导学案 课题：队列表演（一） 科目：数学 年级： 三 时间：16.4.7
4221 设计：罗潇 审核：樊小平 组名： 学生：
【教学目标】
1、结合“队列表演”具体情境探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。
2、学会进行两位数乘两位数（不进位）的乘法的乘法计算方法
【教学重点】
探索并乘两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。
【教学难点】
掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。
【课时安排】
第一课时
一、学情诊断
本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，并掌握了一位数乘两位数、三位数的计算方法的基础上进行教学的。教学时，要引导学生从已知的、熟悉的知识入手，上学自己在不知不觉中学习新知识。
二、自主探究（第一次探究 第一次展示）
温故互查：
计算
10×3= 50×8= 40×2= 40×40= 30×80= 24×30=
交流计算方法，明确步骤
自学感悟： 出示情境图
1、你观察到什么？
2、你能发现什么信息？
3、提一个问题并列式。
合作探究：
探究两位数乘两位数的方法，结合教材中所给出的点子图，完成练习题，小组讨论计算方法。
汇报点评： 1、个性算法展示。（你的计算方法），提倡方法多样化，给予表扬，进行优化。
小结：
重点强调竖式的格式和数位要对齐，并总结出乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则
课内检测：
课本第33页“练一练”的第1题。直接口算。
课本第33页“练一练”的第2题。（两位学生版演）
23×13 14×11
应用乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则
课本第33页“练一练”的第4、5题。（学生版演）
课后巩固：
课本第33页“练一练”的第3题
导学案 课题：队列表演（一） 科目：数学 年级： 三 时间：16.4.7
4221 设计：罗潇 审核：樊小平 组名： 学生：
【教学目标】
1、结合“队列表演”具体情境探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。
2、学会进行两位数乘两位数（不进位）的乘法的乘法计算方法
【教学重点】
探索并乘两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。
【教学难点】
掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。
【课时安排】
第一课时
一、学情诊断
本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，并掌握了一位数乘两位数、三位数的计算方法的基础上进行教学的。教学时，要引导学生从已知的、熟悉的知识入手，上学自己在不知不觉中学习新知识。
二、自主探究（第一次探究 第一次展示）
温故互查：
计算
10×3= 50×8= 40×2= 40×40= 30×80= 24×30=
交流计算方法，明确步骤
自学感悟： 出示情境图
1、你观察到什么？
2、你能发现什么信息？
3、提一个问题并列式。
合作探究：
探究两位数乘两位数的方法，结合教材中所给出的点子图，完成练习题，小组讨论计算方法。
汇报点评： 1、个性算法展示。（你的计算方法），提倡方法多样化，给予表扬，进行优化。
小结：
重点强调竖式的格式和数位要对齐，并总结出乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则
课内检测：
课本第33页“练一练”的第1题。直接口算。
课本第33页“练一练”的第2题。（两位学生版演）
23×13 14×11
应用乘数是两位数的乘法(不进位)的计算法则
课本第33页“练一练”的第4、5题。（学生版演）
课后巩固：
课本第33页“练一练”的第3题