2009年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试
语文参考答案和评分意见
第一部分 听说能力（13分）
一、（13分）
1．D 2．C 3．（1）明朝 （2）民间传说、戏曲故事 4．外表不是美的所在，能力才是美的源泉。（言之有理即可）
5．示例：①父母应尊重孩子，不能以关心孩子的名义侵犯他们的隐私权。
②父母查看孩子的短信，是关心子女的表现，因为孩子涉世未深，容易上当受
骗，需要父母的指点。
评分意见：第1、2题各2分。第3题4分，第（1）题2分，第（2）题2分。第4题2
分。第5题3分，需观点明确，语言得体，态度诚恳。
附听力录音材料： 1．下面词语读音错误的一项是（ ） ．．
A ．w ū gòu B．ji ān mò
C ．zhu ì zhuì bù ān D．zh ān qīng pà zhòng 2．听下面一句话，话中“粗糙”的意思是（ ）
小明，你的作文表达太粗糙了，还需要再修改修改。
3．听下面一则材料，回答问题。
漳州木版年画历史悠久。早在宋朝，漳州已有刻版业印制年画，到了明朝，漳州木版年画逐渐兴盛，清末民国初年年画生产达到鼎盛。漳州木版年画题材广泛，主要有：门神、福神、童子以及民间传说、戏曲故事等。漳州木版年画与“天津杨柳青”、“江苏桃花坞”、“四川绵阳”的木版年画并称为中国民间四大木版年画。
请问：（1）漳州木版年画在哪个时期逐渐兴盛？
（2）漳州木版年画除了门神、福神、童子外，还有什么题材？ 4．听下面一则《伊索寓言》，写出它的寓意。
一只孔雀，一边展示着它美丽的尾巴，一边嘲笑着一只鹤。
它挑剔地说：“你看，我的衣服多美，金碧辉煌，多么气派。再看你，灰暗的羽毛，无光的翅膀，连一点颜色都没有。”
鹤答道：“是的，朋友。可是我能展翅飞向天空，伴着群星歌唱。而你呢，只能像只公鸡一样，在粪堆上和母鸡们一起刨食。” 5．请根据下面设置的情境，回答问题。
随着手机的普及，短信成了人们最喜欢的交流方式。一些家长为了了解孩子的动态，私下翻阅子女的短信，引发了家庭矛盾，引起社会争议，甚至有人呼吁对短信加以立法。请你也加入这场争议，发表你的观点。
第二部分 积累与运用（17分）
二、（17分）
6．（1）满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌 （2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 语文试题答案 第1页(共4页)
（3）谁道人生无再少 门前流水尚能西 （4）欲济无舟楫 端居耻圣明 （5）大漠孤烟直 长河落日圆
（6）示例①：天街小雨润如稣 草色遥看近却无
示例②：乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
（7）月是故乡明
7. （1）示例①：藤野先生 因为他严谨、正直、热诚、没有民族偏见。 示例②：阿长 因为她心地善良，热心帮助孩子解决疑难。 （2）①孙悟空大闹天宫，与佛祖斗法失败，被压在五行山下。
②智赚荆州 赔了夫人又折兵（东吴娶亲） 草船借箭
8. 示例：一些人对历史人物一知半解，这是传统文化教育的缺失。
评分意见：第6题10分，每小题2分。挑选回答最好的5道题计分，满10分为止。每
小题错（增、减）1个字扣1分，扣完2分为止。 第7题5分，第（1）题2分，第（2）题3分。 第8题2分。（言之有理即可）
第三部分 阅读能力（50分）
三、（17分）
9．（1）曾经 （2）跟随 （3）但是 （4）有时 10．B
11．（1）让他作诗，不能符合以前的好名声了。
（2）人们都说板桥读书善于记忆，不知道（他）不是善于记忆，是善于背诵罢
了。 12．仲永特点：天资聪颖，是个神童。 依据：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者（即
书诗四句，并自为其名） 板桥特点：资质平常。 依据：幼时殊无异人之处。
13．示例：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，郑板桥虽资质平常，但正是靠着自己
