教案
一、学情分析
1、认知水平： 高一学生没有学过这段知识，但他们生活在现代社会，对民主有一定认识；
2、思维特点：高一学生思维活跃，乐于参与,展现自我，求知欲很强，通过初中的学习具备一定的历史思维能力。
二、教学目标
知识与能力目标
1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；
2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；
3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；
4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
过程与方法
1、创设历史情景,他学生体验感悟历史
2、运用图表分析归纳历史
3、设置问题探究,让学生懂得研究历史.
情感态度与价值观
1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
3、在学习雅典民主政治形成原因中理解东西方的差异,认识文明的多样性，树立民主意识，鼓励学生投身于民主实践和民主建设中
三、知识重难点
教学重点：雅典民主政治的主要内容
教学难点：：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义
四、教学方法
1、学法指导：引导学生从不同的角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案并发表自己的见解。讨论合作，共同完成。
2、读书指导：快速浏览，重点阅读，批划圈点
利用情境设置 、问题引导 、分析比较 、合作探究来学习本课
五、教学资源:PPT
六、课型：复合课
七、课时：两个课时
八、教学手段：多媒体
九、教学设计：
1、导入新课
同学们还记不记得2004年的奥运会是在哪里举行的呢？就是在雅典。雅典是希腊的首都，也是古代奥林匹克运动会和首届现代奥运会的故乡。是世界上最古老的城市之一。提到雅典，我们一般可以马上联想到的是雅典娜神庙遗址、希罗多德、苏格拉底等等。雅典是希腊最负盛名的城邦之一。发达的商品经济、健全的民主政治和辉煌的古典文化，这些成就使雅典不愧为“全希腊的学校”。而其中，最让雅典被冠以卓尔不群称号的是雅典完备的民主制。那么雅典的民主制是经历了怎样的过程，又有怎样的影响呢？今天我们就来学校卓尔不群的雅典。
在这其中主要出现了三个人物，他们是梭伦、克利斯提尼改革和伯里克利。我们先来学习雅典民主政治的奠基时期。雅典民主政治确立的过程实质就是平民与贵族的斗争过程。我们先来了解一下当时的时代背景。同学们先看到教材
第二段，在雅典国家形成之初，雅典是怎样的一个情况呢？（1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权；（2）公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层；（3）工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。
在这种情况下，公元前594年，一位伟大的执政官就应运而生了，他就是梭伦。为了缓和社会矛盾，梭伦开始民主改革。同学们阅读教材然后找出梭伦改革的内容。
经济上：颁布“解负令”——使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由；实行一系列促进工商业发展的措施。政治上：按财产多寡，将雅典自由民分为
四个等级；由4个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构；设立最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉。
根据这些内容，你是如何评价的？历史局限性：既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。
b、历史进步性：在一定程度上改革了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。梭伦改革为雅典民主政治发展开辟了道路，奠定了雅典繁荣的基础。
2、 讲授新课：
知识点一、雅典民主政治的奠基——梭伦改革
1、背景：
雅典国家形成之初，贵族垄断大权；
公元前6世纪初工商业者阶层要求发展民主政治。
2、时间：公元前594年。
3、内容
●经济上：
●政治上：
4、意义：
改革在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展，将国家引向民主的轨道，奠定了雅典繁荣的基础。但是，这种中立政策未能彻底化解社会矛盾。
知识点二、雅典民主政治的确立——克利斯提尼民主改革
1、时间：公元前506年
2、内容
●以区域为基础，把全国重新划分10个区域；
●由全国所有的公民通过抽签选举组成“五百人会议”；
●由10个选区各出1人组成“十将军委员会”；
●制定“陶片放逐法”。
3、意义：
克利斯提尼的的改革打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典国家最终形成。使所有的雅典公民都有机会参与国家政治事务，标志着雅典民主政治的确立。
【问题探究】克利斯提尼民主改革中的“五百人会议”与梭伦时期的“四百人会议”比较具有哪些发展？
1.以新的行政选区制进一步削弱了部落贵族对政权的控制；
2.具有更大的权力，相当于国家元首的每日轮值主席也从中产生；
