学法教育的内容及途径

浅论学法教育的内容及途径

[摘 要]：学习方法的教育是素质教育的一个重要命题，学会学习比学会知识尤为重要，本文探讨了学法教育的内容主要三全方面：即强化学生的主体意识，掌握常规学习方法，注重开拓学生思维。围绕这些内容，本文认为，培养学生的自信心，激发学习兴趣，教会学生使用工具书，开设学法指导课及专题讲座，指导学生观察、记忆、思考、判断的方法，是学法教育行之有效的途径。

[关键词]：学法教育 内容 途径

一、学法教育，一个古老而崭新的世纪命题

我国的基础教育正面临着由应试教育向素质教育的历史性变革。所谓素质教育，应该是遵循教育规律，采用科学的手段、方法，充分发挥受教育者的主观能动性，使他们在政治思想、道德品质、心理素质、文化知识以及综合能力等方面得到教育和培养。素质教育的核心是世界观和方法论。因此，在教学教学活动中，正确健康的人生观的培养和科学方法论的掌握，是素质教育这个庞大工程中基础。学法的教育，即教会学生学习，则是这个基础工程的重要组成部分。

联合国教科文组织《学会关心：21世纪的教育——圆桌会议报告》中在“21世纪的教育哲学”的标题下向人们提出了新的教育观：“学会怎样学习，促进学习的爱好以便为终身教育打下坚实基础。”可见，学法教育已成为21世纪教育的核心课题。

然而，目前我们在谈论素质教育时，往往侧重于课堂结构的组建、

浅论学法教育的内容及途径

[摘 要]：学习方法的教育是素质教育的一个重要命题，学会学习比学会知识尤为重要，本文探讨了学法教育的内容主要三全方面：即强化学生的主体意识，掌握常规学习方法，注重开拓学生思维。围绕这些内容，本文认为，培养学生的自信心，激发学习兴趣，教会学生使用工具书，开设学法指导课及专题讲座，指导学生观察、记忆、思考、判断的方法，是学法教育行之有效的途径。

[关键词]：学法教育 内容 途径

一、学法教育，一个古老而崭新的世纪命题

我国的基础教育正面临着由应试教育向素质教育的历史性变革。所谓素质教育，应该是遵循教育规律，采用科学的手段、方法，充分发挥受教育者的主观能动性，使他们在政治思想、道德品质、心理素质、文化知识以及综合能力等方面得到教育和培养。素质教育的核心是世界观和方法论。因此，在教学教学活动中，正确健康的人生观的培养和科学方法论的掌握，是素质教育这个庞大工程中基础。学法的教育，即教会学生学习，则是这个基础工程的重要组成部分。

联合国教科文组织《学会关心：21世纪的教育——圆桌会议报告》中在“21世纪的教育哲学”的标题下向人们提出了新的教育观：“学会怎样学习，促进学习的爱好以便为终身教育打下坚实基础。”可见，学法教育已成为21世纪教育的核心课题。

然而，目前我们在谈论素质教育时，往往侧重于课堂结构的组建、


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