教师之路，爱的奉献
生命科学与技术学院，生科122班，卢秋华
优秀教师汪学凯曾说过：“我不是迷人的桃花，无力为山川增添盛装；更不是国色天香的牡丹，无力为城市带去芬芳美丽；我愿做一棵默默无闻的小草，在广阔的农村大地上生根、发芽，留下一缕芬芳，一片翠绿„„”这是他对教师的诠释，也是自己追求的心境，更让我心中泛起漪涟，对他不禁肃然起敬，因为，他用爱的翅膀，托起了学生的求学之梦！
对于即将跨进教师事业的我，成为像王学凯那样优秀的教师是我追求的方向，带着这样的梦想和希翼，我一直学习着，学习并练习着，用自己的青春开启学生的探索之门，用优美的旋律引导学生谱写自己人生的篇章。在这片神圣的中华大地上，我愿放飞爱的翅膀，用心托起明天的太阳！
古语有云：师者，所以传道受业解惑也。“传道”是作为一名教师的首要任务；“受业”是作为一名教师的立身之本；“解惑”是作为一名教师永远要解的结。因此，我走在教师的道路上，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，在为成为一名老师不断的准备和学习中，我更加明白，育人之旅最重要的是爱，爱教师的职业，爱自己的学生，因为这是一种给予，而给予，是教师的天职；在为学生传道授业解惑的过程中，同样需要以爱行之，因为，我懂得，信赖，可以创造美好的境界，这样，才能让学生更好的在知识的海洋中翱翔。
良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。被人们誉为“感恩天使”、“湖南的张海迪”、“中国的海伦”李丽，一位充满阳光，平凡而伟大的乡村教师，但有谁能想像出她的人生道路上充满了多少坎坷辛酸。1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路，帮助近百名厌学孩子重返校园、数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立自信。教着、爱着、幸福着，她用自信而坚强的面孔，用自己的行动诠释了真诚与善良的心灵力量的无限。虽然她有着孱弱的身体，但拥有强大的心灵，残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。从李丽老师的身上，我明白，作为一名老师要以德立身，以身立教，需要默默无闻的奉献精神，用爱心
做帆，以高尚的品德为舵，用自己无悔的人生，为学生带去知识的种子。
英国哲学家弗兰西斯·培根曾说:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”这是对教师的最高的赞誉，同时也要求老师必须具备较高的职业道德修养，因为教师的道德素养决定着素质教育的成功。教师必须忠诚人民的教育事业，遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。著名教育家陶行知曾说：千学万学学做真人，千教万教教人求真。在走向教师的道路上，我们应记得，正人先正己，要先教会学生正直的做人，教会学生求学务实，学生方能真才实学。作为教师，要培养学生的优良的道德品质，自己就应该成为学生的表率，以赤诚之心培育人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，以良好的人格感召和熏陶学生，让他们亲其师信其道。
我明白，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。曾记得汶川大地震到来的刹那间，他，谭千秋，像天使般义无反顾的护住了身边的同学，而他，却被砸得血肉模糊，一双传播知识的手臂，在地震发生的一瞬间，竟然承受住千钧重压，一位平凡而伟大的教师，在生命的最后一刻成了永恒。是啊，他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，用自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，他用一双恪尽职守、充满无私大爱的手臂，坚强不屈地担负起保护学生的职责。他是一位优秀的人民教师，做到了为师，为范；用行动向我们诠释了师德的大爱无疆，这是我们学习的榜样。
要胜任教师的工作，有高尚的师德，有爱业、敬业的精神是最基本的要求。而教师本身需要具备坚实的本专业的理论知识和实验技能，苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”因此，教师应当具有广博的相关学科知识，熟悉教科书，理解课程的性质和价值，能够使用多样化的教学方法掌握学生的学习规律和学习特点，提高教学艺术，因为教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键。教学有法，教无定法，贵在得法。教学艺术性强给人的感染力就深，反之就苍白无力。教学艺术的体现是多方面的，包括老师基本功，如普通话、粉笔字等。那么，在展开教学艺术之中还需要有良好的语言表达能力，苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力，主要体现于普通话的干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形
象，学生理解深刻，总之，教学艺术体现在教学的全过程，它是教师素质的综合效应，一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动学生的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。在不断的授予学生知识的过程中，要注意教学的反馈，用多元化评价学生以及反映学生的进步。对于教师本身，必须建立终身学习的学习观，保持个人持续发展的能力。加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。
杜威曾说过“教师不仅仅是站在讲台上，而更应该是站在学生的背后；教师不仅仅是学生的向导，而更应该是学生的助手。”因此，在我们即将转入教师的行业中，我们要不断地学习教师知识，提高教师技能，这样，我们在以后的教学中才能为师、为友。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在通往教师之路上，我将提升自己的综合能力，让自己变得更加强大，为做一名出色的教师而准备。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是我对教师职业的态度与追求，把自己的一生奉献于教育事业，用爱心圆学生的求学梦。
明天的我，是一名人民教师，我将倾尽一生于教育事业，我愿开掘激励之泉，站成一盏引路明灯，带着久经不衰的爱，把自己的光芒照射到每一粒种子的身上，将我的教育生活渲染缤纷的色彩。我相信，总有一天，我的身后会是一缕芬芳，一片翠绿！桃李满天下，那正是我所期翼！