3.对所有等级的公民开放，使所有公民都有机会参与国家政治事务。 希波战争对雅典民主政治建设有何建设？
希腊取得希波战争胜利的意义？
答：1.这场战争是对希腊城邦制度和雅典民主改革成果的一次检验；
2.战争的胜利使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种；
3.开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
知识点三、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时代
1、背景：前500年至前449年的希腊城邦与波斯帝国的战争。
【问题探究】希腊取得希波战争的胜利对雅典民主政治建设有何用？ 答：1.这场战争是对希腊城邦制度和雅典民主改革成果的一次检验；
2.战争的胜利使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种；
3.开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
2、时间：前443年至前429年伯里克利任首席将军。
3、伯里克利时代的民主政治的表现：
●除十将军外，各级官职向所有的公民开放并且都以抽签的方式产生，
●拥有“公民大会”、“五百人会议”和“陪审法庭”三大民主政治机构，其中“公民大会”是国家的最高权力机构。
●国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴
4、意义：
激励了雅典公民参加政治活动的热情，体现了主权在民的原则，大大削弱了贵族的政治权力,标志雅典的民主制高度发展
【问题探究】雅典民主政治实施的主要机构有哪些？
四、雅典民主政治的评价
【问题探究】：
阅读下面两则材料，探究雅典民主政治的实质。
材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；„„男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。
—古希腊著名思想家亚里士多德
材料二：移民要想获得雅典的公民权更为困难，他们登记注册时要写明是生活在“庇护人”（即当地雅典公民）所在的地区。 „„总之，居住在雅典的大批外国人，在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处，但要获得公民权并不容易。理论上讲，只有父母都是雅典公民才有公民权，既然如此，那么作为雅典公民的男子就不能与外国女子结婚，不管她们是出生于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克。
评价：
1.性质：雅典的民主政治实质上是奴隶主阶级对奴隶阶级的专政。
2.积极作用：
①在政治制度上：开西方民主政治先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。
②对社会经济发展：特别是促进商品经济的繁荣发展。
③对文化发展：极大地促进了雅典思想文化的繁荣发展。
3.局限性：
①就民主政治的范围讲，雅典公民权力是建立在对广大
奴隶专政的基础上，众多的妇女和外邦被排除其外。
②就其性质而言，是一种颇为原始的直接民主，只适用
于小国寡民的城邦，抽签选举和轮流坐庄的参政方式，会导致国家权力的滥用和误用。
③从结果上看，伯里克利统治后期的政治动荡，民主
政治的衰落也说明了这一点。
【探究问题】：
苏格拉底（前469——前339年）古希腊哲学家。然而这位卓越哲学家却被雅典民主派起诉：“是一个作恶而怪异的人，不敬国家所奉的神而宣传其他的新神，反对民主，毒害青年„„”公元前399年，年约70岁的苏格拉底受审判处死刑。
泰米斯托克利（前528——前462年）古希腊民主派政治家与统帅。然而公元前470年，他遭到民主派政治家无端诬陷，并以“陶片放逐法”驱逐出境,亡命国外，凄惨死于小亚细亚。
思考:古雅典开西方民主政治之先河，为人类树立了自由与平等的法治楷模，为什么会制造上述冤假错案呢？
参考答案：雅典民主政治是一种小国寡民直接民主，还比较原始。国家管理者应当是德才兼备有民众威望者方能胜任，而雅典抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的各种人都享有同等参政权。同时，权力交给一切公民，如陪审团“陶片放逐法”，这种过度的自由导致无政府主义的放纵。这一切极可能导致国家权力的滥用，有些野心家打着“民主”旗号蛊惑群众左右政局，使得民主权力抛弃正义原则，沦为个人争权夺利的工具。
小结
（1）通过改革，雅典民主政治呈现哪些特点？
①人民主权：即主权在民，也就是说国家政权掌握在全体公民手中； ②权力制约；
③法律至上；
④公民意识：
（2）雅典民主政治改革的实质是什么？
实质：建立在奴隶制基础上，是少数人的民主
（3）雅典民主政治改革的意义（评价）
积极意义：①在政治制度上：②对社会经济发展： 对文化发展： 消极意义：①就民主政治的范围讲②就其性质而言： ③从结果上看 板书设计
（一）雅典民主政治的奠基
1、梭伦改革：
2、克利斯提尼改革
（二）“黄金时代”的公民民主
1、希波战争
2、伯里克利时代
（三）雅典民主政治的得与失
1、雅典民主政治的缺陷以及缺陷的危害
2、雅典民主政治的作用
强化巩固
阅读材料
“我们的(政府形式)之所以被称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握.”
