江苏省宿迁市第一学期期末考试
八年级语文试卷
（考试时间：120分钟 试卷总分：120分）
第一部分 基础知识及运用（22分）
1．根据拼音在横线上写出汉字或给加点字注音。（4分）
jiàn赏 chóu谢 摇曳 华裔 ．．
2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共8分）
① ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
②商女不知亡国恨， 。 （杜牧《泊秦淮》）
③不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）
④会当凌绝顶， 。 （杜甫《望岳》）
⑤ 《己亥杂诗》中“ ， ”两句，诗人
移情于物，揭示了生命的意义，并用新奇的比喻，表达了自己的理想和信念。
⑥无限河山泪， 。 （夏完淳《别云间》）
⑦问渠哪得清如许， 。（朱熹（《观书有感》）
3. 下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）（3分）
A. 看着眼前张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触目伤怀，喜极而悲。 ．．．．
B. 由于山体滑坡，救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，．．．．
及时赶到目的地，开展救援工作。
C. 当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们
似乎太渺小了，渺小得无与伦比。 ．．．．
D. 我们说话、办事，都要实实在在，不要故弄玄虚。 ．．．．
4．下列加点的词语删除后对句意影响不大的一项是 （ ）（3分）
A．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的， ．．．．
B．至于池沼，大多引用活水。 ．．
C．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 ．．
D．有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林．．
翻了一番。
5.找出下面画线句子中有语病的两句，并修改。（4分） 自我市开展“创建卫生城市”以来，①市委、市政府高度重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，②着力实施宿迁“蓝天、碧水、绿地”，努力实现人口、资源、环境
全面协调可持续性发展。③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的环境问题逐步解决，环境保护取得明显成效。
序号： 修改：
序号： 修改：
第二部分 阅读理解（48分）
（一）诗歌赏析（5分）
6.阅读下面这首诗，按要求完成题目。(5分)
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)全诗以“行”字为线索，行踪是从 （地点）起，至 （地点）终,绕
湖而行，观赏风景。尾联中的“ ”一词充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（3分）
(2)“几处早莺争暖树”中的“几处”可以改为“处处”吗？为什么？（2分）
（二）文言文阅读（14分）
（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂
至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日
始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
——袁宏道《西湖游记》
7．解释下列加点的词。（4分）
①月色入户。户： ②念无与乐者。 念： ．．
③盖竹柏影也。盖： ④怀民亦未寝。 寝： ．．
8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①但少闲人如吾两人者耳。
②安可为俗士道哉！
9.（甲）文中，“闲人”一词隐含了作者怎样的心境？（2分）
10．这两段文字都写了“月景”，请找出相关语句写在下面横线上，并说说两文在写法
上有什么不同。（4分）
甲文写月的句子：
乙文写月的句子：
写法上不同点：
（三）名著阅读（13分）
①保尔来到大海边。
②在遥远的地平线上，航行的轮船冒出一片片黑烟，像黑云似的散步在大海的上空。一
群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。
③现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴
扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他，前面还有更可怕的事情等着他。怎么办？这个恼人
的问题就摆在面前，逼着他解决。 的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？
⑤就这样成为队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久
经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中
解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然自己成了党的病患，我认为继续活下
去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去
既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折
磨，谁能去责备他呢？
⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑦“谁想到你会有今天？”
⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，
纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，永远
也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭
尽全力，使生命变得有益于人民。
11．这段文字节选自《钢铁是怎样炼成的》，其作者是1分）
12. 第②段中画横线句子的作用是 （2分）
13．第④段和第⑧段中画波浪线的文字分别表现出保尔怎样的心理？(4分)
第④段：
第⑧段：
14．选文中的保尔经过一番思想斗争后，对生命获得了什么样的深刻认识？请用选文中
的句子回答。（2分）
15．根据你对这部名著的了解，你知道保尔后来又遭遇了哪些磨难？他是怎样面对的？
你从他身上学到了什么？（4分）
（四）阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16分）
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的
仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风
筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，
被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，
这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩
具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培
训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法
飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有
风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风
都哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被
机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝
可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的
花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界
上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能
为孩子们邮寄来春天？
不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的
风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它
们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早
晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这
是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长
的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。
风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，
给我一点点与梦有关的颜色。
