学生是我们教育的根本，学生能够全面发展了，那就是我们教育的成功。为了促进学生的发展，在平时的教学中我主要把握以下几点，就以《碳的化学性质》为例。
首先，找出身边的实例，提出问题，进行主动探究或讨论。
如我在碳的化学性质教学中，让大家自己发现在一些重要的文件或古代的字画中大家用的都是碳素笔或墨汁，然后让谈们讨论如果我们用蓝色的圆珠笔或铅笔行不行？大家经过讨论认为不可以，原因蓝色的圆珠笔一褪色，而铅笔写过的容易被人改动，通过探究和讨论，是大家能够得出碳在常温下，具有稳定性。这样充分调动了学生的积极性，由被动学习变为主动学习，促进其健康发展。
其次，发现每位同学的闪光点进行表扬，促进大家共同发展。
在《碳的化学性质》中，对于同学们的讨论都给于充分的肯定，然后对于少数同学进行很高的评价，这样大家的积极性被充分调动，促进教学质量的提高，同时学生也得到了发展和提高。
最后，实行有效的检测，找出问题，克服困难，促进发展。
在《碳的化学性质》中，及时的对学生所学内容进行检测，找出问题，对症下药。让大家不仅从书本上的定性认识知道碳和氧气充分反应生成二氧化碳，不充分反应生成一氧化碳，而且从定量上分析，碳和氧气在什么条件下生成二氧化碳、什么条件下生成一氧化碳、在什么条件下生成两者的混合物，这样使学生对于碳和氧气的反应能够充分认识其本质，提高学生的兴趣，促进其发展。
总之，我们在平时教学中，应多动脑筋，发挥学生的主动性，以学生为本，促进发展。
学生是我们教育的根本，学生能够全面发展了，那就是我们教育的成功。为了促进学生的发展，在平时的教学中我主要把握以下几点，就以《碳的化学性质》为例。
首先，找出身边的实例，提出问题，进行主动探究或讨论。
如我在碳的化学性质教学中，让大家自己发现在一些重要的文件或古代的字画中大家用的都是碳素笔或墨汁，然后让谈们讨论如果我们用蓝色的圆珠笔或铅笔行不行？大家经过讨论认为不可以，原因蓝色的圆珠笔一褪色，而铅笔写过的容易被人改动，通过探究和讨论，是大家能够得出碳在常温下，具有稳定性。这样充分调动了学生的积极性，由被动学习变为主动学习，促进其健康发展。
其次，发现每位同学的闪光点进行表扬，促进大家共同发展。
在《碳的化学性质》中，对于同学们的讨论都给于充分的肯定，然后对于少数同学进行很高的评价，这样大家的积极性被充分调动，促进教学质量的提高，同时学生也得到了发展和提高。
最后，实行有效的检测，找出问题，克服困难，促进发展。
在《碳的化学性质》中，及时的对学生所学内容进行检测，找出问题，对症下药。让大家不仅从书本上的定性认识知道碳和氧气充分反应生成二氧化碳，不充分反应生成一氧化碳，而且从定量上分析，碳和氧气在什么条件下生成二氧化碳、什么条件下生成一氧化碳、在什么条件下生成两者的混合物，这样使学生对于碳和氧气的反应能够充分认识其本质，提高学生的兴趣，促进其发展。
总之，我们在平时教学中，应多动脑筋，发挥学生的主动性，以学生为本，促进发展。