——伯里克利
“一个人对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是那种只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜的人,而干脆把他当作废人.”
有些人生来就注定应该服从,另有些人生来就注定要统治„..男子生来就是上等的,女子则是下等的,前者治人,后者治于人„„
请思考：
1、材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗?为什么?
2、材料二与三共同说明了什么?
参考答案：
1、“全体公民”不包括全体雅典人民，因为享有公民权力的是那些占有统治地位族群的成年男子。奴隶和妇女没有公民权。
2、雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主,维护的是奴隶主的统治地位和利益,存在着明显的缺陷。
对于知识重难点的教学方法
（一）雅典民主政治的奠基
1、梭伦改革：
2、克利斯提尼改革
（二）“黄金时代”的公民民主
1、希波战争
2、伯里克利时代
（三）雅典民主政治的得与失
1、雅典民主政治的缺陷以及缺陷的危害
2、雅典民主政治的作用。
教学反思
教案
一、学情分析
1、认知水平： 高一学生没有学过这段知识，但他们生活在现代社会，对民主有一定认识；
2、思维特点：高一学生思维活跃，乐于参与,展现自我，求知欲很强，通过初中的学习具备一定的历史思维能力。
二、教学目标
知识与能力目标
1、理解雅典民主政治确立的历史条件，了解雅典民主政治确立的过程；
2、识记梭伦改革和克利斯提尼改革的措施，理解梭伦改革的背景，正确评价这两场改革；
3、理解希波战争对雅典民主政治进程的推进作用，了解伯里克利时代雅典民主政治发展的表现；
4、全面理解雅典民主政治的历史价值与历史局限。
过程与方法
1、创设历史情景,他学生体验感悟历史
2、运用图表分析归纳历史
3、设置问题探究,让学生懂得研究历史.
情感态度与价值观
1、通过对雅典民主政治建设过程的学习，理解雅典民主制度是历史上、现实中弊病较少、优点较多的一种政治制度，对现实有一定的借鉴作用。
2、通过对雅典民主政治的评价，理解雅典民主制度既是推动雅典进入古典时代的重要力量，也是导致雅典走向衰亡的主要因素。
3、在学习雅典民主政治形成原因中理解东西方的差异,认识文明的多样性，树立民主意识，鼓励学生投身于民主实践和民主建设中
三、知识重难点
教学重点：雅典民主政治的主要内容
教学难点：：如何认识民主政治对人类文明发展的重要意义
四、教学方法
1、学法指导：引导学生从不同的角度去发现问题，并积极寻求解决问题的方案并发表自己的见解。讨论合作，共同完成。
2、读书指导：快速浏览，重点阅读，批划圈点
利用情境设置 、问题引导 、分析比较 、合作探究来学习本课
五、教学资源:PPT
六、课型：复合课
七、课时：两个课时
八、教学手段：多媒体
九、教学设计：
1、导入新课
同学们还记不记得2004年的奥运会是在哪里举行的呢？就是在雅典。雅典是希腊的首都，也是古代奥林匹克运动会和首届现代奥运会的故乡。是世界上最古老的城市之一。提到雅典，我们一般可以马上联想到的是雅典娜神庙遗址、希罗多德、苏格拉底等等。雅典是希腊最负盛名的城邦之一。发达的商品经济、健全的民主政治和辉煌的古典文化，这些成就使雅典不愧为“全希腊的学校”。而其中，最让雅典被冠以卓尔不群称号的是雅典完备的民主制。那么雅典的民主制是经历了怎样的过程，又有怎样的影响呢？今天我们就来学校卓尔不群的雅典。
在这其中主要出现了三个人物，他们是梭伦、克利斯提尼改革和伯里克利。我们先来学习雅典民主政治的奠基时期。雅典民主政治确立的过程实质就是平民与贵族的斗争过程。我们先来了解一下当时的时代背景。同学们先看到教材
第二段，在雅典国家形成之初，雅典是怎样的一个情况呢？（1）在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权；（2）公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层；（3）工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。
