培养学生珍惜时间、勤俭节
约的行为习惯计划
随着社会经济的不断发展，人们的生活水平得到了进一步提高，可是，浪费现象也在不断增多。尤其是在学生中间，学习用
品的浪费，水、电、粮食的浪费，时间的浪费，相当严重，因此要增强青少年的节约意识，珍惜时间意识，培养学生珍惜时间、勤俭节约的行为习惯迫在眉捷。根据我校创建特色学校的工作开展，结合我校学生的实际情况现制定培养学生珍惜时间、勤俭节约计划如下：
一、充分发掘各学科教材中所蕴涵的有关勤俭节约的教育因素。
比如在思想品德、语文、数学等学科的教学中，我们有机地融合、运用和渗透有关勤俭节约内容，寓勤俭节约的教育于这些学科的教学之中。思想品德课中进行节约水电、爱惜粮食、合理消费等教育。在语文学科中运用名人勤俭节约感人事迹进行教育，如《一夜的工作》中周总理勤俭节约的高大形象，《锄禾》中让学生在生活中仔细观察劳动的全过程，从而感受“粒粒皆辛苦”的深刻含义。
二、利用班会教育学生懂得珍惜时间、节俭的意义，继承节俭传统美德。
利用班会活动等机会向学生向小学生讲述中华民族勤俭节约的光荣传统，让学生在潜移默化中受到启发和教育。我们充分运用班会课组织学生开展主题班会活动，让学生懂得爱惜劳动成果，不讲吃穿，不乱花钱，节约每一滴水、一度电、一线纸、一支笔、一粒粮，养成良好的勤俭节约习惯。。
三、安排3月为“培养学生珍惜时间、勤俭节约的行为习惯”
主题活动月。
（1）检查学生学习用品是否有浪费情况。针对存在的问题对学生进行教育，让学生明白有的物品是可以回收利用的。
（2）检查学生节约用水、用电情况。水、电都是我们国家的重要能源，在检查的过程中渗透节约能源的重要性。针对存在的问题对学生进行强化，让学生懂得节约水、按时关闭电源，养成良好的节约行为习惯。
（3）办一期以“节约”为主题的手抄报。发挥学生的创造力、想象力，让学生通过自己收集有关的资料，增强节约的意识，同时在此次活动中更进一步的培养学生节约的行为习惯。
（4）各班结合自己班级的特色开展多样活动，如“过文明、节约的日子”“让生活过的更有意义”“让每一分钱花得更有意义”等体验活动。
四、通过老师、家长感染学生的行为。
教师应该与家长密切配合，共同做好培养小学生勤俭节约好习惯的工作。“其身正，不令则行”，榜样的力量是无穷的，寻找榜样，树立榜样、宣传学习榜样，也是开展勤俭节约教育的一种很好的实践活动。为了让学生养成良好的勤俭习惯，家长、老师带头示范，为节约用电，勤按开关；为了节约办公、生用品，把粉笔头都写完；为了节约用水，随时关掉滴水的水龙头等等，老师的一言一行无不感染着学生，他们也向老师、家长一样，从身边的小事做起，以前随处乱扔的铅笔、橡皮、小刀、尺子不见
了，乱撕本子的环习惯不多了，互相攀比的习气没有了，大家互相监督，互相帮助，上勤俭节约栏的人越来越多。
培养学生珍惜时间、勤俭节约的行为习惯是非常重要的，我们要引导学生增强节约的意识，大力倡导节约文化，建设文明节约，切实提高学生的环保意识、节约意识，使学生养成良好的节俭习惯。
培养学生珍惜时间、勤俭节
约的行为习惯计划
随着社会经济的不断发展，人们的生活水平得到了进一步提高，可是，浪费现象也在不断增多。尤其是在学生中间，学习用
品的浪费，水、电、粮食的浪费，时间的浪费，相当严重，因此要增强青少年的节约意识，珍惜时间意识，培养学生珍惜时间、勤俭节约的行为习惯迫在眉捷。根据我校创建特色学校的工作开展，结合我校学生的实际情况现制定培养学生珍惜时间、勤俭节约计划如下：
一、充分发掘各学科教材中所蕴涵的有关勤俭节约的教育因素。
比如在思想品德、语文、数学等学科的教学中，我们有机地融合、运用和渗透有关勤俭节约内容，寓勤俭节约的教育于这些学科的教学之中。思想品德课中进行节约水电、爱惜粮食、合理消费等教育。在语文学科中运用名人勤俭节约感人事迹进行教育，如《一夜的工作》中周总理勤俭节约的高大形象，《锄禾》中让学生在生活中仔细观察劳动的全过程，从而感受“粒粒皆辛苦”的深刻含义。
二、利用班会教育学生懂得珍惜时间、节俭的意义，继承节俭传统美德。
利用班会活动等机会向学生向小学生讲述中华民族勤俭节约的光荣传统，让学生在潜移默化中受到启发和教育。我们充分运用班会课组织学生开展主题班会活动，让学生懂得爱惜劳动成果，不讲吃穿，不乱花钱，节约每一滴水、一度电、一线纸、一支笔、一粒粮，养成良好的勤俭节约习惯。。
三、安排3月为“培养学生珍惜时间、勤俭节约的行为习惯”
主题活动月。
（1）检查学生学习用品是否有浪费情况。针对存在的问题对学生进行教育，让学生明白有的物品是可以回收利用的。
（2）检查学生节约用水、用电情况。水、电都是我们国家的重要能源，在检查的过程中渗透节约能源的重要性。针对存在的问题对学生进行强化，让学生懂得节约水、按时关闭电源，养成良好的节约行为习惯。
（3）办一期以“节约”为主题的手抄报。发挥学生的创造力、想象力，让学生通过自己收集有关的资料，增强节约的意识，同时在此次活动中更进一步的培养学生节约的行为习惯。
（4）各班结合自己班级的特色开展多样活动，如“过文明、节约的日子”“让生活过的更有意义”“让每一分钱花得更有意义”等体验活动。
四、通过老师、家长感染学生的行为。
教师应该与家长密切配合，共同做好培养小学生勤俭节约好习惯的工作。“其身正，不令则行”，榜样的力量是无穷的，寻找榜样，树立榜样、宣传学习榜样，也是开展勤俭节约教育的一种很好的实践活动。为了让学生养成良好的勤俭习惯，家长、老师带头示范，为节约用电，勤按开关；为了节约办公、生用品，把粉笔头都写完；为了节约用水，随时关掉滴水的水龙头等等，老师的一言一行无不感染着学生，他们也向老师、家长一样，从身边的小事做起，以前随处乱扔的铅笔、橡皮、小刀、尺子不见
了，乱撕本子的环习惯不多了，互相攀比的习气没有了，大家互相监督，互相帮助，上勤俭节约栏的人越来越多。
培养学生珍惜时间、勤俭节约的行为习惯是非常重要的，我们要引导学生增强节约的意识，大力倡导节约文化，建设文明节约，切实提高学生的环保意识、节约意识，使学生养成良好的节俭习惯。