学习目标：
1．反复朗读课文，体会冰心少年时代是怎样读书的，你是否也能做到：读书好、多读书、读好书。
2．朗读课文，注意把握课文的主要内容，理解读书的好处。
3．要求会写九个生字，注意“凯”和“戚”的写法。
4．体会“总而言之、统而言之”这类词语在文中的作用。
学习重点：朗读课文，掌握课文的主要内容，理解读书的好处。
学习难点：体会冰心少年时代是怎样读书的，试做到:读书好，多读书，读好书。
学习安排：两课时
学习过程
一、预习导学
反复朗读课文，独立完成练习。
（一）拼拼写写我能行。
yàn huì cuī cù fù bèi
( ) ( ) ( )
kān wù xún mì pǒ luo
( ) ( ) ( )
（二）辨别形近字。
忆（ ） 斩（ ） 绪（ ） 戚（ ） 催（ ） 呻（ ）
亿（ ） 折（ ） 诸（ ） 威（ ） 摧（ ） 伸（ ）
（三）写出下列近、反义词。
1．近义词
津津有味-（ ） 朦朦胧胧--（ ） 酷爱--（ ）
兴趣--（ ） 欣赏--（ ） 崇拜--（ ） 广泛--（ ）
2．反义词
冷冷清清--（ ） 索然无味--（ ）厌烦--（ ）
二、学习研讨
（一）激发情趣，导入新课。
1．冰心，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家。反复读课文想一想，冰心少年时代是怎样读书的？你是怎样理解“读书好、多读书、读好书”的？
2．从课文中找出“总而言之、统而言之”这两个词语，体会他们的意思和在文章中的作用。
3．课文按时间先后顺序回忆了作者一生读书的体会：读书好，多读书，读好书。请按时间的先后顺序把课文分成三部分，并归纳段意。
（二）将下列语序错乱的句子重新排列。
学习目标：
1．反复朗读课文，体会冰心少年时代是怎样读书的，你是否也能做到：读书好、多读书、读好书。
2．朗读课文，注意把握课文的主要内容，理解读书的好处。
3．要求会写九个生字，注意“凯”和“戚”的写法。
4．体会“总而言之、统而言之”这类词语在文中的作用。
学习重点：朗读课文，掌握课文的主要内容，理解读书的好处。
学习难点：体会冰心少年时代是怎样读书的，试做到:读书好，多读书，读好书。
学习安排：两课时
学习过程
一、预习导学
反复朗读课文，独立完成练习。
（一）拼拼写写我能行。
yàn huì cuī cù fù bèi
( ) ( ) ( )
kān wù xún mì pǒ luo
( ) ( ) ( )
（二）辨别形近字。
忆（ ） 斩（ ） 绪（ ） 戚（ ） 催（ ） 呻（ ）
亿（ ） 折（ ） 诸（ ） 威（ ） 摧（ ） 伸（ ）
（三）写出下列近、反义词。
1．近义词
津津有味-（ ） 朦朦胧胧--（ ） 酷爱--（ ）
兴趣--（ ） 欣赏--（ ） 崇拜--（ ） 广泛--（ ）
2．反义词
冷冷清清--（ ） 索然无味--（ ）厌烦--（ ）
二、学习研讨
（一）激发情趣，导入新课。
1．冰心，原名谢婉莹，现代女作家，儿童文学家。反复读课文想一想，冰心少年时代是怎样读书的？你是怎样理解“读书好、多读书、读好书”的？
2．从课文中找出“总而言之、统而言之”这两个词语，体会他们的意思和在文章中的作用。
3．课文按时间先后顺序回忆了作者一生读书的体会：读书好，多读书，读好书。请按时间的先后顺序把课文分成三部分，并归纳段意。
（二）将下列语序错乱的句子重新排列。