在这种情况下，公元前594年，一位伟大的执政官就应运而生了，他就是梭伦。为了缓和社会矛盾，梭伦开始民主改革。同学们阅读教材然后找出梭伦改革的内容。
经济上：颁布“解负令”——使受贵族盘剥而沦为债务奴隶的人重获自由；实行一系列促进工商业发展的措施。政治上：按财产多寡，将雅典自由民分为
四个等级；由4个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构；设立最高法院——陪审法庭，以受理公民投诉。
根据这些内容，你是如何评价的？历史局限性：既不迁就贵族，也不偏袒平民，第四等级不享有基本参政权利，这种中立政策实际上不能彻底化解社会矛盾。
b、历史进步性：在一定程度上改革了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展。梭伦改革为雅典民主政治发展开辟了道路，奠定了雅典繁荣的基础。
2、 讲授新课：
知识点一、雅典民主政治的奠基——梭伦改革
1、背景：
雅典国家形成之初，贵族垄断大权；
公元前6世纪初工商业者阶层要求发展民主政治。
2、时间：公元前594年。
3、内容
●经济上：
●政治上：
4、意义：
改革在一定程度上改变了贵族专权的局面，促进了雅典民主政治和商品经济的发展，将国家引向民主的轨道，奠定了雅典繁荣的基础。但是，这种中立政策未能彻底化解社会矛盾。
知识点二、雅典民主政治的确立——克利斯提尼民主改革
1、时间：公元前506年
2、内容
●以区域为基础，把全国重新划分10个区域；
●由全国所有的公民通过抽签选举组成“五百人会议”；
●由10个选区各出1人组成“十将军委员会”；
●制定“陶片放逐法”。
3、意义：
克利斯提尼的的改革打破了部落贵族势力对政权的控制，雅典国家最终形成。使所有的雅典公民都有机会参与国家政治事务，标志着雅典民主政治的确立。
【问题探究】克利斯提尼民主改革中的“五百人会议”与梭伦时期的“四百人会议”比较具有哪些发展？
1.以新的行政选区制进一步削弱了部落贵族对政权的控制；
2.具有更大的权力，相当于国家元首的每日轮值主席也从中产生；
3.对所有等级的公民开放，使所有公民都有机会参与国家政治事务。 希波战争对雅典民主政治建设有何建设？
希腊取得希波战争胜利的意义？
答：1.这场战争是对希腊城邦制度和雅典民主改革成果的一次检验；
2.战争的胜利使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种；
3.开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
知识点三、雅典民主政治的“黄金时代”——伯里克利时代
1、背景：前500年至前449年的希腊城邦与波斯帝国的战争。
【问题探究】希腊取得希波战争的胜利对雅典民主政治建设有何用？ 答：1.这场战争是对希腊城邦制度和雅典民主改革成果的一次检验；
2.战争的胜利使希腊免受波斯帝国的统治，保存了西方古代民主政治的火种；
3.开启了希腊文明史上最为鼎盛的“古典时代”。
2、时间：前443年至前429年伯里克利任首席将军。
3、伯里克利时代的民主政治的表现：
●除十将军外，各级官职向所有的公民开放并且都以抽签的方式产生，
●拥有“公民大会”、“五百人会议”和“陪审法庭”三大民主政治机构，其中“公民大会”是国家的最高权力机构。
●国家为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴
4、意义：
激励了雅典公民参加政治活动的热情，体现了主权在民的原则，大大削弱了贵族的政治权力,标志雅典的民主制高度发展
【问题探究】雅典民主政治实施的主要机构有哪些？
四、雅典民主政治的评价
【问题探究】：
阅读下面两则材料，探究雅典民主政治的实质。
材料一：有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治；„„男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人。
—古希腊著名思想家亚里士多德
