六年级语文复习教案
复习内容：句式类型及句式变换
教学目标：
1、了解陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的特点
2、掌握“把字句与被字句”、“陈述句与反问句、双重否定句”、“直述句与转述句”句式互换的方法。Z
3、体会这些句式的表达特点及作用，并能准确运用。
教学重难点：
几种句式变换方法。
教学过程：
一、谈话引入
1、今天，我来到你们学校，把自己的所见、所闻、所感用这几句话
表达出来。
①走进校园，我看见花坛里栽了很多花草（陈述句）
②这些花草是你们载的吗？ （疑问句）
③禁止乱丢乱扔。 （祈使句）
④你们的校园环境多美呀！ （感叹句）
2、从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？
3、小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一
般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
二、练习归纳
1、在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型？
2、教师小结：本节课复习内容；板书：句式互换（把字句与被字句
互换；反问句与陈述句、双重否定句互换；直接叙述与转述的互换。）
（一）挑战第一关： 把字句与被字句互换
例句：1、一阵风吹灭了茅屋里的蜡烛。
“把”字句： ；“被”字句：
2、疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。
“被”字句：
3、我的错误马上被朋友们纠正了。
“把”字句：
（二）挑战第二关：反问句与陈述句、双重否定句互换
1、出示一组句子，学生观察有什么特点？
这个故事让我感动。
这个故事怎能不让我感动呢？
这个故事不能不让我感动。
（引导学生说出反问句、双重否定句的特点及作用）
2、学生试做陈述句与反问句互换，讨论归纳方法。
这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。（改反问句） 这难道不是伟大的奇观吗？ （改陈述句）
方院小学：冯兴安
这本书太有价值了，我得看。 （改双重否定句）
3、师引导归纳并板书（加或去、改、反、查）
（加两个否定词：不得不、不能不、不可能不、不会不、不是不）
（三）挑战第三关：直接叙述与转述互换
1、玩游戏：朱老师说：“今天这节课上，你们不嫌都不错，让我感
到非常高兴。”
2、学生转述。
3、师强调改转述句的要点：
（一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
4、出示例句：
老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
三、深化检测
1、从下面句子中找出与其它三句不同的一句 （ ） 1）这样精彩的表演，使人们赞叹不已。
（2）这样精彩的表演，不能不使人们赞叹不已。
（3）这样精彩的表演，怎能使人们赞叹不已？
4）这样精彩的表演，怎能不使人们赞叹不已？
2、按要求改写句子
1）人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
（ ①改成反问句 ② 改成双重否定句）
（2）最美丽教师张丽莉的英勇事迹难道不令我们感动吗？（换一种
说法，意思不变。）
（3）汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。（变“把”字句和“被”字句）
（4）中队长对张明说：“我去开会，你自己去参加比赛。”（改转
述句）
（5）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” （改
转述句）
6）万里长城不是世界上的一个伟大的奇观吗？（改感叹句）
3、拓展训练
我们马上就要离开毕业了，你想对同学和老师说些什么呢？用上不同语气和感情的的句子，表达你的心声和感情，大声地说出来！
六年级语文复习教案
复习内容：句式类型及句式变换
教学目标：
1、了解陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的特点
2、掌握“把字句与被字句”、“陈述句与反问句、双重否定句”、“直述句与转述句”句式互换的方法。Z
3、体会这些句式的表达特点及作用，并能准确运用。
教学重难点：
几种句式变换方法。
教学过程：
一、谈话引入
1、今天，我来到你们学校，把自己的所见、所闻、所感用这几句话
表达出来。
①走进校园，我看见花坛里栽了很多花草（陈述句）
②这些花草是你们载的吗？ （疑问句）
③禁止乱丢乱扔。 （祈使句）
④你们的校园环境多美呀！ （感叹句）
2、从老师读的语气中，你能告诉我这几个句子的类型吗？
3、小结：句子是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思。一
般分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
二、练习归纳
1、在平时的语文学习过程中，句子这一部分你都遇到过哪些题型？
2、教师小结：本节课复习内容；板书：句式互换（把字句与被字句
互换；反问句与陈述句、双重否定句互换；直接叙述与转述的互换。）
（一）挑战第一关： 把字句与被字句互换
例句：1、一阵风吹灭了茅屋里的蜡烛。
“把”字句： ；“被”字句：
2、疲劳和干渴把他们折磨得有气无力。
“被”字句：
3、我的错误马上被朋友们纠正了。
“把”字句：
（二）挑战第二关：反问句与陈述句、双重否定句互换
1、出示一组句子，学生观察有什么特点？
这个故事让我感动。
这个故事怎能不让我感动呢？
这个故事不能不让我感动。
（引导学生说出反问句、双重否定句的特点及作用）
2、学生试做陈述句与反问句互换，讨论归纳方法。
这比山还高，比海还深的情谊，我们不会忘记。（改反问句） 这难道不是伟大的奇观吗？ （改陈述句）
方院小学：冯兴安
这本书太有价值了，我得看。 （改双重否定句）
3、师引导归纳并板书（加或去、改、反、查）
（加两个否定词：不得不、不能不、不可能不、不会不、不是不）
（三）挑战第三关：直接叙述与转述互换
1、玩游戏：朱老师说：“今天这节课上，你们不嫌都不错，让我感
到非常高兴。”
2、学生转述。
3、师强调改转述句的要点：
（一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
4、出示例句：
老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”
三、深化检测
1、从下面句子中找出与其它三句不同的一句 （ ） 1）这样精彩的表演，使人们赞叹不已。
（2）这样精彩的表演，不能不使人们赞叹不已。
（3）这样精彩的表演，怎能使人们赞叹不已？
4）这样精彩的表演，怎能不使人们赞叹不已？
2、按要求改写句子
1）人与山的关系密切,使人感到亲切、舒服。
（ ①改成反问句 ② 改成双重否定句）
（2）最美丽教师张丽莉的英勇事迹难道不令我们感动吗？（换一种
说法，意思不变。）
（3）汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。（变“把”字句和“被”字句）
（4）中队长对张明说：“我去开会，你自己去参加比赛。”（改转
述句）
（5）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。” （改
转述句）
6）万里长城不是世界上的一个伟大的奇观吗？（改感叹句）
3、拓展训练
我们马上就要离开毕业了，你想对同学和老师说些什么呢？用上不同语气和感情的的句子，表达你的心声和感情，大声地说出来！