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中小学领导文化建构的主要内容
作者:谢国平
来源:《教书育人·校长参考》2014年第12期
从人的因素考察,校园文化包括领导文化、教职工文化和学生文化三大子系统,其中,领导文化起决定性的主导作用,教职工文化是实现领导文化价值的中坚力量,学生文化是校园文化的成果体现。领导文化是学校领导团队在领导、管理教学事务的实践中形成的为领导成员普遍认可的教育理念,基调一致的价值体系,稳定持续的领导作风和共同信守的行为模式。 掌握领导文化的含义,要注意避免几个误区。
误区一:学校领导文化就是校长文化。诚然,作为学校管理的第一责任人,校长在领导文化的建构过程中起着关键作用,校长文化常常成为领导文化的灵魂,但是,学校领导是一个高层管理团队,是一个有明确目标和严密组织的集体,其他领导成员的思想观念和行事作风,会给校长以影响和制约,校长会有意或无意地吸收其他领导成员的文化理念。由此可见,学校领导文化是领导成员共同活动、交互影响而逐渐形成的,而不仅仅是校长文化。
误区二:学校领导文化就是所有领导成员文化的总和。这是与误区一相反的另一个极端认识。领导文化是全体领导成员在教育管理实践中共同创造的,只有那些得到普遍认可的教育理念,基调一致的价值体系,稳定持续的领导作风和共同信守的行为模式,才能成为领导文化的构成要素,因此,为个别人所独有、所坚持、所信奉的观念文化,只能是个体独特性的表现方式。
误区三:学校领导文化就是学校领导成员口头倡导的文化。这一点从当前我国中小学存在的大喊素质教育、大抓应试教育的现状中很容易看出来。从本质上讲,文化是人与客观世界交互作用的产物,文化的核心功能是“化”人,文化的根本属性仍然是实践性。因此,学校领导文化是学校领导成员长期坚持做出来的,而不是他们说出来或唱出来的。当然,做出来的文化离不开运用语言工具进行的总结和言说、传播。所以,深入广泛地实地考察是了解一个学校领导文化的根本方法。
按照实践与认识的一般关系原理,不难理解,学校领导文化就是经过一段时期的化学反应,升华成既体现领导成员的意识和愿望,又不同于领导成员的个性风格的领导团队文化,它会反作用于学校领导成员的领导行为。这种反作用,我们认为包括三项基本功能:
一是模板功能。大家都熟悉建筑用的模板或工厂用的模具,工人运用模板可以实施前后一致的稳定行为,并取得相对稳定的行为效果。学校领导文化形成后,学校领导成员及一届接一届的行政班子,会依照同一个文化模式展开对学校工作的领导与管理。
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中小学领导文化建构的主要内容
作者:谢国平
来源:《教书育人·校长参考》2014年第12期
从人的因素考察,校园文化包括领导文化、教职工文化和学生文化三大子系统,其中,领导文化起决定性的主导作用,教职工文化是实现领导文化价值的中坚力量,学生文化是校园文化的成果体现。领导文化是学校领导团队在领导、管理教学事务的实践中形成的为领导成员普遍认可的教育理念,基调一致的价值体系,稳定持续的领导作风和共同信守的行为模式。 掌握领导文化的含义,要注意避免几个误区。
误区一:学校领导文化就是校长文化。诚然,作为学校管理的第一责任人,校长在领导文化的建构过程中起着关键作用,校长文化常常成为领导文化的灵魂,但是,学校领导是一个高层管理团队,是一个有明确目标和严密组织的集体,其他领导成员的思想观念和行事作风,会给校长以影响和制约,校长会有意或无意地吸收其他领导成员的文化理念。由此可见,学校领导文化是领导成员共同活动、交互影响而逐渐形成的,而不仅仅是校长文化。
误区二:学校领导文化就是所有领导成员文化的总和。这是与误区一相反的另一个极端认识。领导文化是全体领导成员在教育管理实践中共同创造的,只有那些得到普遍认可的教育理念,基调一致的价值体系,稳定持续的领导作风和共同信守的行为模式,才能成为领导文化的构成要素,因此,为个别人所独有、所坚持、所信奉的观念文化,只能是个体独特性的表现方式。
误区三:学校领导文化就是学校领导成员口头倡导的文化。这一点从当前我国中小学存在的大喊素质教育、大抓应试教育的现状中很容易看出来。从本质上讲,文化是人与客观世界交互作用的产物,文化的核心功能是“化”人,文化的根本属性仍然是实践性。因此,学校领导文化是学校领导成员长期坚持做出来的,而不是他们说出来或唱出来的。当然,做出来的文化离不开运用语言工具进行的总结和言说、传播。所以,深入广泛地实地考察是了解一个学校领导文化的根本方法。
按照实践与认识的一般关系原理,不难理解,学校领导文化就是经过一段时期的化学反应,升华成既体现领导成员的意识和愿望,又不同于领导成员的个性风格的领导团队文化,它会反作用于学校领导成员的领导行为。这种反作用,我们认为包括三项基本功能:
一是模板功能。大家都熟悉建筑用的模板或工厂用的模具,工人运用模板可以实施前后一致的稳定行为,并取得相对稳定的行为效果。学校领导文化形成后,学校领导成员及一届接一届的行政班子,会依照同一个文化模式展开对学校工作的领导与管理。