材料二：移民要想获得雅典的公民权更为困难，他们登记注册时要写明是生活在“庇护人”（即当地雅典公民）所在的地区。 „„总之，居住在雅典的大批外国人，在经济和其他方面也享受到了公元前5世纪中期雅典扩张的好处，但要获得公民权并不容易。理论上讲，只有父母都是雅典公民才有公民权，既然如此，那么作为雅典公民的男子就不能与外国女子结婚，不管她们是出生于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克。
评价：
1.性质：雅典的民主政治实质上是奴隶主阶级对奴隶阶级的专政。
2.积极作用：
①在政治制度上：开西方民主政治先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为健全的民主制度。
②对社会经济发展：特别是促进商品经济的繁荣发展。
③对文化发展：极大地促进了雅典思想文化的繁荣发展。
3.局限性：
①就民主政治的范围讲，雅典公民权力是建立在对广大
奴隶专政的基础上，众多的妇女和外邦被排除其外。
②就其性质而言，是一种颇为原始的直接民主，只适用
于小国寡民的城邦，抽签选举和轮流坐庄的参政方式，会导致国家权力的滥用和误用。
③从结果上看，伯里克利统治后期的政治动荡，民主
政治的衰落也说明了这一点。
【探究问题】：
苏格拉底（前469——前339年）古希腊哲学家。然而这位卓越哲学家却被雅典民主派起诉：“是一个作恶而怪异的人，不敬国家所奉的神而宣传其他的新神，反对民主，毒害青年„„”公元前399年，年约70岁的苏格拉底受审判处死刑。
泰米斯托克利（前528——前462年）古希腊民主派政治家与统帅。然而公元前470年，他遭到民主派政治家无端诬陷，并以“陶片放逐法”驱逐出境,亡命国外，凄惨死于小亚细亚。
思考:古雅典开西方民主政治之先河，为人类树立了自由与平等的法治楷模，为什么会制造上述冤假错案呢？
参考答案：雅典民主政治是一种小国寡民直接民主，还比较原始。国家管理者应当是德才兼备有民众威望者方能胜任，而雅典抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的各种人都享有同等参政权。同时，权力交给一切公民，如陪审团“陶片放逐法”，这种过度的自由导致无政府主义的放纵。这一切极可能导致国家权力的滥用，有些野心家打着“民主”旗号蛊惑群众左右政局，使得民主权力抛弃正义原则，沦为个人争权夺利的工具。
小结
（1）通过改革，雅典民主政治呈现哪些特点？
①人民主权：即主权在民，也就是说国家政权掌握在全体公民手中； ②权力制约；
③法律至上；
④公民意识：
（2）雅典民主政治改革的实质是什么？
实质：建立在奴隶制基础上，是少数人的民主
（3）雅典民主政治改革的意义（评价）
积极意义：①在政治制度上：②对社会经济发展： 对文化发展： 消极意义：①就民主政治的范围讲②就其性质而言： ③从结果上看 板书设计
（一）雅典民主政治的奠基
1、梭伦改革：
2、克利斯提尼改革
（二）“黄金时代”的公民民主
1、希波战争
2、伯里克利时代
（三）雅典民主政治的得与失
1、雅典民主政治的缺陷以及缺陷的危害
2、雅典民主政治的作用
强化巩固
阅读材料
“我们的(政府形式)之所以被称为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握.”
——伯里克利
“一个人对政治毫无兴趣的男人,我们不说他是那种只扫自家门前雪,不管他人瓦上霜的人,而干脆把他当作废人.”
有些人生来就注定应该服从,另有些人生来就注定要统治„..男子生来就是上等的,女子则是下等的,前者治人,后者治于人„„
请思考：
1、材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗?为什么?
2、材料二与三共同说明了什么?
参考答案：
1、“全体公民”不包括全体雅典人民，因为享有公民权力的是那些占有统治地位族群的成年男子。奴隶和妇女没有公民权。
2、雅典的民主政治建立在奴隶制基础之上，是少数人的民主,维护的是奴隶主的统治地位和利益,存在着明显的缺陷。
对于知识重难点的教学方法
（一）雅典民主政治的奠基
1、梭伦改革：
2、克利斯提尼改革
（二）“黄金时代”的公民民主
1、希波战争
2、伯里克利时代
（三）雅典民主政治的得与失
1、雅典民主政治的缺陷以及缺陷的危害
2、雅典民主政治的作用。
教学反思