八年级数学说课稿：《因式分解复习课》
蔡川九年制学校 屈婷
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是：《因式分解复习》，是人教版八年级上册第十四章的一节内容，我准备从教材分析，教法指导、学法分析，教学程序方面来说课。
一、教材分析
（一）说教材的地位和作用
本章因式分解的内容是多项式因式分解中最基本的知识，今天所复习的内容包括因式分解的有关概念，因式分解的四种基本方法（即提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法），及因式分解的一般步骤。
多项式因式分解是代数式中的重要内容，它与前面的整式及后一章的分式联系极为密切。可以说因式分解是代数恒等变形的一个重要工具，所以这部分知识掌握的好坏直接影响着学生今后对代数知识的学习和应用。
（二）说教学的目标
根据教材作用、学生的实际情况和适应中考要求我确定如下教学目标：
1、知识目标：理解因式分解的概念；掌握因式分解的方法及一般步骤；会对多项式进行因式分解。
2、能力目标：通过知识结构图的复习教学，培养学生归纳总结能力；
通过因式分解的综合练习，提高学生观察、分析能力。
3情感目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的意识并且培养学生勇于探索、迎难而上的坚强品质。
（三）说教学的重点和难点
根据本节课知识体系的特点和学生对前面知识的掌握程度，我确定本节课的重点是因式分解的四种基本方法的运用；难点是学生对分解因式的方法、技巧的灵活掌握。
二、说教法与学法
因式分解是数学教学的难点之一，本堂课我采用知识点归纳因式分解的有关知识，使因式分解教学条理化、系统化，达到分散难点，最终突破难点的目的；为了学生更好的掌握本节的内容，我采用“提供练习――引导观察――发现归纳”的教学环节，让学生总结出分解因式的方法，再通过适当的练习实践，及时消化巩固，让学生获取知识。在引导观察的过程中，启发学生发现问题、解决问题，调动学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和学习的积极性。
三、说教学程序
本节课我以知识点回顾和归纳总结，并对知识点进行练习来进行，使学生能够条理化、系统化地掌握分解因式。
其中知识点一回顾了因式分解的基本概念，使学生进一步明确因式分解的定义。
知识点二回顾因式分解的四种方法，为了帮学生及时巩固因式分
解几种常用方法，习题的筛选主要从以下两方面考虑：1. 巩固分解因式的概念2. 巩固分解因式的方法，也进一步感知分解因式中“整体”思想的应用。通过每种方法的题组练习，及时纠正学生出现的错误，让学生明白“提公因式法”关键是准确、彻底、随时随地；“运用公式法”关键是善于识别“平方项”；“分组分解法”关键在于分组。通过讲评，顺理成章的引入因式分解的一般步骤即一提二套三分四查。学生对因式分解步骤有了进了一步了解之后，让学生再完成相应的练习，本组练习题难度加大，学生有疑问，可借助小组的智慧，共同解决。最后就是教学小结和作业布置。
新课标要求我们合理选用教学素材，优化教学内容。所以我在教学中，采用多媒体辅助教学，以激发学生的学习积极性和主动探究数学问题的热情。无论是教学环节设计，还是题目练习的安排上，我都重视知识的产生过程，关注学生的发展,意到个体间的差异，注意分层教学，让每一个学生在课堂上都有所感悟，都有着各自的数学体验，不同的学生在数学上都得到不同的发展。
以上是我对《因式分解复习》一课的说课，不当之处请各位领导、老师批评指正，谢谢。
八年级数学说课稿：《因式分解复习课》
蔡川九年制学校 屈婷
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的题目是：《因式分解复习》，是人教版八年级上册第十四章的一节内容，我准备从教材分析，教法指导、学法分析，教学程序方面来说课。
一、教材分析
（一）说教材的地位和作用
本章因式分解的内容是多项式因式分解中最基本的知识，今天所复习的内容包括因式分解的有关概念，因式分解的四种基本方法（即提公因式法、运用公式法、分组分解法、十字相乘法），及因式分解的一般步骤。
多项式因式分解是代数式中的重要内容，它与前面的整式及后一章的分式联系极为密切。可以说因式分解是代数恒等变形的一个重要工具，所以这部分知识掌握的好坏直接影响着学生今后对代数知识的学习和应用。
（二）说教学的目标
根据教材作用、学生的实际情况和适应中考要求我确定如下教学目标：
1、知识目标：理解因式分解的概念；掌握因式分解的方法及一般步骤；会对多项式进行因式分解。
2、能力目标：通过知识结构图的复习教学，培养学生归纳总结能力；
通过因式分解的综合练习，提高学生观察、分析能力。
3情感目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的意识并且培养学生勇于探索、迎难而上的坚强品质。
（三）说教学的重点和难点
根据本节课知识体系的特点和学生对前面知识的掌握程度，我确定本节课的重点是因式分解的四种基本方法的运用；难点是学生对分解因式的方法、技巧的灵活掌握。
二、说教法与学法
因式分解是数学教学的难点之一，本堂课我采用知识点归纳因式分解的有关知识，使因式分解教学条理化、系统化，达到分散难点，最终突破难点的目的；为了学生更好的掌握本节的内容，我采用“提供练习――引导观察――发现归纳”的教学环节，让学生总结出分解因式的方法，再通过适当的练习实践，及时消化巩固，让学生获取知识。在引导观察的过程中，启发学生发现问题、解决问题，调动学生积极参与讨论，肯定成绩，使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和学习的积极性。
三、说教学程序
本节课我以知识点回顾和归纳总结，并对知识点进行练习来进行，使学生能够条理化、系统化地掌握分解因式。
其中知识点一回顾了因式分解的基本概念，使学生进一步明确因式分解的定义。
知识点二回顾因式分解的四种方法，为了帮学生及时巩固因式分
解几种常用方法，习题的筛选主要从以下两方面考虑：1. 巩固分解因式的概念2. 巩固分解因式的方法，也进一步感知分解因式中“整体”思想的应用。通过每种方法的题组练习，及时纠正学生出现的错误，让学生明白“提公因式法”关键是准确、彻底、随时随地；“运用公式法”关键是善于识别“平方项”；“分组分解法”关键在于分组。通过讲评，顺理成章的引入因式分解的一般步骤即一提二套三分四查。学生对因式分解步骤有了进了一步了解之后，让学生再完成相应的练习，本组练习题难度加大，学生有疑问，可借助小组的智慧，共同解决。最后就是教学小结和作业布置。
新课标要求我们合理选用教学素材，优化教学内容。所以我在教学中，采用多媒体辅助教学，以激发学生的学习积极性和主动探究数学问题的热情。无论是教学环节设计，还是题目练习的安排上，我都重视知识的产生过程，关注学生的发展,意到个体间的差异，注意分层教学，让每一个学生在课堂上都有所感悟，都有着各自的数学体验，不同的学生在数学上都得到不同的发展。
以上是我对《因式分解复习》一课的说课，不当之处请各位领导、老师批评指正，谢谢。