学生的实际情况，制定本学期教学工作计划。
一、 课标要求
以“英语课程标准”为宗旨，适合新课程改革的需要，面向全体学生提高学生人文素养，增强实践能力和创新精神，正确把握英语学科的特点，积极倡导合作探究的学习方式，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质，为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、 教材编写特点
仁爱版八年级下册英语教材，全书共有4个单元，每个单元分为3个Topic，每个Topic分为Section A- Section D部分： Section
A 主要是对话学习，有语言目标，主要的功能项目与语法结构及需要掌握的的基本词汇；Section B 部分是Section A部分的知识扩展和综合语言运用；Section C 和Section D 都是阅读课文，以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。
三、教学目标
1、课前做好充分准备，努力营造学生喜欢的课堂，以调动学生学习英语的积极性和兴趣。
2．能朗读单词.、词组、句型、习惯用语、对话和课文.培养语感获得初步运用英语的能力。
3．能完成相应的听力练习，不断提高听力水平。
4．能根据对话要求进行角色对话活动；通过各种任务和活动，使学生通过在趣味教学和任务型教学的同时，综合运用所学语言知识。
5．能使用适当的学习方法和学习策略，解决学习中的困难。
四、具体措施
1、认真钻研教材和课标，精心备课，认真上好每一节课。确定每堂课的基础内容，预备内容和扩展内容，满足不同层次学生的不同要求。
2、充分利用现有的教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
3、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
4、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
5、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如单词接龙
比赛，朗读比赛，英语手抄报比赛，学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
6、根据教学内容不同对不同层次的学生进行分层教学。注重个别辅导。在面向全体学生的基础上培优补差。
7、通过多做、多练、多听、多写，提高整体成绩，减少低分率。
8、每天要求学生背诵课文的对话或短文，每天记当天学过的单词并在下节课进行听写。每组成立2位组长负责抽查组员的背诵和记单词情况。老师每天进行检查。
9、进行阶段性检测并且进行检测分析。
10、针对学生写作能力差的问题，每周要求学生写一篇英语作文，每周要求学生从课外阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，教师定期检查。
11. 提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语、课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。