学校管理工作反思
11月26日晚，我参加了由教导处组织的八年级教师教学工作座谈会。会上，就朱xx主任对八年级前阶段教学工作的总结，各位老师畅所欲言，对班级学情、学科教学、个人工作、学生问题、问题学生、班级管理各个方面共性与个性的问题，全方位地进行了总结和反思。其中几个老师的发言对我触动很是深刻。王xx老师善于发现学生闪光点，有进步就给予表扬，认为进步就是优秀，把最有效的教育方法总结为表扬和交流；赵xx老师、袁xx老师注重身教胜于言教，给学生以温暖，教学生懂得感恩，让一个流动到自己班级的 “差生”转化；刘xx老师把握学生心理，根据记忆和遗忘规律去激励学生，收到了较好的效果。尤其是青年教师段xx，真诚谈论了自己班级：接受一个差班，问题很多，最初无助、无奈，但面对困难，不畏缩、不放弃，积极地想办法，从尝试和实践中摸索方法。走近学生，了解学生，对严重违纪学生更加关注，从学生出发，让班级的每一个孩子都闪光，让班级群星灿烂，激发学生自信。现在班级工作已经大为改观，她的班主任工作已经走上大路。她表示自己会不断反思，加强改进。还有十多位老师的发言，不断让大家引起共鸣，应该说每个人都有值得借鉴的经验。
整个座谈会没有批评、没有指责和抱怨，大家总结经验、查摆问题、真诚交流、积极探讨，最后一致把根本的问题指向了 “如何转变差生？”袁文启老师用刚从高校学到的经验，给大家引领了方向：找出十个优点，一定会改掉一个缺点。
反思自己，在座谈会前对几个老师，尤其是成绩较差的老师，更多的是给予怀疑和否定认识。对段xx老师的班级管理无太多肯定的方面，因为近期看到几处问题都有关八五班。但是，两个小时之后我的认识发生了很大变化，老师们都很辛苦、很敬业，都在积极地想办法，而我却一叶障目，以点看面，根据个别表象去认识老师，实为工作之大忌：没有调查就没有发言权。
对于老师们所反映出来的问题，表面看是对差生的无奈，对转变差生的无所适从，但实质的东西是在于老师们的共同观念：出发点到落脚点就是盯住两个字 “成绩”。深查问题的根源，应该在管理者：首先是引领的问题。我相信，只要教育思想转变了，我们对所探讨的问题，一定会有更多更好的解决办法。
要让老师们教育思想转变，首先是校长的转变。
二、八年级教学工作座谈会启示：
1、在我们的日常教学中经常渗透着这些好的理念：
有教无类，因材施教，没有教不好的学生。
差生更需要关爱，也更懂得感恩。
好学生是夸出来的，不要吝啬对学生的表扬。
交友须慎重，教损友会毁掉自己。
交流是做学生工作的一个法宝。
身教重于言教，榜样引领很重要。
要用平常心接近的学生，平等看待学生。
常规不神奇，但抓好了常规能创造神奇。
让学生学会感恩，老师也要知道感激学生。
和学生交朋友，老师要放下架子。
让班级群星灿烂，发挥每一个学生的特长。
用讲故事的手段教育学生，学生乐于接受。
用父母之心教学生。
家校沟通是很好的教育手段。
2、从成绩差反映出来的问题
凡事只盯住成绩的老师，无一取得大的成绩，也不会走得更远，往往是前期有效，中期低效，后期无效。结果造成从逼学→厌学→不学→辍学（弃学），应该引起我校每一个老师的注意和深思。
正确的理念为：学生不能不要分数，但不能只要分数；老师不能不看分数，但不能只看分数。
3、产生的认识
行动=收获
坚持=成功
心动→激动→行动=成效
学校管理工作反思
11月26日晚，我参加了由教导处组织的八年级教师教学工作座谈会。会上，就朱xx主任对八年级前阶段教学工作的总结，各位老师畅所欲言，对班级学情、学科教学、个人工作、学生问题、问题学生、班级管理各个方面共性与个性的问题，全方位地进行了总结和反思。其中几个老师的发言对我触动很是深刻。王xx老师善于发现学生闪光点，有进步就给予表扬，认为进步就是优秀，把最有效的教育方法总结为表扬和交流；赵xx老师、袁xx老师注重身教胜于言教，给学生以温暖，教学生懂得感恩，让一个流动到自己班级的 “差生”转化；刘xx老师把握学生心理，根据记忆和遗忘规律去激励学生，收到了较好的效果。尤其是青年教师段xx，真诚谈论了自己班级：接受一个差班，问题很多，最初无助、无奈，但面对困难，不畏缩、不放弃，积极地想办法，从尝试和实践中摸索方法。走近学生，了解学生，对严重违纪学生更加关注，从学生出发，让班级的每一个孩子都闪光，让班级群星灿烂，激发学生自信。现在班级工作已经大为改观，她的班主任工作已经走上大路。她表示自己会不断反思，加强改进。还有十多位老师的发言，不断让大家引起共鸣，应该说每个人都有值得借鉴的经验。
整个座谈会没有批评、没有指责和抱怨，大家总结经验、查摆问题、真诚交流、积极探讨，最后一致把根本的问题指向了 “如何转变差生？”袁文启老师用刚从高校学到的经验，给大家引领了方向：找出十个优点，一定会改掉一个缺点。
反思自己，在座谈会前对几个老师，尤其是成绩较差的老师，更多的是给予怀疑和否定认识。对段xx老师的班级管理无太多肯定的方面，因为近期看到几处问题都有关八五班。但是，两个小时之后我的认识发生了很大变化，老师们都很辛苦、很敬业，都在积极地想办法，而我却一叶障目，以点看面，根据个别表象去认识老师，实为工作之大忌：没有调查就没有发言权。
对于老师们所反映出来的问题，表面看是对差生的无奈，对转变差生的无所适从，但实质的东西是在于老师们的共同观念：出发点到落脚点就是盯住两个字 “成绩”。深查问题的根源，应该在管理者：首先是引领的问题。我相信，只要教育思想转变了，我们对所探讨的问题，一定会有更多更好的解决办法。
要让老师们教育思想转变，首先是校长的转变。
二、八年级教学工作座谈会启示：
1、在我们的日常教学中经常渗透着这些好的理念：
有教无类，因材施教，没有教不好的学生。
差生更需要关爱，也更懂得感恩。
好学生是夸出来的，不要吝啬对学生的表扬。
交友须慎重，教损友会毁掉自己。
交流是做学生工作的一个法宝。
身教重于言教，榜样引领很重要。
要用平常心接近的学生，平等看待学生。
常规不神奇，但抓好了常规能创造神奇。
让学生学会感恩，老师也要知道感激学生。
和学生交朋友，老师要放下架子。
让班级群星灿烂，发挥每一个学生的特长。
用讲故事的手段教育学生，学生乐于接受。
用父母之心教学生。
家校沟通是很好的教育手段。
2、从成绩差反映出来的问题
凡事只盯住成绩的老师，无一取得大的成绩，也不会走得更远，往往是前期有效，中期低效，后期无效。结果造成从逼学→厌学→不学→辍学（弃学），应该引起我校每一个老师的注意和深思。
正确的理念为：学生不能不要分数，但不能只要分数；老师不能不看分数，但不能只看分数。
3、产生的认识
行动=收获
坚持=成功
心动→激动→行动=成效