2014新人教版三年级《分数的简单计算》说课稿 冕山小学：陈宗琼
一、说教材：义务教育教科书数学三年级上册第八单元分数初步认识第四课时：分数的简单计算（书本96-97页、例1、例2和例3）包括：同分母分数的加法，同分母分数的减法,1减几分之几。
二、说重点和难点：
重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算并理解算理。
难点：1减几分之几的算理。
三、说教学目标：
(一) 、知识与技能：
1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
(二) 、过程与方法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
(三) 、情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
四、说教法：通过直观、推理让学生充分感知，然后经过讨论归纳，最后概括算理，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。 采用鼓励教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上有趣、有效、有益。在研究教材的基础上，灵活应对，巧妙地取材，尊重学生已有的知识经验，并借此展开教学。
五、说学法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
六、说教学过程：
(一) 、复习，导入新课
教学中直接从情景图入手，进行几分之几里有几个几分之一和1与几分之几关系的复习，既巩固旧知又为新知做铺垫。
铺垫一：几分之几里有几个几分之一为抽象算理做铺垫；
铺垫二：1与几分之几的关系为例三3看做4个1/4即4/4做铺垫。
(二) 、新课探究
1、例1同分母分数相加，在情境中引导学生提出数学问题, 一是能有利于调动学生的良好情感体验，激发学习兴趣。二是能让学生感受到数学与生活的紧密联系。
小组合作 自主探索，既培养了小组合作意识，也通过集体的智慧理清了算理。
2、例2， 同分母分数相减，通过动画直观的看出图意，放手让孩子们独立完成结果的计算和算理的掌握。让孩子们扮演的新知主人翁的角色，能够更好地提高孩子们的自主学习和主动探究积极性。
3、例3，1减几分之几，从算式意义入手，在理解了计算目的的基础上自主探究新知，让孩子们顺理成章的理解解题过程和计算算理，从而规范了书写的格式。
(三) 、巩固练习
第一部分通过小试身手活动充分调动了孩子们的做题兴趣，从而巩固本节课的知识点。
第二部分让孩子们连闯五关，也让孩子们通过新学到的知识尝试解决、 进行课
外知识的拓展。
(四) 课堂总结：回味，谈谈收获。
板书设计：
分数的简单计算
（同分母的分数相加减）
2014-11-28
2014新人教版三年级《分数的简单计算》说课稿 冕山小学：陈宗琼
一、说教材：义务教育教科书数学三年级上册第八单元分数初步认识第四课时：分数的简单计算（书本96-97页、例1、例2和例3）包括：同分母分数的加法，同分母分数的减法,1减几分之几。
二、说重点和难点：
重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，能正确计算并理解算理。
难点：1减几分之几的算理。
三、说教学目标：
(一) 、知识与技能：
1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
(二) 、过程与方法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
(三) 、情感态度价值观：培养学生自主探索的学习理念，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
四、说教法：通过直观、推理让学生充分感知，然后经过讨论归纳，最后概括算理，从而使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维，进而达到感知新知、概括新知、应用新知、巩固和深化新知的目的。 采用鼓励教学法，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极发言和敢于质疑，引导学生自己动脑、动手、动口、动眼等多种形式的巩固练习，使学生变苦学为乐学，把数学课上有趣、有效、有益。在研究教材的基础上，灵活应对，巧妙地取材，尊重学生已有的知识经验，并借此展开教学。
五、说学法：通过合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，培养学生抽象概括与观察类推的能力。
六、说教学过程：
(一) 、复习，导入新课
教学中直接从情景图入手，进行几分之几里有几个几分之一和1与几分之几关系的复习，既巩固旧知又为新知做铺垫。
铺垫一：几分之几里有几个几分之一为抽象算理做铺垫；
铺垫二：1与几分之几的关系为例三3看做4个1/4即4/4做铺垫。
(二) 、新课探究
1、例1同分母分数相加，在情境中引导学生提出数学问题, 一是能有利于调动学生的良好情感体验，激发学习兴趣。二是能让学生感受到数学与生活的紧密联系。
小组合作 自主探索，既培养了小组合作意识，也通过集体的智慧理清了算理。
2、例2， 同分母分数相减，通过动画直观的看出图意，放手让孩子们独立完成结果的计算和算理的掌握。让孩子们扮演的新知主人翁的角色，能够更好地提高孩子们的自主学习和主动探究积极性。
3、例3，1减几分之几，从算式意义入手，在理解了计算目的的基础上自主探究新知，让孩子们顺理成章的理解解题过程和计算算理，从而规范了书写的格式。
(三) 、巩固练习
第一部分通过小试身手活动充分调动了孩子们的做题兴趣，从而巩固本节课的知识点。
第二部分让孩子们连闯五关，也让孩子们通过新学到的知识尝试解决、 进行课
外知识的拓展。
(四) 课堂总结：回味，谈谈收获。
板书设计：
分数的简单计算
（同分母的分数相加减）
2014-11-28