勤奋刻苦的精神，终于取得成功。作为中学生，我们要像郑板桥那样，努力学习，使
自己学有所成。
评分意见：第9题4分，每小题1分。
第10题2分。
第11题4分，每小题2分。
第12题4分。（特点2分，依据2分）
第13题3分。（名言1分，分析2分，言之有理即可）
四、（16分）
14．通过场面描写，语言生动，激发读者阅读的兴趣；引出说明的对象（引出下文对古琴的说明）。
15．古琴的历史；古琴的构造；古琴的演奏形式、音色；古琴的作用（能修身养性）。 16．示例①：说明方法：举例子 句子：《诗经》中有不少诗篇提到古琴，如《关雎》“窈
窕淑女，琴瑟友之”；《棠棣》“妻子好合，如鼓瑟琴”等。 作用：具体而真切地说
明了古琴的历史悠久。
语文试题答案 第2页(共4页)
示例②：说明方法：列数字 句子：琴一般长约130厘米，宽约20厘米，厚约5厘米。 作用：科学而准确地说明了琴的大小。
17．“主要”一词说明这三种变化是拨弦音色中最重要的，但并不仅此三种，它使话说得留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。 18．（1）琴、棋、书、画 （2）示例①：赏优美琴乐，品高雅生活。 示例②：优雅生活从“琴”开始。 评分意见：第14题2分。（每点1分） 第15题4分。（每点1分） 第16题4分。（句子1分，作用3分）
第17题2分。
第18题4分，第（1）题2分，第（2）题2分。（言之有理即可） 五、（17分） 19．①老街的夜景 ②食文化发源地——府埕 ③明清的牌坊 ④古街人闲适的生活 20. 城市变化太快，昔日的古城只能成为一种记忆；表达了作者对古城变化的惋惜之情。 21．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
22．示例：选一段休闲时光，徜徉漳州古城，听那脚步扣响石板路面，让生命遁入时光隧道，于安谧恬静中，触摸唐风宋雨千年之后留给这座小城盘根错节、爬满苔藓的血脉经络。
批注：这句话采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写了漳州古老悠久的历史文化，突出了漳州深厚的文化底蕴。
23．示例：盲目的建设和更新正在使我们的城市失去记忆，作为历史文化名城的漳州应该
重视文化遗产的保护工作，让青砖黛瓦、飞檐斗角在钢筋水泥丛林中依然保存良好。 24．示例①：端午节的前一天，外婆把洗干净的竹叶和糯米放在一个大盆里，盆沿搭着一摞白细绳，就开始麻利地包着粽子。她圈起竹叶，放入糯米，再用清水将糯米冲得整
整齐齐，用手按一下，将竹叶折叠、环绕、系紧。
示例②：自懂事以来，我便居住在这青瓦白墙的古巷中。清晨，巷口糕点铺的香味和着小贩的叫声氤氲在雾气里。隔着木门可以听到拖鞋敲过青石板路面的响声，像一首慵懒的歌。
评分意见：第19题3分。(答出一点得1分)
第20题2分。（答出一点即可）
第21题2分。
第22题3分。（句子1分；赏析2分。） 第23题3分。（言之有理即可）
第24题4分。（酌情给分）
第四部分：70分
语文试题答案 第3页(共4页)
说明：
1．评分可采取整体印象与分项分等相结合的方法。一般说来，[1]“基础综合分”60分可
与[2]“特别分”lO 分综合考虑一并评出。“特别分”无需面面俱到，只要其中某一点特别突出，即可加至满分10分。
2．[3]“附加分”4分视具体情况酌情加1—4分，加分后出现超满分者，按满分70分计
分。
3．评卷程序：
(1)作文评卷人员分为甲、乙二个大组，每篇作文由二个组的二位评卷人员分别独立评审。
“基础综合分”、“特别分”、“附加分”相加后该篇作文的得分要填入相应的记分卡的相应栏目内。
(2) 甲、乙二组分别评阅完毕，把两张记分卡交统筹组。统筹组比较两张记分卡。同一篇
作文两人评分的差距未超过7分，则以平均分作为该篇作文的最后得分。如果两个分数间的差距超过7分以上，则废除这两个分数，交由指导组裁决。 (3) 统筹组在统筹分数的同时，应记下把握标准偏差较大的阅卷人员的情况，上交指导组。
