人教版三年级下册语文园地三·习作
《自我介绍》说课稿
一、教学内容
三年级下册语文园地三·习作：同学们在上节课进行口语交际的时候，都作了简单的自我介绍。本节课让学生能够更加完整的向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的自己。
二、设计意图
作文应该引导孩子用我手写我心。对于刚开始习作的小学生来说，不宜过多束缚，只需最基本的要求即可。应该给孩子的心灵以广阔的自由呼吸的空间，在习作中放飞他们灵动的心，让他们袒露真诚，说真话，抒真情，恢复语言的活力，做到人文合一。
三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学目标：
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受，就是用自己的笔写自己心中想说的话。
四、教学安排
1. 创设情境，激发欲望
把学生带入一个快乐的情境中，欣赏情境，通过招聘启事来引出自我介绍。
进而了解自我介绍的具体内容。
2. 简介自己的基本情况。
3. 用简短、清楚的语言把自己的姓名、年龄、在哪里上学写出来。
4. 描写自己的外貌特点。从老师的外貌，猜我是谁，同学的外貌引到自己 的外貌。
5. 介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
让学生按照提示，从给出的十个句子中任选一个，试写片段。给了学生一定的自由选择性。把他们最想写的，最有内容可写得，写出来，教师适时的指导。
6. 结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
7. 回忆自我介绍的写作过程。
8. 课后延伸，完善习作
9. 师作小结：祝同学们都能成功应聘“快乐天使”。
10.以《快乐星球》主题歌来结束本堂课的教学。
人教版三年级下册语文园地三·习作
《自我介绍》说课稿
一、教学内容
三年级下册语文园地三·习作：同学们在上节课进行口语交际的时候，都作了简单的自我介绍。本节课让学生能够更加完整的向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的自己。
二、设计意图
作文应该引导孩子用我手写我心。对于刚开始习作的小学生来说，不宜过多束缚，只需最基本的要求即可。应该给孩子的心灵以广阔的自由呼吸的空间，在习作中放飞他们灵动的心，让他们袒露真诚，说真话，抒真情，恢复语言的活力，做到人文合一。
三年级的小学生是形成自信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作，学会习作。
三、教学目标：
1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达，并掌握自我介绍的方法及技巧。
2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情，能巧妙地介绍自己的姓名及相关特点。
3、引导学生懂得作文要表达自己的真实的想法和感受，就是用自己的笔写自己心中想说的话。
四、教学安排
1. 创设情境，激发欲望
把学生带入一个快乐的情境中，欣赏情境，通过招聘启事来引出自我介绍。
进而了解自我介绍的具体内容。
2. 简介自己的基本情况。
3. 用简短、清楚的语言把自己的姓名、年龄、在哪里上学写出来。
4. 描写自己的外貌特点。从老师的外貌，猜我是谁，同学的外貌引到自己 的外貌。
5. 介绍自己的性格、爱好或特长，优点或缺点。
让学生按照提示，从给出的十个句子中任选一个，试写片段。给了学生一定的自由选择性。把他们最想写的，最有内容可写得，写出来，教师适时的指导。
6. 结尾时可以来个画龙点睛，写一两句精彩的语言来总结自己。
7. 回忆自我介绍的写作过程。
8. 课后延伸，完善习作
9. 师作小结：祝同学们都能成功应聘“快乐天使”。
10.以《快乐星球》主题歌来结束本堂课的教学。