第十届秋季运动会后的n点反思
前言：第十届秋季运动会在大伙的忙忙碌碌、身心疲惫中落下了帷幕，在感叹、庆幸又一件大事还算顺利完成的时候，总感觉还有不少事情与设想有差距。每年都想把新一届的运动会办的更完美、更和谐、更无可挑剔，但总归未能如愿。虽说分两校区开运动会这只是第二次，这也是我们南街体育组在我这个很不成熟、领导能力还很欠缺的教研组长带领下举办的第二次运动会，但我不希望这是我们没有做好的理由。有些是未意料到的，有些是在预料之中的。希望通过总结反思，为下届运动会的改进提供一些帮助。
一、报名方面出现的问题
1.“手写稿与电子稿一致性问题
在报名方面已经从原来的“单纯手写稿”改为“手写稿加电子稿”的方式，减少了打名单的麻烦，但还是出现了“电子报名表与手写报名表”不一致的情况，造成号码编排的时候麻烦、增加了秩序册编排的工作量。
2.报名积极性问题
我们发现初一年级各班报名比较积极踊跃，但一到初三年级的班级尤其是一些对体育重视程度不高的班级经常出现“报名拖拉、名额报不满、随便报个人充数、不是最好成绩的人报这个项目“等现象。
折射出的主要问题：体育运动在学校、在年级、班级活动中的地位，是走个形式还是作为一个学校、班级文化建设的重要组成部分？不少老师没有搞清楚或者说意识没有转变过来。老师尤其是班主任老师对待事情的态度决定着学生的奋斗选择。
二、秩序册编排中出现问题
1.我们现在采取多年来传统落后的手工编排，与其他学校采用付费的软件编排相比工作量大点无所谓，主要是大家分工协作做好自己的那一部分，尽量不出现差错。校对时大家信心满满，但还是出现了一些错误，虽然很少，但还是反映了我们体育教师的工作责任心问题。
2.一本秩序册的出炉需要多部门的协作，最主要的是校长室、德育处、体育组等。在这其中感谢校长室、德育处，尤其是校长室朱晖副校长的大力协调与支持。很多时候我这个体育教研组长感到“话语权”信心不足，体育教研组长分配下去的任务感到不能很好的执行完成，虽说感到自己组织协调能力不足，但还是对一些人的“不是领导安排的我不做”的思想心有余悸，所以很多事情劳烦校校长室协助解决了。
折射出的问题：体育组是一个大家庭，相互协作必不可少，遇事不能推来推去，工作更要负责，出错误难免，尽可能细心；大胆开展工作，不瞻前顾后，加强我这个教研组长的组织协调领导能力。
三、秩序册发下去后出现的问题
为了学生及时了解运动会各场地路线、自己所报项目的比赛时间、发现秩序册编排时可能出现的错误，我们在比赛一周前就尽快将秩序册下发到班级要求各班进行了解与核对。但许多班级讲秩序册拿去后就交班主任那里“睡大觉”，班主任也不召集学生学习，有的班级学生竟然在比赛当天还不知道早应该了解的进退场路线、所报项目比赛时间、编排错误等。因为在比赛当天还有不少学生过来问我有关进退场、比赛等事情，当然还有过来报告编排错误的，我很诧异。
折射出的问题：一点都没把运动会作为一件正规的事情来对待，至少我觉得没认真对待。初一的学生不知道切可弱弱的给点原谅，参加了三年的初三学生不知道秩序册拿去的目的实在无可救药，我觉得这不是学生的错，可气的是谁不用多说。
第十届秋季运动会后的n点反思
前言：第十届秋季运动会在大伙的忙忙碌碌、身心疲惫中落下了帷幕，在感叹、庆幸又一件大事还算顺利完成的时候，总感觉还有不少事情与设想有差距。每年都想把新一届的运动会办的更完美、更和谐、更无可挑剔，但总归未能如愿。虽说分两校区开运动会这只是第二次，这也是我们南街体育组在我这个很不成熟、领导能力还很欠缺的教研组长带领下举办的第二次运动会，但我不希望这是我们没有做好的理由。有些是未意料到的，有些是在预料之中的。希望通过总结反思，为下届运动会的改进提供一些帮助。
一、报名方面出现的问题
1.“手写稿与电子稿一致性问题
在报名方面已经从原来的“单纯手写稿”改为“手写稿加电子稿”的方式，减少了打名单的麻烦，但还是出现了“电子报名表与手写报名表”不一致的情况，造成号码编排的时候麻烦、增加了秩序册编排的工作量。
2.报名积极性问题
我们发现初一年级各班报名比较积极踊跃，但一到初三年级的班级尤其是一些对体育重视程度不高的班级经常出现“报名拖拉、名额报不满、随便报个人充数、不是最好成绩的人报这个项目“等现象。
折射出的主要问题：体育运动在学校、在年级、班级活动中的地位，是走个形式还是作为一个学校、班级文化建设的重要组成部分？不少老师没有搞清楚或者说意识没有转变过来。老师尤其是班主任老师对待事情的态度决定着学生的奋斗选择。
二、秩序册编排中出现问题
1.我们现在采取多年来传统落后的手工编排，与其他学校采用付费的软件编排相比工作量大点无所谓，主要是大家分工协作做好自己的那一部分，尽量不出现差错。校对时大家信心满满，但还是出现了一些错误，虽然很少，但还是反映了我们体育教师的工作责任心问题。
2.一本秩序册的出炉需要多部门的协作，最主要的是校长室、德育处、体育组等。在这其中感谢校长室、德育处，尤其是校长室朱晖副校长的大力协调与支持。很多时候我这个体育教研组长感到“话语权”信心不足，体育教研组长分配下去的任务感到不能很好的执行完成，虽说感到自己组织协调能力不足，但还是对一些人的“不是领导安排的我不做”的思想心有余悸，所以很多事情劳烦校校长室协助解决了。
折射出的问题：体育组是一个大家庭，相互协作必不可少，遇事不能推来推去，工作更要负责，出错误难免，尽可能细心；大胆开展工作，不瞻前顾后，加强我这个教研组长的组织协调领导能力。
三、秩序册发下去后出现的问题
为了学生及时了解运动会各场地路线、自己所报项目的比赛时间、发现秩序册编排时可能出现的错误，我们在比赛一周前就尽快将秩序册下发到班级要求各班进行了解与核对。但许多班级讲秩序册拿去后就交班主任那里“睡大觉”，班主任也不召集学生学习，有的班级学生竟然在比赛当天还不知道早应该了解的进退场路线、所报项目比赛时间、编排错误等。因为在比赛当天还有不少学生过来问我有关进退场、比赛等事情，当然还有过来报告编排错误的，我很诧异。
折射出的问题：一点都没把运动会作为一件正规的事情来对待，至少我觉得没认真对待。初一的学生不知道切可弱弱的给点原谅，参加了三年的初三学生不知道秩序册拿去的目的实在无可救药，我觉得这不是学生的错，可气的是谁不用多说。