语文试题答案 第4页(共4页)
2009年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试
语文参考答案和评分意见
第一部分 听说能力（13分）
一、（13分）
1．D 2．C 3．（1）明朝 （2）民间传说、戏曲故事 4．外表不是美的所在，能力才是美的源泉。（言之有理即可）
5．示例：①父母应尊重孩子，不能以关心孩子的名义侵犯他们的隐私权。
②父母查看孩子的短信，是关心子女的表现，因为孩子涉世未深，容易上当受
骗，需要父母的指点。
评分意见：第1、2题各2分。第3题4分，第（1）题2分，第（2）题2分。第4题2
分。第5题3分，需观点明确，语言得体，态度诚恳。
附听力录音材料： 1．下面词语读音错误的一项是（ ） ．．
A ．w ū gòu B．ji ān mò
C ．zhu ì zhuì bù ān D．zh ān qīng pà zhòng 2．听下面一句话，话中“粗糙”的意思是（ ）
小明，你的作文表达太粗糙了，还需要再修改修改。
3．听下面一则材料，回答问题。
漳州木版年画历史悠久。早在宋朝，漳州已有刻版业印制年画，到了明朝，漳州木版年画逐渐兴盛，清末民国初年年画生产达到鼎盛。漳州木版年画题材广泛，主要有：门神、福神、童子以及民间传说、戏曲故事等。漳州木版年画与“天津杨柳青”、“江苏桃花坞”、“四川绵阳”的木版年画并称为中国民间四大木版年画。
请问：（1）漳州木版年画在哪个时期逐渐兴盛？
（2）漳州木版年画除了门神、福神、童子外，还有什么题材？ 4．听下面一则《伊索寓言》，写出它的寓意。
一只孔雀，一边展示着它美丽的尾巴，一边嘲笑着一只鹤。
它挑剔地说：“你看，我的衣服多美，金碧辉煌，多么气派。再看你，灰暗的羽毛，无光的翅膀，连一点颜色都没有。”
鹤答道：“是的，朋友。可是我能展翅飞向天空，伴着群星歌唱。而你呢，只能像只公鸡一样，在粪堆上和母鸡们一起刨食。” 5．请根据下面设置的情境，回答问题。
随着手机的普及，短信成了人们最喜欢的交流方式。一些家长为了了解孩子的动态，私下翻阅子女的短信，引发了家庭矛盾，引起社会争议，甚至有人呼吁对短信加以立法。请你也加入这场争议，发表你的观点。
第二部分 积累与运用（17分）
二、（17分）
6．（1）满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌 （2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 语文试题答案 第1页(共4页)
（3）谁道人生无再少 门前流水尚能西 （4）欲济无舟楫 端居耻圣明 （5）大漠孤烟直 长河落日圆
（6）示例①：天街小雨润如稣 草色遥看近却无
示例②：乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄
（7）月是故乡明
7. （1）示例①：藤野先生 因为他严谨、正直、热诚、没有民族偏见。 示例②：阿长 因为她心地善良，热心帮助孩子解决疑难。 （2）①孙悟空大闹天宫，与佛祖斗法失败，被压在五行山下。
②智赚荆州 赔了夫人又折兵（东吴娶亲） 草船借箭
8. 示例：一些人对历史人物一知半解，这是传统文化教育的缺失。
评分意见：第6题10分，每小题2分。挑选回答最好的5道题计分，满10分为止。每
小题错（增、减）1个字扣1分，扣完2分为止。 第7题5分，第（1）题2分，第（2）题3分。 第8题2分。（言之有理即可）
第三部分 阅读能力（50分）
三、（17分）
9．（1）曾经 （2）跟随 （3）但是 （4）有时 10．B
11．（1）让他作诗，不能符合以前的好名声了。
（2）人们都说板桥读书善于记忆，不知道（他）不是善于记忆，是善于背诵罢
了。 12．仲永特点：天资聪颖，是个神童。 依据：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者（即
书诗四句，并自为其名） 板桥特点：资质平常。 依据：幼时殊无异人之处。
