第四课 老师伴我成长 第二框 主动沟通 健康成长
2010-10-09 11:19:18| 分类： 八上导学案 |举报|字号 订阅
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八年级思想品德（上）学案
课题：第四课 老师伴我成长课型：新授 主备：王金平 审核:杨琪 时间：2010-10-8
班级： 姓名： 授课时间：
第二框 主动沟通 健康成长
一、 课标要求
1、 知道新型师生关系的基本内涵。（识记）
2、 懂得主动沟通是一切交往的前提，是共筑师生感情的桥梁。（理解）
3、 能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。（掌握 应用）
二、 新闻播报、课前导入 （2分钟）
三、 自主探究、合作交流 （10分钟）
1、传统的师生关系：学生把老师看做 ，自己扮演着 的角色。
2、新型的师生关系：新型的师生关系的师生关系建立在 的基础上。在这种关系中，
师生之间 、 、 、 。老师是我们学习的 、 和 ，是我们的朋友。
3、 是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 开始。
4、与老师进行沟通的有效方法有哪些？
①
②
③
④
2、点击思维（小组内成员合作交流）
小雷是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也
很融洽。他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得更随便，经常在背后直呼老师姓
名。
你认为小雷的想法和做法对吗？你在与老师交往时，要注意哪些方面？
四、 师生互动、精讲点拨（15分钟）
（一）、传统师生关系向新型师生关系转化。
（二）、共筑师生情感桥梁——主动沟通
（三）、与老师进行沟通的有效方法
五、课堂小结，知识巩固（5分钟）
六、课堂练习： （8分钟）
（一） 基础训练：
1、课堂上张华讲话同桌李凯提醒他注意听讲，老师误以为李凯违反
课堂教学纪律，并严厉批评。李凯的正确做法是（ ）
A、记在心中，以后上课故意与老师做对
B、有意疏远老师，避免发生冲突
C、选择恰当的时机主动找老师解释清楚
D、让张华去向老师说明情况
2、以下同学的做法中属于尊重老师的表现是（ ）
A、认为美术是副科对老师不理不睬
B、把老师的批评当耳边风经常顶撞老师
C、数学老师刚毕业，上课时故意睡觉
D、小丽每次向老师请教后都说声“谢谢”
3、下列关于清除师生之间的隔阂的措施正确的有（ ）
①学会与老师沟通坦城交流 ②尊重老师的人格和劳动
③只要是老师说的都要服从 ④学会关心老师
A、②③④ B、①②④
C、 ①②④ D、 ①③④
4、在我们的学习过程中，老师的作用是（ ）
①决定者 ②引导者 ③合作者 ④参与者
A、②③④ B、①②③
C、 ①②④ D、 ①③④
4、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ）
A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。
B、对老师不理不睬。
C、和同学们在背后议论。
D、公开顶撞他
5、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。( )
A．从老师的角度看问题
B．正确地对待老师的表扬和批评
C．原谅老师的错误
D．礼貌待师
（二）、拓展延伸： 1、请对下面的叙述予以判断，并简要说明理由
老师因不了解情况误解并批评了小勇，小勇对老师产生了嫉恨心理
2、 星期一上午第一节课某校八年级某班召开师生交流会。会上同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少点，多给我们讨论和练习的时间，允许我们有不同的观点。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误并帮助我们改正错误。”交流会上，同学们提出的意见和建议大部分被老师们所接受。同时同学们也提出了建立良好师生关系的困惑，交流了自己的做法，老师们也提出了一些建议。