第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们
小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的
天空！
我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站
在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感
觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢
失，只是有待呼唤。
16．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）
17．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义
是什么？（4分）
18．作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2分）
19．从修辞和表达效果上，赏析下面一句话。（3分）
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊
动半点尘俗。
20．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对
这句话的理解。 （3分） 第三部分 写作（50分）
21．阅读下面的材料，按要求完成作文。
世人谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望？有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……
有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……
请以“渴望得到 ”为题写一篇作文。
要求：1、将题目补充完整。2、不少于500字。3、体裁不限（诗歌除外）
八年级语文参考答案
1．略 2略 3． D（3分） 4 ．C（3分）
5．序号： 2 修改： 缺少宾语中心语 ，加“工程”
序号： 3 修改： 搭配不当，将“落实”改为“增强” （4分，每句2句）
6．（1）孤山寺 白沙堤 最爱 (3分)
（2）不可以，因为：“处处”表达意思是“多”， “几处”表达意思是“不多”，文中用
“几处”写出了早莺少，紧扣初春（早春）特点。(2分)
7. ①户：门 ② 念：考虑 ③盖：承接连词，相当于“原来是” ④寝：睡觉（共4分）
8. ①只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。②怎么能讲给世俗的人听呢！（共4分）
9. “闲人”是作者在谪贬之后的自居、自傲，也不乏牢骚之情。饱含作者对人生的感慨，
宦海沉浮的悲凉 ，同时也有赏月的欣喜 、漫步的悠闲。（3分，意思对即可）
10.甲文写月句是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（1分）
乙文写月句是花态柳情，山容水意，别是一种趣味（1分）
写法上不同点：甲文直接描写与间接描写相结合，运用比喻生动地表现了月光的澄澈透明；
乙文通过直接描写月下景物来表现月光的别样趣味。（2分）
11．奥斯特洛夫斯基 （ 2分）
12．景物描写烘托了保尔沉重的心情（或内心激烈的思想斗争）。（2分）
13（2分）
第⑧段中保尔的心理表现是：通过内心激烈的思想斗争后，恢复了战胜困难的勇气和信心。（2分）
14．“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”（2分）
15．全身瘫痪，双目失明等。（2分）
用顽强的革命意志与病魔做不懈的斗争，坚持读书学习，坚持写作。（1分）
他对革命理想的无限忠诚，面对困难与挫折的钢铁般遗志、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度都是值得我们学习的。（1分）
16． （1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2分） （2）我做了风筝，带孩子们
自去在广的场生放风活筝）。（（22分分） ） 17． 第一个“春天”指季节（2分）；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由
18．（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。（2分）
19．这句话运用了拟人的手法，赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间，同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。（3分）
20．例：生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。（3分）
江苏省宿迁市第一学期期末考试
八年级语文试卷
（考试时间：120分钟 试卷总分：120分）
第一部分 基础知识及运用（22分）
1．根据拼音在横线上写出汉字或给加点字注音。（4分）
jiàn赏 chóu谢 摇曳 华裔 ．．
2．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共8分）
① ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
②商女不知亡国恨， 。 （杜牧《泊秦淮》）
③不畏浮云遮望眼， 。 （王安石《登飞来峰》）
④会当凌绝顶， 。 （杜甫《望岳》）
⑤ 《己亥杂诗》中“ ， ”两句，诗人
移情于物，揭示了生命的意义，并用新奇的比喻，表达了自己的理想和信念。
⑥无限河山泪， 。 （夏完淳《别云间》）
⑦问渠哪得清如许， 。（朱熹（《观书有感》）
3. 下列句子中加点的成语运用正确的一项是（ ）（3分）
A. 看着眼前张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触目伤怀，喜极而悲。 ．．．．
B. 由于山体滑坡，救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，．．．．
及时赶到目的地，开展救援工作。
C. 当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们
似乎太渺小了，渺小得无与伦比。 ．．．．
D. 我们说话、办事，都要实实在在，不要故弄玄虚。 ．．．．
4．下列加点的词语删除后对句意影响不大的一项是 （ ）（3分）
A．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的， ．．．．
B．至于池沼，大多引用活水。 ．．
C．池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。 ．．
D．有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林．．
翻了一番。
5.找出下面画线句子中有语病的两句，并修改。（4分） 自我市开展“创建卫生城市”以来，①市委、市政府高度重视环境保护工作，不断加大投入，不断加强管理，②着力实施宿迁“蓝天、碧水、绿地”，努力实现人口、资源、环境
全面协调可持续性发展。③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的环境问题逐步解决，环境保护取得明显成效。
序号： 修改：
序号： 修改：
第二部分 阅读理解（48分）
（一）诗歌赏析（5分）
6.阅读下面这首诗，按要求完成题目。(5分)
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)全诗以“行”字为线索，行踪是从 （地点）起，至 （地点）终,绕
湖而行，观赏风景。尾联中的“ ”一词充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（3分）
(2)“几处早莺争暖树”中的“几处”可以改为“处处”吗？为什么？（2分）
（二）文言文阅读（14分）
（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂
至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日
始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
——袁宏道《西湖游记》
7．解释下列加点的词。（4分）
①月色入户。户： ②念无与乐者。 念： ．．
③盖竹柏影也。盖： ④怀民亦未寝。 寝： ．．
8．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①但少闲人如吾两人者耳。
②安可为俗士道哉！
9.（甲）文中，“闲人”一词隐含了作者怎样的心境？（2分）
10．这两段文字都写了“月景”，请找出相关语句写在下面横线上，并说说两文在写法
上有什么不同。（4分）
甲文写月的句子：
乙文写月的句子：
写法上不同点：
（三）名著阅读（13分）
①保尔来到大海边。
②在遥远的地平线上，航行的轮船冒出一片片黑烟，像黑云似的散步在大海的上空。一
群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。
③现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴
扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他，前面还有更可怕的事情等着他。怎么办？这个恼人