教师之路，爱的奉献
生命科学与技术学院，生科122班，卢秋华
优秀教师汪学凯曾说过：“我不是迷人的桃花，无力为山川增添盛装；更不是国色天香的牡丹，无力为城市带去芬芳美丽；我愿做一棵默默无闻的小草，在广阔的农村大地上生根、发芽，留下一缕芬芳，一片翠绿„„”这是他对教师的诠释，也是自己追求的心境，更让我心中泛起漪涟，对他不禁肃然起敬，因为，他用爱的翅膀，托起了学生的求学之梦！
对于即将跨进教师事业的我，成为像王学凯那样优秀的教师是我追求的方向，带着这样的梦想和希翼，我一直学习着，学习并练习着，用自己的青春开启学生的探索之门，用优美的旋律引导学生谱写自己人生的篇章。在这片神圣的中华大地上，我愿放飞爱的翅膀，用心托起明天的太阳！
古语有云：师者，所以传道受业解惑也。“传道”是作为一名教师的首要任务；“受业”是作为一名教师的立身之本；“解惑”是作为一名教师永远要解的结。因此，我走在教师的道路上，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅，在为成为一名老师不断的准备和学习中，我更加明白，育人之旅最重要的是爱，爱教师的职业，爱自己的学生，因为这是一种给予，而给予，是教师的天职；在为学生传道授业解惑的过程中，同样需要以爱行之，因为，我懂得，信赖，可以创造美好的境界，这样，才能让学生更好的在知识的海洋中翱翔。
良好的思想品行是教师最伟大人格力量的体现。被人们誉为“感恩天使”、“湖南的张海迪”、“中国的海伦”李丽，一位充满阳光，平凡而伟大的乡村教师，但有谁能想像出她的人生道路上充满了多少坎坷辛酸。1岁患小儿麻痹症，童年从未站起来过；40岁时再遭厄运，车祸让她下半身完全瘫痪，从此与轮椅为伴。在多舛的命运里，她不仅没有怨天尤人，还选择了一条向社会传播爱心之路，帮助近百名厌学孩子重返校园、数十名中学生戒除网瘾，为近万名学生树立自信。教着、爱着、幸福着，她用自信而坚强的面孔，用自己的行动诠释了真诚与善良的心灵力量的无限。虽然她有着孱弱的身体，但拥有强大的心灵，残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。从李丽老师的身上，我明白，作为一名老师要以德立身，以身立教，需要默默无闻的奉献精神，用爱心
做帆，以高尚的品德为舵，用自己无悔的人生，为学生带去知识的种子。
英国哲学家弗兰西斯·培根曾说:“教师是知识种子的传播者,文明之树的培育者,人类灵魂的设计者。”这是对教师的最高的赞誉，同时也要求老师必须具备较高的职业道德修养，因为教师的道德素养决定着素质教育的成功。教师必须忠诚人民的教育事业，遵守教师职业道德标准，热爱学生，为人师表。著名教育家陶行知曾说：千学万学学做真人，千教万教教人求真。在走向教师的道路上，我们应记得，正人先正己，要先教会学生正直的做人，教会学生求学务实，学生方能真才实学。作为教师，要培养学生的优良的道德品质，自己就应该成为学生的表率，以赤诚之心培育人，以高尚的人格感染人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，以良好的人格感召和熏陶学生，让他们亲其师信其道。
我明白，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上讲台，教书育人；走下讲台，为人师表。曾记得汶川大地震到来的刹那间，他，谭千秋，像天使般义无反顾的护住了身边的同学，而他，却被砸得血肉模糊，一双传播知识的手臂，在地震发生的一瞬间，竟然承受住千钧重压，一位平凡而伟大的教师，在生命的最后一刻成了永恒。是啊，他以师者的本色展示了人民教师的职业操守，用自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂，他用一双恪尽职守、充满无私大爱的手臂，坚强不屈地担负起保护学生的职责。他是一位优秀的人民教师，做到了为师，为范；用行动向我们诠释了师德的大爱无疆，这是我们学习的榜样。
要胜任教师的工作，有高尚的师德，有爱业、敬业的精神是最基本的要求。而教师本身需要具备坚实的本专业的理论知识和实验技能，苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”因此，教师应当具有广博的相关学科知识，熟悉教科书，理解课程的性质和价值，能够使用多样化的教学方法掌握学生的学习规律和学习特点，提高教学艺术，因为教学艺术的提高是提高课堂教学效率的关键。教学有法，教无定法，贵在得法。教学艺术性强给人的感染力就深，反之就苍白无力。教学艺术的体现是多方面的，包括老师基本功，如普通话、粉笔字等。那么，在展开教学艺术之中还需要有良好的语言表达能力，苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的频率。”语言表达是一切教育工作者必备的主要能力，主要体现于普通话的干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形
象，学生理解深刻，总之，教学艺术体现在教学的全过程，它是教师素质的综合效应，一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动学生的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。在不断的授予学生知识的过程中，要注意教学的反馈，用多元化评价学生以及反映学生的进步。对于教师本身，必须建立终身学习的学习观，保持个人持续发展的能力。加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。
杜威曾说过“教师不仅仅是站在讲台上，而更应该是站在学生的背后；教师不仅仅是学生的向导，而更应该是学生的助手。”因此，在我们即将转入教师的行业中，我们要不断地学习教师知识，提高教师技能，这样，我们在以后的教学中才能为师、为友。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在通往教师之路上，我将提升自己的综合能力，让自己变得更加强大，为做一名出色的教师而准备。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，这是我对教师职业的态度与追求，把自己的一生奉献于教育事业，用爱心圆学生的求学梦。
明天的我，是一名人民教师，我将倾尽一生于教育事业，我愿开掘激励之泉，站成一盏引路明灯，带着久经不衰的爱，把自己的光芒照射到每一粒种子的身上，将我的教育生活渲染缤纷的色彩。我相信，总有一天，我的身后会是一缕芬芳，一片翠绿！桃李满天下，那正是我所期翼！