（1）师生交流会体现了一种怎样的师生关系？
（2）请描绘你心目中良好的师生关系
七、学后心得：
第四课 老师伴我成长 第二框 主动沟通 健康成长
2010-10-09 11:19:18| 分类： 八上导学案 |举报|字号 订阅
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八年级思想品德（上）学案
课题：第四课 老师伴我成长课型：新授 主备：王金平 审核:杨琪 时间：2010-10-8
班级： 姓名： 授课时间：
第二框 主动沟通 健康成长
一、 课标要求
1、 知道新型师生关系的基本内涵。（识记）
2、 懂得主动沟通是一切交往的前提，是共筑师生感情的桥梁。（理解）
3、 能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。（掌握 应用）
二、 新闻播报、课前导入 （2分钟）
三、 自主探究、合作交流 （10分钟）
1、传统的师生关系：学生把老师看做 ，自己扮演着 的角色。
2、新型的师生关系：新型的师生关系的师生关系建立在 的基础上。在这种关系中，
师生之间 、 、 、 。老师是我们学习的 、 和 ，是我们的朋友。
3、 是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从 开始。
4、与老师进行沟通的有效方法有哪些？
①
②
③
④
2、点击思维（小组内成员合作交流）
小雷是班里的“小红人”，他不但学习成绩好，而且兴趣广泛，特长也很多，和老师相处得也
很融洽。他认为和老师要无话不谈，见了一些年轻老师显得更随便，经常在背后直呼老师姓
名。
你认为小雷的想法和做法对吗？你在与老师交往时，要注意哪些方面？
四、 师生互动、精讲点拨（15分钟）
（一）、传统师生关系向新型师生关系转化。
（二）、共筑师生情感桥梁——主动沟通
（三）、与老师进行沟通的有效方法
五、课堂小结，知识巩固（5分钟）
六、课堂练习： （8分钟）
（一） 基础训练：
1、课堂上张华讲话同桌李凯提醒他注意听讲，老师误以为李凯违反
课堂教学纪律，并严厉批评。李凯的正确做法是（ ）
A、记在心中，以后上课故意与老师做对
B、有意疏远老师，避免发生冲突
C、选择恰当的时机主动找老师解释清楚
D、让张华去向老师说明情况
2、以下同学的做法中属于尊重老师的表现是（ ）
A、认为美术是副科对老师不理不睬
B、把老师的批评当耳边风经常顶撞老师
C、数学老师刚毕业，上课时故意睡觉
D、小丽每次向老师请教后都说声“谢谢”
3、下列关于清除师生之间的隔阂的措施正确的有（ ）
①学会与老师沟通坦城交流 ②尊重老师的人格和劳动
③只要是老师说的都要服从 ④学会关心老师
A、②③④ B、①②④
C、 ①②④ D、 ①③④
4、在我们的学习过程中，老师的作用是（ ）
①决定者 ②引导者 ③合作者 ④参与者
A、②③④ B、①②③
C、 ①②④ D、 ①③④
4、每个人的人生都难免会犯这样或那样的错误，老师也不例外。当老师犯了错误时，你会（ ）
A、以诚恳的态度，恰当的方式提出老师的错误。
B、对老师不理不睬。
C、和同学们在背后议论。
D、公开顶撞他
5、学生小王被老师批评了。老师的批评虽然有些过分，但他认为：有则改之，无则加勉。小王的做法符合这一方法。( )
A．从老师的角度看问题
B．正确地对待老师的表扬和批评
C．原谅老师的错误
D．礼貌待师
（二）、拓展延伸： 1、请对下面的叙述予以判断，并简要说明理由
老师因不了解情况误解并批评了小勇，小勇对老师产生了嫉恨心理
2、 星期一上午第一节课某校八年级某班召开师生交流会。会上同学们畅所欲言。“希望老师上课时，讲的时间再少点，多给我们讨论和练习的时间，允许我们有不同的观点。”“老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误并帮助我们改正错误。”交流会上，同学们提出的意见和建议大部分被老师们所接受。同时同学们也提出了建立良好师生关系的困惑，交流了自己的做法，老师们也提出了一些建议。
（1）师生交流会体现了一种怎样的师生关系？
（2）请描绘你心目中良好的师生关系
七、学后心得：