的问题就摆在面前，逼着他解决。 的明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？
⑤就这样成为队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久
经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中
解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然自己成了党的病患，我认为继续活下
去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过去
既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的折
磨，谁能去责备他呢？
⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑦“谁想到你会有今天？”
⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，
纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，永远
也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭
尽全力，使生命变得有益于人民。
11．这段文字节选自《钢铁是怎样炼成的》，其作者是1分）
12. 第②段中画横线句子的作用是 （2分）
13．第④段和第⑧段中画波浪线的文字分别表现出保尔怎样的心理？(4分)
第④段：
第⑧段：
14．选文中的保尔经过一番思想斗争后，对生命获得了什么样的深刻认识？请用选文中
的句子回答。（2分）
15．根据你对这部名著的了解，你知道保尔后来又遭遇了哪些磨难？他是怎样面对的？
你从他身上学到了什么？（4分）
（四）阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16分）
风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的
仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风
筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头，
被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信，
这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩
具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培
训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法
飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有
风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风
都哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被
机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝
可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的
花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界
上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能
为孩子们邮寄来春天？
不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的
风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它
们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早
晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这
是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长
的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。
风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风，
给我一点点与梦有关的颜色。
第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们
小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的
天空！
我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站
在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我感
觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾丢
失，只是有待呼唤。
16．本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4分）
17．“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义
是什么？（4分）
18．作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2分）
19．从修辞和表达效果上，赏析下面一句话。（3分）
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊
动半点尘俗。
20．文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你对
这句话的理解。 （3分） 第三部分 写作（50分）
21．阅读下面的材料，按要求完成作文。
世人谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望？有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖……
有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……
请以“渴望得到 ”为题写一篇作文。
要求：1、将题目补充完整。2、不少于500字。3、体裁不限（诗歌除外）
八年级语文参考答案
1．略 2略 3． D（3分） 4 ．C（3分）
5．序号： 2 修改： 缺少宾语中心语 ，加“工程”
序号： 3 修改： 搭配不当，将“落实”改为“增强” （4分，每句2句）
6．（1）孤山寺 白沙堤 最爱 (3分)
（2）不可以，因为：“处处”表达意思是“多”， “几处”表达意思是“不多”，文中用
“几处”写出了早莺少，紧扣初春（早春）特点。(2分)
7. ①户：门 ② 念：考虑 ③盖：承接连词，相当于“原来是” ④寝：睡觉（共4分）
8. ①只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。②怎么能讲给世俗的人听呢！（共4分）
9. “闲人”是作者在谪贬之后的自居、自傲，也不乏牢骚之情。饱含作者对人生的感慨，
宦海沉浮的悲凉 ，同时也有赏月的欣喜 、漫步的悠闲。（3分，意思对即可）
10.甲文写月句是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（1分）
乙文写月句是花态柳情，山容水意，别是一种趣味（1分）
写法上不同点：甲文直接描写与间接描写相结合，运用比喻生动地表现了月光的澄澈透明；
乙文通过直接描写月下景物来表现月光的别样趣味。（2分）
11．奥斯特洛夫斯基 （ 2分）
12．景物描写烘托了保尔沉重的心情（或内心激烈的思想斗争）。（2分）
13（2分）
第⑧段中保尔的心理表现是：通过内心激烈的思想斗争后，恢复了战胜困难的勇气和信心。（2分）
14．“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”（2分）
15．全身瘫痪，双目失明等。（2分）
用顽强的革命意志与病魔做不懈的斗争，坚持读书学习，坚持写作。（1分）
他对革命理想的无限忠诚，面对困难与挫折的钢铁般遗志、百折不挠的战斗精神和积极乐观的人生态度都是值得我们学习的。（1分）
16． （1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2分） （2）我做了风筝，带孩子们
自去在广的场生放风活筝）。（（22分分） ） 17． 第一个“春天”指季节（2分）；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由
18．（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现在孩子生活“环境”的不满。（2分）
19．这句话运用了拟人的手法，赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间，同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。（3分）
20．例：生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回到身边。（3分）