二升三年级暑期数学培优教程-3 找规律
姓名:
授课日期: 月 日
考评:
同学们，你在生活中发现有哪些有规律的事物呢？找规律可以培养我们的观察、分析、探索、创新等各方面的能力。希望大家充分发挥我们的想象力和创造力很好的完成今天的学习。
【
例1】
找规律填数（1）1,2,4，（ ），16,32 ； （2）5,9,10,8,15,7，（ ），（ ）；
[练一练] 找规律填数
（1）2,4,7,11,16，（ ），（ ）； （2）3,4,7,12,19，（ ），（ ），52
（3）15,5,12,5,9,5，（ ），（ ） （4）8,7,10,6,12,5，（ ），（ ）
（5）16,3,8,6,4，（ ），（ ） （6）（ ），（ ），5,4,9,6,13,8
[比一比]
（1）1，4，9，16，（ ），（ ），49； （2）0，1，1，2，3，5，（ ），（ ）
（3）3,6,5,10,9，（ ），（ ） （4）30,15,14,7,6，（ ），（ ）
[赛一赛]
（1）2,4，（ ），（ ）32,64 （2）1,3,7，（ ），31,63
（3）81，（ ），49，36，（ ） （4）3,4,7,11，（ ），（ ），47
【例2】
在空格中填上合适的数。
[练一练] 找规律，填方框。 老师：“请用母牛造一个句！” 学生：“一头母牛” “好！能不能再造一个？”“又一头母牛！ 1
[比一比] 请你把左右两边规律相同的卡片连起来。
[赛一赛]
找规律填数
【例3】
找规律填数
[
按规律填数。
（1
老师：“请用母牛造一个句！” 学生：“一头母牛” “好！能不能再造一个？”“又一头母牛！
2
（2）
[比一比]
（1）
（2）
【例4】
猜一猜，填一填。
（1）●●○○○●●○○○●●○○○
从左往右，第23个是（ ）。
（2）□■△▽▇□按这样的顺序重复排列，第17个图形是（ ），
第25个图形是（ ）。
[练一练]
哪张图和其他四张图不一样？（ ）
① ② ③ ④ ⑤
[比一比] 接着画珠子
老师：“请用母牛造一个句！” 学生：“一头母牛” “好！能不能再造一个？”“又一头母牛！
3
从①~⑤的图案中，选一个合适的图案，把序号填在横线上。
（1）
____________
① ② ③ ④ ⑤
（2
___________
（3
_____________ 老师：“请用母牛造一个句！” 学生：“一头母牛” “好！能不能再造一个？”“又一头母牛！ 4
二升三年级暑期数学培优教程-3 找规律
姓名:
授课日期: 月 日
考评:
同学们，你在生活中发现有哪些有规律的事物呢？找规律可以培养我们的观察、分析、探索、创新等各方面的能力。希望大家充分发挥我们的想象力和创造力很好的完成今天的学习。
【
例1】
找规律填数（1）1,2,4，（ ），16,32 ； （2）5,9,10,8,15,7，（ ），（ ）；
[练一练] 找规律填数
（1）2,4,7,11,16，（ ），（ ）； （2）3,4,7,12,19，（ ），（ ），52
（3）15,5,12,5,9,5，（ ），（ ） （4）8,7,10,6,12,5，（ ），（ ）
（5）16,3,8,6,4，（ ），（ ） （6）（ ），（ ），5,4,9,6,13,8
[比一比]
（1）1，4，9，16，（ ），（ ），49； （2）0，1，1，2，3，5，（ ），（ ）
（3）3,6,5,10,9，（ ），（ ） （4）30,15,14,7,6，（ ），（ ）
[赛一赛]
（1）2,4，（ ），（ ）32,64 （2）1,3,7，（ ），31,63
（3）81，（ ），49，36，（ ） （4）3,4,7,11，（ ），（ ），47
【例2】
在空格中填上合适的数。
[练一练] 找规律，填方框。 老师：“请用母牛造一个句！” 学生：“一头母牛” “好！能不能再造一个？”“又一头母牛！ 1
[比一比] 请你把左右两边规律相同的卡片连起来。
[赛一赛]
找规律填数
【例3】
找规律填数
[
按规律填数。
（1
老师：“请用母牛造一个句！” 学生：“一头母牛” “好！能不能再造一个？”“又一头母牛！
2
（2）
[比一比]
（1）
（2）
【例4】
猜一猜，填一填。
（1）●●○○○●●○○○●●○○○
从左往右，第23个是（ ）。
（2）□■△▽▇□按这样的顺序重复排列，第17个图形是（ ），
第25个图形是（ ）。
[练一练]
哪张图和其他四张图不一样？（ ）
① ② ③ ④ ⑤
[比一比] 接着画珠子
老师：“请用母牛造一个句！” 学生：“一头母牛” “好！能不能再造一个？”“又一头母牛！
3
从①~⑤的图案中，选一个合适的图案，把序号填在横线上。
（1）
____________
① ② ③ ④ ⑤
（2
___________
（3
_____________ 老师：“请用母牛造一个句！” 学生：“一头母牛” “好！能不能再造一个？”“又一头母牛！ 4