13．示例：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，郑板桥虽资质平常，但正是靠着自己
勤奋刻苦的精神，终于取得成功。作为中学生，我们要像郑板桥那样，努力学习，使
自己学有所成。
评分意见：第9题4分，每小题1分。
第10题2分。
第11题4分，每小题2分。
第12题4分。（特点2分，依据2分）
第13题3分。（名言1分，分析2分，言之有理即可）
四、（16分）
14．通过场面描写，语言生动，激发读者阅读的兴趣；引出说明的对象（引出下文对古琴的说明）。
15．古琴的历史；古琴的构造；古琴的演奏形式、音色；古琴的作用（能修身养性）。 16．示例①：说明方法：举例子 句子：《诗经》中有不少诗篇提到古琴，如《关雎》“窈
窕淑女，琴瑟友之”；《棠棣》“妻子好合，如鼓瑟琴”等。 作用：具体而真切地说
明了古琴的历史悠久。
语文试题答案 第2页(共4页)
示例②：说明方法：列数字 句子：琴一般长约130厘米，宽约20厘米，厚约5厘米。 作用：科学而准确地说明了琴的大小。
17．“主要”一词说明这三种变化是拨弦音色中最重要的，但并不仅此三种，它使话说得留有余地，体现了说明文语言的准确性和严密性。 18．（1）琴、棋、书、画 （2）示例①：赏优美琴乐，品高雅生活。 示例②：优雅生活从“琴”开始。 评分意见：第14题2分。（每点1分） 第15题4分。（每点1分） 第16题4分。（句子1分，作用3分）
第17题2分。
第18题4分，第（1）题2分，第（2）题2分。（言之有理即可） 五、（17分） 19．①老街的夜景 ②食文化发源地——府埕 ③明清的牌坊 ④古街人闲适的生活 20. 城市变化太快，昔日的古城只能成为一种记忆；表达了作者对古城变化的惋惜之情。 21．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
22．示例：选一段休闲时光，徜徉漳州古城，听那脚步扣响石板路面，让生命遁入时光隧道，于安谧恬静中，触摸唐风宋雨千年之后留给这座小城盘根错节、爬满苔藓的血脉经络。
批注：这句话采用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地描写了漳州古老悠久的历史文化，突出了漳州深厚的文化底蕴。
23．示例：盲目的建设和更新正在使我们的城市失去记忆，作为历史文化名城的漳州应该
重视文化遗产的保护工作，让青砖黛瓦、飞檐斗角在钢筋水泥丛林中依然保存良好。 24．示例①：端午节的前一天，外婆把洗干净的竹叶和糯米放在一个大盆里，盆沿搭着一摞白细绳，就开始麻利地包着粽子。她圈起竹叶，放入糯米，再用清水将糯米冲得整
整齐齐，用手按一下，将竹叶折叠、环绕、系紧。
示例②：自懂事以来，我便居住在这青瓦白墙的古巷中。清晨，巷口糕点铺的香味和着小贩的叫声氤氲在雾气里。隔着木门可以听到拖鞋敲过青石板路面的响声，像一首慵懒的歌。
评分意见：第19题3分。(答出一点得1分)
第20题2分。（答出一点即可）
第21题2分。
第22题3分。（句子1分；赏析2分。） 第23题3分。（言之有理即可）
第24题4分。（酌情给分）
第四部分：70分
语文试题答案 第3页(共4页)
说明：
1．评分可采取整体印象与分项分等相结合的方法。一般说来，[1]“基础综合分”60分可
与[2]“特别分”lO 分综合考虑一并评出。“特别分”无需面面俱到，只要其中某一点特别突出，即可加至满分10分。
2．[3]“附加分”4分视具体情况酌情加1—4分，加分后出现超满分者，按满分70分计
分。
3．评卷程序：
(1)作文评卷人员分为甲、乙二个大组，每篇作文由二个组的二位评卷人员分别独立评审。
“基础综合分”、“特别分”、“附加分”相加后该篇作文的得分要填入相应的记分卡的相应栏目内。
(2) 甲、乙二组分别评阅完毕，把两张记分卡交统筹组。统筹组比较两张记分卡。同一篇
作文两人评分的差距未超过7分，则以平均分作为该篇作文的最后得分。如果两个分数间的差距超过7分以上，则废除这两个分数，交由指导组裁决。 (3) 统筹组在统筹分数的同时，应记下把握标准偏差较大的阅卷人员的情况，上交指导组。
语文试题答案 第4页(共4页)